有关大班认识时钟教案PPT素材5篇

有关大班认识时钟教案PPT素材5篇

大班熟悉时钟教案PPT素材精选篇1

活动目标：

1、进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。

2、开展有关时间的探究，初步发觉时间的消逝性。

活动预备：

金老爷家的四层楼房剖面、自制大钟面一个、金老爷家的四个钟、幼儿人手一个小钟。

活动过程：

一、争论对时钟的熟悉，关注故事中所消失的问题

1、争论时钟的用处，为什么很多人家里都有时钟。

2、观看熟悉金老爷和他家的钟。带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里？他家有钟为什么还要去买钟呢？毕竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题？

二、沟通各自的看法

1、听老师介绍“金老爷买钟”的故事。关注老师依据故事情节拨动钟面所发生的变化。

2、故事中强调以下内容，供幼儿思索（不绽开争论）。

第一段：毕竟是阁楼上的钟快还是卧房里的钟慢。

其次段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作比较。

第三段：为什么屋子里没有两个钟的时间是相同的。

第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发觉钟表师傅的表与金老爷家每一个钟的时间完全全都。

3、听完故事后争论“毕竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题”，说出各自的理由。

三、拨动小钟找答案

1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。

2、观看指针行走的方向，懂得钟表倒拨易损坏，况且把钟表倒拨，时间还是只能前进不能倒退。

3、引导幼儿通过拨动小钟思索以下问题。

问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧房里看不见的钟是几点？

问题二：金老爷跑到卧房时，餐厅里的钟是几点？下楼的时候钟在向前进还是停止不动或向后退？

问题三：卧房里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点几分？

问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟不是6点？

四、进一步体会时间的消逝性

1、联系故事提出问题：是不是每次上楼、下楼用的时间都一样？

2、运用生活实例，引导幼儿进一步思索。

大班熟悉时钟教案PPT素材精选篇2

【活动目的】

1、初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2、培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。

3、培育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

【活动预备】

1、课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演化过程图片。）

2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、空白的钟面每位幼儿一份。

【活动过程】

一、谜语引出课题

小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样。

这是什么呀？请小伴侣们一起猜一猜。

二、观看活动

老师：今日我们一起来熟悉时钟

通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1、每只钟面上都有什么？

2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）

3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

提问：

1、请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

2、请小伴侣把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）

3、小伴侣自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。（教案。出。自：屈老师。教案网）（老师课件操作）

4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。

四、熟悉整点，查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念

这是几点你们知道吗

1、老师课件演示，让幼儿观看三只钟

2、提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？

3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上

五、关心幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系

1、提问：小伴侣，你们家里有钟吗？你还在什么地方观察过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途）

小伴侣其次次尝试练习：结合日常生活图片拨出整点，小组中的幼儿相互检查精确     与否，并说一说时针、分针指向的数字。

2、老师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以关心人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好伴侣。

小伴侣熟悉了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小伴侣吃午饭，钟的用处可大啦。

延长活动

1、熟悉半点

2、供应制作钟的材料，鼓舞幼儿制作时钟

大班熟悉时钟教案PPT素材精选篇3

【活动目标】

1.丰富对钟面结构的熟悉，了解分针、时针与数字的关系。

2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。

3.在拨钟的过程中，知道关于整点的学问。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

【活动预备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。

【活动过程】

一、问题导入，引诞生活所需。

师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道精确     的时间？

二、了解钟面结构。

1.播放课件，追忆钟面结构。

呈现一个大圆（ppt1）。

师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？

（1）数字。

师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）

你平常看到的钟面是怎样的？

总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4始终到12围成一个圆。（ppt3)

（2）针。

师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）

师：细瘦长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。

师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）

2.观看实物钟，发觉分针、时针与数字的关系。

师：现在我要让分针和时针动起来，认真观看，它们之间会有什么隐秘呢！（老师拨钟）

小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。

三、熟悉整点。

1.学会看整点。

师：时钟可以告知人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。（ppt6）

早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）

这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）

总结：时针分针真好玩，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。假如分针对着12，时针对着8就是几点整？

2.学会拨整点。

师：小伴侣，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开头拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）

（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？

总结：每个小伴侣都有自己的作息时间，但我们要科学合理地支配一日生活时间。

四、嬉戏巩固：《老狼老狼几点钟》。

（ppt11）现在是什么时间了？（嬉戏时间）是的，嬉戏时间到了，我们来玩嬉戏吧！今日玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？

嬉戏2-3遍后离开活动室。

活动反思：

《指南》明确提到：我们要观看孩子的需要，解读幼儿，才能真正关心幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观看到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。

我发觉《指南》在各领域的教育建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和进展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。

通过《指南》的.学习，在预备过程中也有很大的转变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中连续玩、连续巩固。这种方式我们一线老师都会发觉幼儿的爱好不长期，甚至老师细心预备的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些外形各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们观看到幼儿已收集到哪些有益的阅历或需要，我们就有针对性关心幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去观看和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确     表述时间与生活环节之间的联系，。

整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观看和感知后，幼儿发觉问题，然后我们老师关心梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简洁的“时钟有是什么用？”幼儿可能会消失一时的不解，引发不了幼儿的爱好，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言解释。

感性阅历和爱好在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的爱好动身，以嬉戏的方式熟悉时钟的结构和运转规律，如：找相同、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在嬉戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。

对时钟结构的熟悉幼儿还很爱好，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们连续观看、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更盼望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

大班熟悉时钟教案PPT素材精选篇4

教学目的：

1、了解时钟的表面结构准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、进展孩子的规律思维力量。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学预备：

1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：

一、老师出示挂钟

1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、老师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么外形的（圆形的），小伴侣们还观察过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的.数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看

关心幼儿熟悉较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈

让幼儿留意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

五、老师连续拨长针。

边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

六、请幼儿看一日作息图片

要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

七、老师再将长、短针都拨到“12”上

请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说“分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。不

八、老师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟

请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最终老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。

九、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。

1、讲嬉戏规章：小伴侣们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。

大班熟悉时钟教案PPT素材精选篇5

活动目标：

熟悉半点，能正确辨认并叫出它的名称。

活动过程：

1、出示大钟面，熟悉半点：

老师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：30、9：30幼儿平常在幼儿园嬉戏、运动、学习等活动时间。

老师报时间，幼儿拨时针、分针。

2、学习熟悉半点：

——“假如现在是10：00点，在钟面上怎样表示呢?”

(1)、幼儿争论、尝试拨钟，老师告知正确的表达方法。

(2)、幼儿听老师报时间，拨出相应的半点。