家校互动学习教育服务平台策划实施规划方案

.“家校时空”家校互动教育效劳平台筹划方案〔谈论稿〕歌华有线.1/27.名目一、拓展“家校互动”产品的必需性〔背景介绍〕........................ 3〔一〕电信类家校互动产品的现状.................................. 3〔三〕的家校互动产品的需求.................................... 4〔三〕三通两平台的教育信息化思路对家校互动的促................ 8二、“家校时空”家校互动效劳平台设计思路.......................... 9〔一〕家校时空的效劳定位...................................... 9〔二〕家校时空家校互动平台功能............................... 11〔三〕“家校时空”家校互动教育效劳平台技术方................ 14三、“家校时空”家校互动教育效劳平台的意义........................ 20\l“_TOC_250001“四、合作模式....................................................... 21\l“_TOC_250000“五、商务模式....................................................... 21〔一〕客户购置此效劳的性价比测算............................... 22〔二〕学校分红的方法........................................... 23.2/27.一、拓展“家校互动”产品的必需性〔背景介绍〕〔一〕电信类家校互动产品的现状家庭教育在未成年人思想道德建设中拥有特别的作用，也是公民教育不行缺乏的重要环节。作为父亲母亲，他们是儿女的第一任教师。他们的一举一动、以身作则，对孩子的成长拥有耳濡目染、难以代替的作用。特别是低年级的孩子，他们遇到家庭教育的影响是举足轻重的。在现代社会中，对学生的教育要靠学校、家长和社会共同协作达成，此中家庭和学校的沟通显得特别重要，家长需要生疏学生在学校的状况，一样学校也需要生疏学生在家庭中和社会上的表现。我国始终重视家庭和学校的合作教育，也消灭了多种合作教育方式，如家校联系热线、家校通信、校报和年鉴、家长会、家访等。跟着信息时代的到临，手机、网络这类便利的通信工具也为学校睁开家校合作供给了的契机，建立鉴于手机的家校共同体，进而实现学校和家庭教育的无缝连接。陪伴着此刻社会信息技术的日趋进展，课程改革的渐渐实行和深入，鼎力实行素养教育的条件下，信息技术又为学校教育与家庭教育搭建了一座桥——家校互动产品，包含电信类产品“校讯通”、“家校通”“翼校通”等，以及网络形式的家校互动产品。目前，电信营运商都了解，教育是块大蛋糕，都纷繁将关注的眼光投向教育，挪动最初打出家校互动的牌，其“校讯通”产品占.3/27.领了很大的市场。以后电信、联通也纷繁开头做家校互动产品，推出“家校通”“翼校通”等产品，试图打破从前挪动在教育市场的垄断地位，渐渐减小挪动的“校讯通”产品所占的教育市场。挪动急迫需要变被动为主动，保卫现有客户并快速占据教育市场资源。家长特别期望能够更多地生疏孩子在学校的学习、生活状况，期望学校能供给这样的时机给他们生疏孩子的在校状况。目前电信行业所做的家校互动产品所支持的家校互动功能，更多地是由教师有时公布通知给家长，包含收费通知、活动通知等等，一个学期一次成绩公布，以及作业通知。这样的现状惹发迹长的很大不满。家长的初衷，以为使用“家校通”“校讯通”“翼校通”等产品后，能够更多地生疏孩子的在校状况，但事实倒是，不过每个月收到几条通知，而这些通知过去完整能够经过免费飞信、 QQ等猎取，没必需10元的效劳费。即便需要花销效劳费，以每条短信费元计算，家长每个月收到短信根本为10条左右〔好多家长反响每个月只3、4条信息〕，其资费也就1元而已，但家长却付出了超出10倍的花费，从家长的角度来处说，这些产品的性价比特别低，惹起了家长的不满和抵抗。〔三〕的家校互动产品的需求中小学生年龄小，自控力气衰。家长期望能准时猎取儿女在校状况，学校也期望家长协作，共同关注学生成长。.4/27.适应这类梦想，中国挪动推出家校互动解决方案，帮助家长准时生疏学生在校学习和成长状况，并促使家长和教师充分互动，改进教育方式，提高教课质量。WAP、WEB等形式实现家庭学校之间的信息互动和沟通，学校将学生在校表现反响给家长，向家长发送收费通知、家长会通知等，家长也可通太短信给班主任、学校领导留言。这类知足家校沟通梦想的初衷是特别好的，但在实质的应用过程中，却存在一系列的问题。产品功能单调除家校互动短信之外，缺乏丰富的业务应用，并且家长互动极0.16条。家校之间的沟通缺乏感情沟通目前“校讯通”的家校互动两方，更多地是学校方通知的下达、作业的传达，缺乏家校两方的感情的沟通，使得“校讯通”不过起到喇叭的作用。校讯通业务营运的整体社会气氛缺失，没有形成优异的口碑成效由于校讯通不过被校方用来作为传达通知的工具，也由于教师的使用频率较少，更由于家校之间的沟通缺乏感情的成分在里面，其在社会上的口碑较差，好多家长心里对其抵抗，但碍于校方，不.5/27.得不使用。好多家长评论其为“校方与挪动敛钱的工具”。媒体对“校讯通”曝光20231016日人民网〔合肥〕发文，称接到多起学生家长对于“校讯通”〔及阳光教育、家教通等近似有关产品，以下简称“”〕10元的手机短信业务，明显很不划算，但“迫于”学校及教师的压力，不得不办，不敢不办，实在无奈。随之全国各大网站也纷繁转载，在全国惹起了对“校讯通”等电信类家校互动产品的谈论，主要包含以下问题：“校讯通”能否必需？好多家长反响，每个月收费10元的校讯通，实质上差不多每天113块钱；而观其内容，大多是部署作业，还有一些通知事项，并无什么特意的共性化效劳。还有家长表示：校讯通一个月就发三条短信：放假通知、月考成绩、到校日期，半期考试后会多一条，就是家长会的通知。9月一开学，她就被通知把免费的飞信换成每个月10元的校讯通，而每天收到的短信内容都是孩子今日吃了啥，做了哪些事。“又不是短信说吃了啥就是啥，再说我每天都来接孩子，有啥事不行以当面沟通的，这个校讯通画蛇添足。”另一家长说：“从前学校会按期召开家长会，此刻根本上没有了，全在校讯通上边说了，发短信和当面说感觉仍是不一样的。”好多家长建议撤消校讯通，由于沟通的方式除了校讯通，还有6/27.7/27.QQ、挪动飞信。有免费的东西不用，为何必定要用收费的东西！家长们宁可肩负收到学校每条短信的花费，也不情愿办理“校讯通”业务。“校讯通”办理是自发吗？固然网上好多家长表达了对这一业务很有微词，但却存在一个怪现象：几乎全部的家长都办理了校讯通业务。一位家长说：“说是自发，能是自发吗？家里就这一个儿童，教师将来要用这类方式跟我们联系，能不订吗？谁也不想让自己家的儿童‘输’在这上边。”另一家长说：“由于怕冒犯教师，委屈了孩子，家长们只好选择被动承受。”“校讯通”真的便利了学生吗？校讯通真的像其所说的那样“便利学生”了吗？事实上，家长们对此投诉不停。让一些家长最不行以承受的是，校讯通的存在让孩子养成了依靠跟着网络的曝光，一些地域教育部门特意出台文件，要求中小学制止为学生办理指定手机业务的紧迫通知。增值困难鉴于以上存在的一系列问题，挪动的家校互动业务目前存在增值困难的窘境。只有提高用户掩盖率、优化业务功能、快速实现规.8/27.模化、延长业务外延，依靠家校互动带来的用户规模与社会效应，持续深入校讯通业务功能，增加面对不同用户的多维卖点，才能够促使增值。〔三〕三通两平台的教育信息化思路对家校互动的促使202395上，教育部副部长杜占元以为：教育信息化，要增加信息资源“校校通”，推动优良资源“班班通”，促使学生资源“人人通”。以教育公共资源平台、教育开放治理平台，探究教育改革，实现教育的飞越。“三通两平台”的信息化思路重申“人”的信息的通畅。教育，是一座桥。作为传承人类文化的载体，让孩子们通向学问的此岸。狭义的教育主假设指学校教育。但不要忘掉，家长才是孩子的第一位教师，所以家庭教育也不容无视。所以在一个孩子的人品塑造、生”、“家长”是三个不行或缺的教育要素，而家庭教育与学校教育相互当合得如何，对孩子此后的进展起到打算性作用。三者之间育的成效取决于学校和家庭的教育影响的全都性。假设没有这类一致性，那么学校的教育教课过程就会像纸做的房屋一样简洁坍毁。 ”.9/27.所以，家校之间的互通是必不行少的。当家长真实生疏到学校的教学教育情状、教师的想法、教师的付出、孩子的在校状况、孩子每日的学问把握状况等，就会与学校教育工作者产生共识，理解学校的做法，理解教师的良苦认真，进而增进感情，一方面会有的放矢地对孩子的学习成进步行准确的指导，另一方面，会削减与学校之间由于信息闭塞而产生的冲突，增进两方之间的感情，进而实现“和谐校园”“和谐社会”的目标。二、“家校时空”家校互动效劳平台设计思路鉴于电信类家校互动产品面对的这些窘境及市场需求，该如何拓展产品呢？〔一〕家校时空的效劳定位“家校时空”家校互动教育效劳平台，依据中小学现代教育进展需求，着力打造教师、学生、父亲母亲共同参与，学校、家庭时空贯穿，学习活动无处不在的式教育应用模式。“家校时空”家校互动教育效劳平台一个重要的创是，将学生父亲母亲作为教课实践的参与一方，制造了教师、学生、父亲母亲三个角色相互依存的教育环境。从学生父亲母亲在将孩子送入学校讲堂的第一天起，学生父亲母亲也面对如何成为合格家长的学习过程，“家校时空”家校互动教育效劳平台在供给对学生教育信息化效劳的同时，经过将教课过程透亮地显现给家长，也开启了家长教育的过程。形.10/27.成学校、家庭教育的平衡进展和家校教育目标的全都。“家校时空”家校互动教育效劳平台拥有以下不同于传统家校互动产品的特色：真实知足家长需求，表现孩子讲堂实质状况目前好多家长对“校讯通”“家校通”“翼校通”等业务的抵抗，很重要的原由之一就在于“校讯通”供给给家长的信息远远低于家长的预期，大多数是通知类信息，没有知足家长想要生疏孩子在校表现的梦想。“家校时空”家校互动教育效劳平台围绕学校讲堂教课进专家校之间的互动沟通，家长使得与教师之间的沟通有所依靠，非空对空的活动。此业务真实将孩子的在校学习、生活表现出来，家长每天都能各学科当天学问点、重难点的提示。有效解决传统家校互动中纯通知类信息的缺点，让家长真实有所得，真实有“每日都是家长开放日”的感觉。真实让家长领悟到物有所值目前好多家长对“校讯通”业务的抵抗，很重要的另一个原由在于，家长每个月付出10元的信息效劳费，但只收到寥寥的几则短信，且短信内容是通知类的，这让家长感觉“校讯通”业务的性价比很低，完整不行以相抵其付出。增进家校之间的感情沟通.11/27.“家校时空”家校互动教育效劳平台给教师和家长供给了一个相互沟通的平台，使得教师与家长沟通更自然、更寻常、更舒心。快捷、便利、准时地传达家、校信息，一来一往传达着满满的都是对孩子的关注，对孩子的爱，以及教师与家长之间的关爱。“家校时空”家校互动教育效劳平台能够制造优异的家、校育人环境，使得家校协作更为和谐，家校之间的合作，对孩子的关注给了孩子努力进步的动力。“家校时空”家校互动教育效劳平台以孩子讲堂实质表现为依靠，家校之间的互动更拥有靶向性，家校之间的沟通从通知式的留言向以感情沟通转变，一方面两方的沟通拥有了明确的对象，另一方面，这类拥有明确依靠的沟通内容拥有了感情的成分，增加用户的粘度。〔二〕家校时空家校互动平台功能-家校时空”教育效劳平台由以下功能模块构成：随堂评——讲堂教课活动的鲜活表现教师在讲课过程中，利用PAD随时对学生的各项讲堂表现进展评论，操作简易，只需触摸点击即可达成，不影响正常的讲课活动。随堂评以其鲜亮的随机性、敏捷性，能够在讲堂教课中充分发.12/27.挥推波助浪的作用。学校经过这类形成性评论，使得教师、家长更全面地生疏学生，进而推行共性化的、针对性的教育。教师对学生进展讲堂评论的提交后，家长即可经过手机接收到孩子的讲堂表现评论。随堂记——讲堂教课重点的即时提示教师每天的讲课都会围绕必定的学问点去睁开，此中有重点，有难点。家长在孩子下学后即便想对孩子进展指导，但不熟习教育教课的家长很难把握到重难点，难于有针对性地对孩子做正确而有效的指导。教师每天讲课后将学问点、重点、难点以及复习提示等以“随堂记”的形式公布给家长，家长对孩子的课后指导便有了依照，进而使得指导更高效。随堂拍——精彩瞬时记录，知足家长关注梦想.13/27.家长老是期望能够常常性地看到孩子的在校状态，期望学校多多增加开放日，以知足其走进校园观看孩子的梦想。可是，为了保护学校订常的教课次序，学校的开放日一个学期只有寥寥一两次，远远不行以知足家长生疏孩子在校状态的猛烈梦想。“随堂拍”功能充分知足家长的这类梦想。教师在讲课过程中，利用PAD随时将学生的精彩瞬时或优异作业作品等拍下来，公布后，家长即可看到孩子的讲堂真实状况，能够形象地看到孩子在讲堂上的表现，知足家长使得家长对孩子的教育更为有的放矢，削减盲目性、任意性。同时，这一功能也能够促使学生的踊跃态度。孩子的心理老是期望被关注，期望自己的精彩瞬时或优异作业能够经过教师传到达父亲母亲那边，进而猎取一种被认同的感觉，进而增加学习的动力。.14/27.随堂测——讲堂学问把握程度准时生疏孩子在讲堂教课过程中学问把握得能否扎实？教师讲的学问学会了吗？把握了多少？哪些是没把握的？这些问题，家长一般来说是不知情的。现代社会竞争猛烈，家长对孩子的学习状况是特别期望能深入生疏的。“随堂测”功能，能够将教师讲课过程中进展的讲堂练习、讲堂小测试的结果准时传到达家长那边，使得家长对孩子每天的学问把握状况如数家珍，便利家长有针对性地对孩子进展课后的指导。〔三〕“家校时空”家校互动教育效劳平台技术方案开发教师鉴于互联网〔电脑〕的应用客户端，教师经过客户端即可操作对随堂评、随堂测、随堂拍的共性化公布，及随堂记的公布。家长端利用手机进展信息的接收或经过网络与教师进专家校之间的互动沟通。“家校时空”家校互动教育效劳平台供给“随堂评”“随堂记”“随堂测”“随堂拍”的操作界面及发送模板，教师在上课过程PAD、电脑、手机等，经过“家校时空”家校互动教育效劳平台进展对学生讲堂表现进展评论、讲堂练习结果进展记录、课堂实景进展拍摄，无需太多额外的工作量，随时点击“公布”，即可将信息发送至家长。.15/27.“随堂评”依照教师、家长对学生的关注点进展评论类其余设计，包含“认真听讲”“踊跃讲话”“讲堂作业”，每个孩子默认各项均为5朵小红花，只有当某个孩子在某方面表现出问题时，教师才点击扣除小红花，其余没有消灭问题的孩子照旧是 5朵小红花。这样，削减了教师针对每个孩子进展评论的工作量。“随堂记”拥有固定的发送模板，教师每天在课前或课后将当日讲堂学问点、重难点、复习提示等重点输入模板，发送给家长即可。“随堂测”也拥有固定的操作和发送模板。学生在讲堂上的练习或小测试的成绩，教师可选择依照等级评论或给定具体分值两种方式。教师在讲课过程中，依据孩子的讲堂测试或练习的实质成绩选择等级或输入分值，发送给家长即可。“随堂拍”，教师在讲课过程中捕获孩子的精彩一面，以固定的发送模板发送给家长即可。以下为客户端页面表示图：登录页面：.16/27.首页：.17/27.查察随堂评：创立随堂记：.18/27.创立随堂拍：公布随堂拍：.19/27.查察随堂拍：创立随堂测：.20/27.公布随堂测：三、“家校时空”家校互动教育效劳平台的意义“家校时空”工程运用信息技术，丰富了教师的教课方法，调换了学生的学习兴趣，增加了教师、学生、家长间的相互生疏沟.21/27.通，形成相互依存的教育活动整体。切合“以人为本”的社会进展理念。家校联合，无处不在的学习环境，扩展了学习在时间和空间的维度，保证了教育平衡进展。在“校校通”、“班班通”、“人人通”的根底上，制造了教师、学生、家长共同参与的“家校通”，不不过北京市教育行业的一个创，也是全国教育模式的一个创，拥有很好的推行价值。四、合作模式北京歌华有线数字媒体企业作为系统方案供给方，向挪动企业供给“家校时空”家校互动教育效劳平台客户端软件系统，将“家校时空”家校互动教育效劳平台与挪动“校讯通”做接口，4个“随堂”功能表此刻挪动“校讯通”客户端中，歌华家校时空平台做效劳端，关心挪动企业达成“家校时空” 家校互动教育效劳平台客户端的保护。五、商务模式“家校时空”家校互动教育效劳平台能够有两种商务模式：一是将学校作为大客户，依据学校的学生人数，按年收取打包效劳费；二是按效劳掩盖人数，向家长收取月效劳费的形式猎取利润。.22/27.〔一〕客户购置此效劳的性价比测算以下为其次种商务模式中家长购置此效劳的性价比测算：以家长均匀每天收到 3条随堂评〔语数外物化史地生体音美等2167~9节课，以语数外三科作随堂评计算〕；3条随堂记〔以语数外三科作随堂评计〕；3条随堂测〔练〕〔以语数外三科每周进展一次随堂测〔练〕计算〕；1条随堂拍。家长每个月收到学生讲1360.113.6元；划分一般短信和彩信计算，随堂评和随堂拍均为彩信，全世界通动感地带品牌客户，每发送一条彩信标准资费为0.5 元一条，神州行客户10.30.5，开通了相对应彩信套餐会更优待，依照每条彩信均匀0.5 元计，则136 条短信的花费为39.2元。功能 信息条数〔条/

每条信息单价〔元〕共计 备注月〕〔元〕随堂评6030记606随堂12测随堂4月〕〔元〕随堂评6030记606随堂12测随堂423条随堂记、每3条随堂测〔练〕；10.1元一条，全世界通、动感地带品牌客户，每发送.23/27.拍 一条彩信标准资费为0.5元一条，神州总计 136 行客户标准资费为每1元，局部地域0.30.5