优秀中班儿歌教案范文(5篇)

优秀中班儿歌教案范文(5篇)

优秀中班儿歌教案范文【篇1】

设计意图：

“对对唱”属于语言活动中的听说嬉戏，它除了具有一般儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富学问进展思维和想象力量。

活动目标：

1、联想弯弯的事物，感受对对唱一问一答的韵律美。

2、尝试将更多“弯”的物体编入对对唱，体验创编的乐趣。活动重难点：感受对对唱一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对唱。

活动预备：

1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对唱嬉戏，在生活中查找过弯弯的东西。

2、课件、挂图。

活动过程：

一、出示课件，引出话题。

1、出示图片：弯弯的小河。

老师：小伴侣们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互争论）

2、老师：老师这里有一首儿歌叫《对对唱》，里面也有很多弯弯的东西，请你听一听。

二、观赏儿歌。

1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）

2、老师朗诵儿歌其次遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对唱》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。）

三、学念儿歌。

1、老师念问句，幼儿答答句。

2、互换朗诵。（提示幼儿留意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）

3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象关心记忆）

四、尝试仿编儿歌。

1、老师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）

2、学习创编：老师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。）

活动延长：

在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种外形有关的对对唱。

优秀中班儿歌教案范文【篇2】

活动目标

1、能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本事编在儿歌里。

2、能大胆在同伴面前较连贯地叙述班级老师的本事。

3、喜爱老师，产生爱老师的情感。

活动预备

1、老师做示范用的彩笔、大画纸。

2、响板、抒情的背景音乐。

3、《老师本事大》语言CD。

4、幼儿学习资源？第4页。

活动过程

1、以谈话的形式，引发幼儿叙述的爱好。

争论：你喜爱老师吗？为什么？老师有哪些本事？

2、老师展现自己的本事，关心幼儿理解儿歌内容。

（1）老师现场展现绘画本事，幼儿观看说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。

（2）幼儿夸夸老师画画的本事，学习诗句“我的老师本事大，样样东西都会画”。

3、幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。

（1）老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是骄傲的声音。

（2）请幼儿想象并试试朗诵的不同方法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。

4、幼儿沟通自己感受，并将老师的本事编在儿歌里。请小伴侣沟通老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本事，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小伴侣将自己的发觉变成短小的一句话，如“我的老师本事大，唱歌就像百灵鸟”等。

5、阅读幼儿学习资源？第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。

优秀中班儿歌教案范文【篇3】

活动目标：

1、学习儿歌、能够想象并叙述大象的身体部位

2、愿意与同伴一起表演大象

3、通过拼贴感受大象特殊的身体

活动预备：

1、PPT、

2、大象视频

活动重、难点：

1、能够想象并完整叙述大象的身体部位

2、通过拼贴感受大象特殊的身体

活动过程：

1、引题：介绍大象

小伴侣你们好，今日老师给你们带来一位动物伴侣，你们想不想知道它是谁啊？

好！请你认真观看这只动物的身体有什么特殊的地方，（放视频）它是谁啊？（大象）对了，那请一位小伴侣告知我大象的身体有什么特殊的地方呢？

小结：有的小伴侣说。其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了，它喜爱过群居的生活，喜爱生活在河谷里，丛林里还有草原一带，它们每天的食量特别大，它最喜爱吃的东西就是草了。

2、想象大象身体

（1）现在我要请你们想一想大象的耳朵那么大那谁来告知我你觉得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我们来观看一下大象的耳朵你看旁边的圆圆的大大的扇子也是旁边圆圆的大大的，是不是很像啊？我们一起来学学吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平常它常常用来赶蚊子赶苍蝇，在天热的时候啊还可以给自己去热气呢？

（2）请你们看看这是大象什么呢？（学大象的鼻子）对了，我们一起来学一学吧！哪一个聪慧宝宝来告知我你觉得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子图片）（请小伴侣自由说）（说不出）老师带来一样东西你们来看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你们知道这是什么吗）（管子）说说看！你们觉得大象和鼻子和管子想吗？你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的，你们看管子也是粗粗的圆圆的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同样的大象鼻子也能做许多事情，大象的鼻子可以关心自己洗澡，还可以给自己取食物吃，

（3）那接下来请你们看看这是大象的什么？大象的腿，那谁能告知我大象的腿像什么呢？（柱子）你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊？我们一起来学学看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身体那么大必需要有四条很粗的腿才能把它撑起来。

（4）最终我们来看看这是大象的什么？（学牙齿）对了，谁能来告知我大象的牙齿像什么呢？大象的牙齿弯弯的尖尖的，它可以用来爱护自己，我们一起来学学吧！大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。

小结：刚才我们小伴侣都说的很好，现在老师把它串成一首好听的儿歌《大象》我们一起来听听吧！（念儿歌）好听吗？

3、学儿歌并表演

和老师一起来一遍吧！现在我们把刚才做的动作用进去吧！我要提高难度了，看看有几个聪慧宝宝已经学会了，我来提问题，你们来回答好吗？

4、拼贴大象的身体

老师在桌子上预备了一个信封和一只大象图片，我这个信封里面装着大象不同的身体部位，有耳朵有腿有鼻子还有牙齿，请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。

优秀中班儿歌教案范文【篇4】

【教材分析】

在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：

1、花朵的颜色美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，熟悉这样的颜色有着肯定的难度，所以只是简洁了解，重点是感受颜色的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的颜色，从而喜爱下雨天。

2、雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

【活动目标】

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵颜色美。

2、知道伞对我们的用处，喜爱下雨天。

【活动预备】：

五颜六色盛开的小花朵，下雨的视频，下雨的音乐。

【活动过程】

一、沟通并观看下雨的视频。

观看下雨的视频（留意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）

指导语：

1、什么天气？（下雨天）

2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

二、学习儿歌，理解儿歌内容。

1、今日老师也给我们小伴侣带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

（下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。）

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

（赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！）

2、沟通儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

3、配乐，幼儿完整观赏儿歌。

小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4、配乐，依据图片幼儿跟念儿歌。

5、配乐，边念儿歌边用动作帮助表演。

三、小结提升。

下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

附儿歌《小伞花儿》

下雨拉！冒泡拉！

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，

我采一朵笑哈哈！

优秀中班儿歌教案范文【篇5】

一、教材分析：

《对对唱》是S版语文课标试验教科书一班级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共消失了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求同学正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导同学自编对对唱，培育同学独立识字的力量。

二、设计理念：

本课以嬉戏形式导入新课，上课之初就可以激发同学的学习爱好，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、竞赛读”等多种形式让同学读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让同学理解生字的含义并且熟悉生字。通过摘星星、我来说等嬉戏巩固同学对生字的把握程度，使同学在各种活动中尝到识字的乐趣。

三、说教法、学法

识字教学不仅要教会同学识字，还要教给同学独立识字的力量。让同学具有主动识字的愿望，并把握独立识字的方法是低班级识字教学的重点针对以上状况，本课的教学将采纳如下教法、学法。

教法：

1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引同学的爱好。

2、小组合作探究法。培育同学的合作探究精神和独立识字力量。

3、嬉戏巩固法。通过嬉戏“摘星星”等活动，让同学进一步把握词语，理解词语的意思。

学法：让同学运用在读中学，在玩中学的方法把握、理解词语，培育同学主动识字的愿望。

四、教学目标：

1．熟悉“反、退