从课本中学会作文课件

从课本中学会作文6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。从课本中学会作文从课本中学会作文6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。从语文课本中学会作文弥陀中学陈立军一、“国培计划”的基本意蕴根据党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为进一步加强教师培训，全面提高教师队伍素质，教育部、财政部决定从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”(以下简称“国培计划”)。[1]此项培训包括“中小学教师示范性培训(2010~2012)和“中西部农村骨干教师培训”，前者重在发挥教师的示范引领和带头作用，后者重在缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展。二、国培计划教师短期集中培训的内容及方式教育部遴选高水平师范院校、综合大学和教师培训机构，采取集中培训方式，对农村中小学各科教师进行短期集中培训，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展，重视农村中小学紧缺薄弱学科教师的培训，采取集中培训和远程跟踪指导相结合的方式。其中，某省的农村小学数学骨干教师培训班就是此次“国培计划”中的一个具体实例，来自该省各个城乡结合部和农村地区的小学数学教师接受了为期十天的短期集中培训，他们主要是以听讲座和专题讨论的形式进行培训学习。除此之外，培训机构还对他们进行了严格的培训考核，根据各位教师出勤和完成学习任务的情况，采用自评、互评、班主任评价相结合的方式进行结业考核。学员在培训期间还要完成相关作业。比如说，学员培训反思，学员个人成长计划和个人培训总结等。在培训过程中，还对学员进行了满意度调查，调查结果如表一。[2]从上述表格中我们可以看出，该省小学数学班的教师对“国培计划”是较为支持的，对此次培训“非常满意”的教师占了50%以上，认为此培训“满意”的教师有30%~40%，认为此培训“一般”的教师较少，不满意度为零。总的来说，此次培训是较为成功的，各位参加培训的教师满载而归。但是培训过程中也存在一些问题，比如说，上课时间紧，任务多，教师们的计算机操作能力不强等导致的一些问题。三、“国培计划”教师短期培训存在的问题（一）课程多，学习任务重首先，参训教师除了参加教学考察、分组讨论和培训机构安排的集体活动以外，每天都要在教室聆听专家教授的讲课，时间长了，教师们听课就很累，容易疲倦，这导致他们的听课效率不高；其次，课程作业太多。由于上课疲劳，课后休息期间有作业要完成，教师们几乎没有交流学习的时间，只得按时完成作业任务，提不起学习的积极性；第三，课堂上讨论交流的机会少。教师与专家交流的机会少，多是专家在讲，教师不喜欢提问。由于坏境的改变和角色的变换，很多老师在专家让他们提出问题的时候，即使他们有问题，也不愿意提出来与专家教授们一起探讨。（二）教师的计算机操作能力不强由于条件的限制，部分农村小学校的教学设施简陋，没有多媒体教学设备，也就没有多媒体教学。部分教师对计算机操作不熟练，运用多媒体教学就有一定难度。在培训期间，由于这个原因，部分教师不能按时完成电子版作业，一瞬间要让他们交电子文档作业，他们还不适应。在有的农村学校，由于缺少多媒体设备，也没有对教师进行多媒体教学培训，相当一部分教师不会运用多媒体讲课。尤其是数学课，教师要在黑板上画图，势必浪费教学时间。（三）没有严格的评价标准教师上交的作业没有严格的要求，完成即可，且部分参训教师对待课程作业的态度不够端正，他们有的抄作业，有的就直接从网上下载一篇论文作为作业上交。优秀学员的选拔中存在不稳定性因素，也没有固定的选拔标准，部分组的教师采取抓阄的方式，谁运气好就能抓到，成为优秀学员。这种评价方式对那些在培训过程中做得较好、学习态度认真的教师不公平，还容易滋生一些不良风气的养成。（四）短期集中培训耗资大该省各个地区的农村小学数学骨干教师都长途跋涉参加为期十天的短期集中培训，路费和食宿费都不是一笔小数目。既耗费人力，又耗费财力。（五）主要是农村学校的优秀教师和骨干教师参加培训农村优秀教师和高级教师参加培训，而普通教师却没有机会参加这样的培训，给普通教师造成很大的压力，这只会让农村的教师教育教学两级分化越来越严重，优秀教师就更优秀，普通教师却停留在原来的水平，甚至退步。四、对策及建议（一）适当减少讲座形式的讲课，增加交流讨论课由于教师们都是来自该省的各个地区，讨论交流课有利于增进教师之间的感情，了解各个地区的数学教学实际情况，共商应对问题的策略。减少教师的听课怠倦情绪，提高教师们的培训效率，以便于达到培训的效果。培训机构可以增加教师和专家交流这个环节，他们的互动更有利于教师加深理论层面的认识，从而指导自己的数学教学实践工作，同时也有利于专家教授对实践层面问题的了解，从而加深专家对理论问题的研究。减少课堂作业，多给老师们交流学习的机会，可以缓解教师的学习压力。鼓励教师多提问，多思考，在互动中学习。（二）对农村教师进行计算机操作培训部分教师对多媒体教学操作不熟练，因此地方教育部门可以组织农村教师进行计算机上机操作培训，尤其是多媒体课件设计与制作这一块，还有如何运用网络教学资源，不断更新自己的知识信息和结构。地方政府部门加大对农村小学校的财政投入，完善教学设施，为教师和学生创造一个良好的教学环境，提高教师教的效率和学生学的效率。鼓励有条件的教师培训时自带电脑，培训机构还可适当增加电脑设备，以满足学员需求。1.制定相对合理的评定制度。培训机构可以建立一个评价团队，对学员的作业专门进行整理评价，作业的评价是要有一个合理的标准，比如不能照抄，不能网上下载作业，对写得较好的作业可以选出来，作为优秀学员的一个评定标准。优秀学员的评定可根据学员平时的上课表现、课程作业完成的质量和集体投票的方式来综合评定，这就避免了抓阄的弊端。2.专家教授下乡为农村教师培训。专家或者教授下乡培训教师。首先，可以减少财政部门的经费开支，造成不必要的浪费。教授下乡，只是一个人去，开支少；大多数教师减少了路途奔波之苦，也节省了财政部门对教师培训的大笔开支。其次，专家教授下乡能更为深刻地了解当地的教育教学实际情况，指导他们对教育教学理论的研究。再者，专家下乡为教师为们授课，在农村的课堂上孩子们上课，教师们可以在最为真实的情景中观摩学习，有利于教师专业发展。3.农村骨干教师和普通教师轮流参加培训。“国培计划”主要是各个地方选拔的优秀骨干教师参加培训，这些教师本来就已经很优秀了，他们可以先把培训名额留给普通教师，让普通教师先参加培训，再由优秀教师参加培训，普通教师的发展空间大，可塑性强，如果普通教师能够先参加这种培训，必将有助于他们在教育教学上一个新台阶。农村教育教学水平的提高，不仅仅是依靠骨干教师的高水平教学，更为重要的是广大站在一线的普通教师的努力，只有普通教师的教育教学水平整体提高了，农村学校才有可能真正缩小与城市学校的差距，促进农村地区教师教育教学水平的整体发展。注释：[1]教育部财政部文件.教师【2010】4号.[2]此培训机构做的对该省参加培训的农村小学数学教师学员满意度统计结果表.一、创客及创客教育的概念及本质创客一词来源于英语“maker”，最早由美国克里斯.安德森在其著作《创客：新工业革命》一书中提出。该书指出，创客是一群具有特定知识，具备创新、实践、分享、交流的意识，乐意挑战技术难题，并把创意转变为现实的人。创客自产生以来，受到社会各界的关注，创客通过创新产品，将自己的作品借助企业的力量投入市场，带动经济的发展。创客在我国正处于起步阶段。2010年，国内创客空间的大本营“新空间”在上海正式落户。国内各种形式的创客教育基地联盟、中国青少年创客教育、上海创客教育联盟、青岛市中小学创客教育联盟等组织相继成立。在“大众创业，万众创新”理念下，创客运动在国内迅速发展。创客运动的蓬勃发展，对教育的改革和创新提供了新的契机。创客教育是融合信息技术，以做中学，项目学习法，建构主义等理论支持，鼓励学习者在教师的引导下自主发明创造，从而培养学生的创新能力，成为创新型人才。创客教育鼓励学习者在探索、发明、创造、操作过程中主动参与、协作学习。创客教育的本质是让学生在做中学，在做中思，在做中创。通过让学生在现实操作过程中解决遇到的问题，来反思问题，深化理解，通过合作学习来提升认识，共同进步，在不断实践和反思总结过程中，提升自身的创新意识和创新能力。同时，学生在不断完善和创新自己作品的过程中也培养了学生的工匠精神。二、中职计算机数字媒体专业应用创客教育的意义我国长期存在青少年创新意识不强、创新行为及其成果缺乏有效激励的状况，这最终消极影响了他们创新或创造能力的发展。尤其是对于中职学校数字媒体专业的学生来说，如果要创作出更好的作品，除了要不断提高技术水平外，还需要有创新意识和创新精神，这样才能适应未来工作岗位的需求。2015年1月4日，李克强总理参观柴火创客空间并肯定了创客所展现出来的大众创业、万众创新的活动。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》中强调，提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。创课教育正是起到培养创新人才的目的。创客教育的目的在于培养一批动手能力强，勇于实现自己想法的创客。充分利用各种资源广泛开展课内外的教学与实践活动，给学生各种机会，鼓励创造，深入推动创新思维和创新意识。创客教育对培养中职学生的创新精神和工匠精神，具有重要的意义。尤其是针对中职计算机数字媒体专业的学生来说，他们学习的内容主要是平面设计、二维动画、三维动画、影视动画等的制作。这些内容更需要学生具有创新意识和创新精神来不断提高自己的水平。三、中职计算机数字媒体专业创客教育的实践探索1.构建创客空间创客空间指的是社区化运营的工作空间，在这里，有共同兴趣的人们（通常是对电脑、机械、技术、科学、数字艺术或电子技术）可以聚会，社交，展开合作。通过创客空间，可以为学习者提供自由、平等、宽松的环境来进行相关学习和实践操作。我校高度重视创客教育，积极创建创客空间，为学生的发展提供物质保障。我校数字媒体的创客空间主要设备有：台式电脑、3D打印机、投影仪、3D扫描仪、数码照相机、数码摄像机、绘图仪等多种设备。2.开设相关课程3.进行相关校本教材的开发校本教材是学校根据自己的教育理念，在对学生需求进行评估的基础上，充分利用当地社区和学校的资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员或其他力量合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。我校在开发校本教材的过程中以学生为中心，通过与企业专家商讨共同开发教材的内容，以项目教学和任务驱动为主线，实现教材的实用性；通过在校本教材中引入多种媒体元素，增加教材的趣味性。通过校本教材的开发能够激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。同时，通过校本教材的开发提升了教师的专业能力。4.开展以项目引领和讨论相结合的教学模式基于项目的学习方式，让学生置身于真实的问题情境中，学生在解决问题的过程中，实际上也是在学习，思考的过程。通过任务驱动和项目引领使学生能够在实践过程中掌握技能，提升认识。尤其是针对数字媒体专业的学生，虽然每个主题项目的目标一致，但其所使用的工具可以不同，每个人的创意可以不同。因此，通过项目引领，可以有利于培养学生的自主学习能力、创新能力和工匠精神。在项目制作的过程中，还可以结合小组合作的方式进行学习。在分配项目的过程中通过异质分组，组内可以围绕某个主题互相讨论，在学习过程中充分发挥学生的主体地位，让每名学生都能参与到其中，通过讨论形成最后的方案，分工完成，从而培养了学生的合作精神，促进了学习的效果。5.建立过程评价和结果评价相结合的评价标准在创客教育的实践中，对学生的评价是不能仅仅关注学生的结果评价，还要着眼于学生学习的过程和实践过程的评价。建立过程评价和结果评价相结合的评价标准。即在考核过程中除了要考核学生的作品是否完成，是否达标等结果性评价外，还要对学生在学习和实践过程中的态度、参与程度、合作程度、讨论程度等进行考核。在评价形式上，应采用多元化评价形式，将学生自评、组内互评和教师评价进行结合。6.大力培养素质型教师队伍在学生的创客活动中，需要有一支综合素质和专业水平高的教师队伍。学生在创客的过程中，可能遇到技术上、组织上、硬件资源等各方面的问题。而在创客教育中，教师的角色就是教育活动的引导者、组织者和协作者。因此，在进行创客教育的过程中，需要培养一批专业技术水平高、素质高的教师队伍来指导学生的活动。学校通过组织教师参加各种创客培训，学习相关理论和前沿知识，开拓教师的视野；通过让教师到企业实践来学习先进的技术；通过聘请专家到学校，帮助教师解决创客教育中的问题来促进教师的成长。四、结语中职计算机数字媒体专业通过开展创客空间和创客教育，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和工匠精神，提高学生的技能水平和实践操作能力，对中等职业学校创新型人才的培养起到促进作用。从课本中学会作文6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面1从语文课本中学会作文弥陀中学陈立军从语文课本中学会作文2从课本中学会作文课件3昵图网nipic/uxf昵图网nipic/uxf4插秧詹冰水田是镜子照映着蓝天照映着白云照映着青山照映着绿树农夫在插秧插在绿树上插在青山上插在白云上插在蓝天上XINHUANET插秧5春天在哪里谢武彰风跑得直喘气向大家报告好消息:春天来了春天来了花朵们听见了都站在枝头上来欢迎春天等了好久还是看不见都急得踮起脚尖互相问着说春天在哪里?春天在哪里?花,不知道自己就是春天春天在哪里6仿写短文:夏天在哪里呢u.6.cn仿写短文:夏天在哪里呢7学会一招:说真话诉真情善观察抓特征选细节重感情学会一招:8笑声o下课钟声响后o笑声也就响了o它挂满教室o串在走廊上o然后跳下梯级o越远,声音越细o笑声o追逐在操场上o给抓住的笑声,o又和几个笑声,扭成一团,o分不开来了o上课钟声一响,o笑声就和解了o走进教室后的同学们o再也不乱丢笑声了。笑声9笑声o下课钟声响后o上课钟声一响o笑声也就响了o笑声就和解了,o它挂满教室o走进教室后的同学们o串在走廊上o再也不乱丢笑声了。o然后跳下梯级o越远,声音越细o笑声o追逐在操场上o给抓住的笑声,又和几个笑声,扭成一团,o分不开来了笑声10o《行道树》原文o我们是一列树,立在城市的飞尘里。o许多朋友都说我们是不该站在这里的,其实这一点,我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种我们的同都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我们唯一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的煤烟o是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的工业城里我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同因为,这种命运事实上也是我们自已的选择的否则我们不必天勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。当夜来的时候,整个城市里都是繁弦急管,都是红灯绿酒。而我们惩穿驗唛徊酸在置蜀我的不开匙的我聚站我们喜数着无论如何,我们这城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来o这时,或许有一个早起的孩子走过来,贪婪地呼吸着鲜洁的空气,这就是我们最自豪的时刻了。是的,或许所有的人早已习惯于污浊了但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树o《行道树》原文11从课本中学会作文课件12从课本中学会作文课件13从课本中学会作文课件14从课本中学会作文课件15从课本中学会作文课件16从课本中