再别康桥阅读答案参考

再别康桥阅读答案参考再别康桥阅读答案参考篇1

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来;

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇;

在康河的柔波里，我甘做一条水草!

那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;

满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，静静是别离的笙箫;

夏虫也为我缄默，缄默是今晚的康桥!

静静的我走了，正如我静静的来;

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

11.细细品尝一下，“轻轻的我走了”假如换成“我轻轻的走了”，在语言和情感的表达上有什么差异?(2分)

12.诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，与他的“梦”有什么联系?它们寄寓了诗人怎样的情感?(2分)

《再别康桥》阅读理解答案：

11.“轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比，在语言的表达上强调了“轻轻”两字，这

样就更能表达“我”不愿打搅梦中的康桥的情态，更能表现“我”离别时的潇洒和惆怅

之情。

12.诗人去寻梦，查找的是他梦中的康桥，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船

星耕”是他康侨之梦诗意的再现，这里既有他从前斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美妙

的生活抱负与梦幻，寄寓了他对康桥的无限的眷恋和深深的爱。

再别康桥同步测控优化训练题及答案

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)

1.给加点的字注音。

青荇()长篙()漫溯()笙箫()解析：平常需留意积累字词学问。

答案：xìnggāosùshēng

2.在反复诵读的基础上，初步感知诗歌的内容。

(1)依据背景资料，你认为这首诗主要抒发了什么感情?

(2)诗人在离别时，写了康桥的哪些风光?你能概括出几幅画面?

(3)诗人告辞时，做了哪些事(动作)?

解析：此题考查对诗歌的内容的初步感知力量，必需在朗读的基础上结合详细语句感知把握。参考答案：(1)全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发对康桥的依依惜别的深情。

(2)有岸边的柳树、康河的水草、榆树下的清潭。

(3)招手、寻梦、放歌、缄默。

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

1.对这首诗的解说，不恰当的一项是()

A.开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而美丽的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。

B.其次至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列颜色鲜亮的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。

C.第五、六两节，诗人的心情由舒缓转向激扬，想“在星辉斑斓里放歌”;但接着跌落回离别的现实，两个“缄默”表达了诗人无尽的惆怅。

D.最末一节，以两个“静静”紧承上一节的“静静”和“缄默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的心情已由淡淡的愁闷变得更加惆怅与伤感了。

解析：第1节，连用三个“轻轻的”，实写只身静静来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以稍微跳动的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。并没有多少欣喜乃至礼赞的意思。

答案：A

2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A.这首诗像一支美丽的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。

B.这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完善的颜色变幻与意象组合形成流淌的气韵，明丽而又幽雅，飘逸中见静穆。

C.这首诗具有完善的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，均匀、和谐，于清爽活泼中求整饬。

D.这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在肯定程度上妨害了作品的思想内容的表达。

解析：在诗歌的形式美方面，徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主见，这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但并没有妨害作品的思想内容的表达。答案：D

3.从诗歌的意象入手赏析诗歌。

(1)诗歌在意象的选择上独具特色，请你找出本诗的意象有哪些。

(2)这些意象的选择有什么作用?

解析：如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限高兴和眷恋的感情。夕阳照耀下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像漂亮的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人的欢乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。

参考答案：(1)云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。

(2)诗人告辞康桥时，避开送行的人、四周的高楼大厦、车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，制造出一种清爽感。

4.试分析诗的最终一节的作用。

解析：从诗的结构和内容两方面分析即可。

答案示例：跟开头呼应。“云彩”原来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的.哀愁。至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“缄默”“轻轻”“静静”中表现了出来。

5.自古写离别诗之作可以说是数不胜数，你比较熟识的还有哪些诗句?请举出例子来。解析：从你熟识的诗词中选择写离别的即可。

答案示例：骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天际若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

6.假如把上题你举出的例子和徐志摩的这首诗相比较一下，在送别的对象上有什么不一样呢?

解析：徐志摩诗中这些物象(云彩等)寄予着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。诗人选择这些意象来表达自己的感情，这种送别对象的不同正是的别巨匠心之处。

参考答案：一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告辞对象由人间向自然景物转移，跳出了寒暄吩咐的俗套，给人清爽飘逸之感。

志鸿训练乐园

为诗句燃断想象长须的徐志摩

志摩写作的态度是严厉 的，他在《轮盘》自序里说：“我敢说我确是有愿心想把文章当文章写的一个。”在《猛虎集》的自序里他又说：“但为了一些破烂的句子，我也不知曾经燃断了多少根想象的长须。”所以一些极一般的字眼，一经从他笔下流出就标出了自己的重量。30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)

1.下列加点字的注音有误的一项是()

A.河畔(pàn)漪沦(qí)青荇(xìng)

B.绮(qǐ)浮藻(fú)长篙(gāo)

C.荡漾(yàng)笙箫(shēng)发酵(jiào)

D.漫溯(sù)相形见绌(chù)锲而不舍(qiè)

解析：A项“漪”应读“yī”。

答案：A

2.下列有错别字的一项是()

A.斑斓安稳无恙高瞻远瞩罗网

B.猝然长逝湛蓝眼花缭乱挑衅

C.脍炙人口恻隐之心略胜一筹竹蒿

D.戛然而止颀长风靡一时虚张声势

解析：C.“竹蒿”应为“竹篙”。

答案：C

3.对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是()

A.诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

B.诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。

C.诗中覆盖着一种安静、静谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠闲的心境。

D.诗人运用比方、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的美丽景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

解析：C诗人的心境并不是“静默、悠闲的”。

答案：C

4.下列诗歌节奏划分错误的一项是()

A.轻轻的/我走了，∥正如我/轻轻的来

B.波光里的/艳影，∥在我的/心头荡漾

C.黑夜/给了我黑色的/眼睛，我/却用它/来查找/光明

D.这是/一沟/无望的死水

解析：此题考查诗歌的朗诵。B项应当是“在我的心头/荡漾”。

答案：B

5.连接最恰当的一项是()

躲在乡愁里，才发觉______________

①我不是无根浮萍②不是断线的风筝③不是世俗风雨中无处栖身的孤雁

A.③②①B.①③②C.①②③D.②③①

从内容或表现手法上比较鉴赏6—8题中的诗句。

解析：此题考查诗歌的阅读观赏和语言的运用力量。

答案：C

6.海上明月共潮生。(张若虚)

海上生明月，天际共此时。(张九龄)

解析：本题考查诗歌的对比鉴赏力量，鉴赏时要留意从内容或表现手法两方面来进行。参考答案：前句写明月在奔涌的潮水中升起，给予了明月与潮水以活泼的生命，动中显静;后句写明月升临夜空，月光如泻，俯照大海，意境雄浑，静中显动。

7.人生代代无穷已，江月年年只相像。(张若虚)

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(苏轼)

解析：本题考查诗歌的对比鉴赏力量，鉴赏时要留意从内容或表现手法两方面来进行。参考答案：前者虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与无望，而是缘于对人生的追求与喜爱;后者仅停留在感叹宇宙永恒、人生短暂方面。

8.可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。(张若虚)

相看两不厌，只有敬亭山。(李白)

解析：本题考查诗歌的对比鉴赏力量，鉴赏时要留意从内容或表现手法两方面来进行。

参考答案：都是用了拟人写法，前者是说月光有着对思妇的怜悯之情，徘徊不忍去;后者表达了诗人与敬亭山深厚的感情。

9.选出鉴赏不正确的一项()

口供

闻一多

我不骗你，我不是什么诗人，

纵然我爱的是白石的坚贞，

青松和大海，鸦背驮着夕阳，

黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。

你知道我爱英雄，还爱高山，

我爱一幅国旗在风中招展，

自从鹅黄到古铜色的菊花。

记着我的粮食是一壶苦茶!

可是还有一个我，你怕不怕?——

苍蝇的思想，垃圾桶里爬。

A.诗人偏爱浓重的颜色，如“白石的坚贞”“蝙蝠的翅膀”“招展的国旗”“古铜色的菊花”，散发出时代生活的气息。

B.“鸦背驮着夕阳”“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”，这两句诗极富想象力，语言生动，使诗的画意极富动感。

C.“记着我的粮食是一壶苦茶”，“我爱一幅国旗在风中招展”。第一句示意是一个书斋里的书生，偏爱民族文化传统的诗人。其次句突出的爱国主义抱负。

D.诗中最终一句，抽象的“思想”详细化，赋之以“苍蝇”这一形象，这是对自身的严酷反省;对旧我的否定，正是为了渴求灵魂来一次蜕变，是诗人进取精神的体现。解析：诗歌鉴赏要深化理解作品，A项有失片面。

答案：A

再别康桥阅读答案参考篇2

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆阴下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

静静是别离的笙箫；

夏虫也为我缄默，

缄默是今晚的康桥！

静静的我走了，

正如我静静的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

7．找出本诗中的主要意象，并选择其中的一个意象，说说它是如何来渲染和表现对康桥的眷恋的。

8．在最终一节，诗人说静静的我走了，为什么要静静的？

9．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所观赏。试以诗歌的第四小节为例简析该诗融情于景的特点。

10．（选作）徐志摩是新月派的代表诗人。新月派在新诗的写作上提出了音乐美，绘画美，建筑美的诗学主见，举例分析《再别康桥》是如何体现三美主见的。

答案

7．诗中的主要意象有云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等，很好地表达了诗人对康桥的依恋之情。例如，把河畔的金柳比方成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限高兴和眷恋的感情。夕阳照耀下的柳枝，镀上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像漂亮的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。（提示：意象即诗人运思而成寓意深刻的事物。）

8．诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己简单的境况和简单的内心，此外静静也有孤独     的含义，这一片感情领域是属于他自己的。（提示：要结合诗歌的写作背景来理解。）