大班主题值日生教案六篇(大全)

第页共页最新大班主题值日生教案六篇(大全)大班主题值日生教案篇一1、知道值日生的任务，增强责任意识。2、有乐意为集体、同伴效劳的愿望。3、学出自己的想法。知道值日生的任务，增强责任意识。学情景表演、纸、笔一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经历。a、为什么要做值日生?b、你会做值日生吗?c、值日生要做哪些工作?二、观看情境表演情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。a、你喜欢哪个值日生?为什么?二、组织幼儿讨论a、大班的值日生有哪些内容?(管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等)b、这些工作靠一个人可以完成吗?c、怎样分工才能做好这些工作?三、共同设计值日生分区工作记录表a、我们班可以分为几个区?表格里可以分成几列?每个区域可以用图案表示?b、一个星期有几天?在表格里可以分成几行?c、值日生做的事，记录在表格的哪里?怎样记录?(启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品)d、幼儿分组制作表格老师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。e、在宣传栏里张贴制作好的表格四、小结大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家效劳，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。"值日生"，对于幼儿来说，是件多么荣耀的称号。而值日生的工作从小班入园开场，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于详细的工作却不是很积极，尤其是自身的典范作用和为大家效劳的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿理解了值日生的详细工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体效劳的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的理论和稳固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的时机。1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家效劳的快乐。2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待老师调整。大班主题值日生教案篇二讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法培养幼儿的尝试精神。活动室图片假设干活动过程:一、导入话题,激发情趣1,观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片假设干，从中体会到劳动可以创造美。2,提问:"我们怎么使教室一直保持整洁?"3，幼儿互相讨论4，让学生明确：要每天做值日。二、讨论制作、明理分工1,小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生?2，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3，展现交流4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的.表现。三，分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想?小结：做好值日真荣耀，要当好值日生。建议：进展进展"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家效劳的快乐。2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待老师调整。大班主题值日生教案篇三我是小小值日生孩子们升入大班以后，自理才能明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着拾掇、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体效劳的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的时机。1、乐于为集体效劳，萌发做值日生的自豪感。2、理解值日生应该做那些事情。3、掌握拾掇、整理的根本技能，养成做事细致、有条理地好整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。2、教学ppt。3、杂乱教室环境的图片假设干价值分析^p：一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。二、欣赏幼儿拾掇桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体效劳的自豪感。1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们值日生都在干什么?2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?3、老师小结三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”分别出示图片，讨论拾掇整理的方法：1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。3、自然角：首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。4、老师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么”五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。六、老师小结，伴随《值日生》儿歌完毕活动。1、升入大班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家效劳的快乐。2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待老师调整。大班主题值日生教案篇四1、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。2、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。大班第二学期孩子们都能比拟顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题：有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。一.通过谈话，提出问题师：每个小朋友都做过值日生为集体效劳，同时大家天天也为你效劳，你们觉得大家在做值日生时是不是很好了，哪些方面希望更好?幼儿：还可以，但有时也不好。有的小朋友来晚了，没法为大家效劳，还得我们帮他。有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。xxx值日生检查手时不认真，不仔细看;还有的值日生对小朋友厉害，不好好说，总让我们重新洗手。有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。xxx和xx做值日时老吵架，总是互相告状，结果耽误大家了。有的值日生是好朋友，两个人就光临玩了，把自己的事情都忘了。还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么帮我们做事呀。……二.集体讨论改良方案师：这些问题小朋友有方法改良吗?幼：有方法。做事认真点，自己想着点，两个人互相提醒、友好不争吵。师：我们能不能想一个好活动，鼓励进步和做值日生好的小朋友呢?幼：能，可以比赛。怎么比呀?也不能一起做呀。可以，把好的值日生记下来，最后看谁好呗。大家同意了这个想法。师：是不是都做一遍才行呢?时间太长会不会忘记了?幼：都做一遍好。不好，时间太长了，得一个月呢!那就短点吧。师：多长时间适宜?小朋友能记住，也可以比出谁最好?幼儿：十天;五天;七天……最后通过看日历，集体选择了五天比赛一次师：我们要比赛的是什么?幼：谁最好;最好的值日生。师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗?我们来为这个活动起一个名字吧。幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生师：怎样从名字上能看出是两个小朋友?幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手师：我也想了一个名字：最正确值日生拍挡，小朋友从这些名字里面选一个吧。最后，举手表决的形式通过了“最正确值日生拍挡”的名字。三.制定评选标准师：我们要选什么样的值日生当最正确拍挡?我们需要定一个标准吗?幼：发碗整齐的。拉椅子适宜的。按时参加值日生来园的。擦桌子干净的。能和小朋友商量的，不吵架的。认真检查洗手的。跟小朋友态度好的。不用老师催，自己完成的。做完事情不影响大家的。……老师与幼儿共同选、择制订了五条标准。1.按时来园参加值日生工作。2.主动完成工作，不用老师提醒。3.擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子适宜。4.会与同伴商量、分工合作。5.做完事情与集体在一起，不影响大家。四.自荐、选举绘画“最正确值日生拍挡”标准。师：怎样可以让小朋友都知道这些标准，并照着做。幼：画下来，大家看。师：每个小朋友都可以说一说你想怎样画，大家来选择一个最好的内容。孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法，由大家选出最喜欢适宜的。最后选取结果：1、按时来园——候昀(一个小朋友来到幼儿园，一个表指着7：40)2、主动完成，不用提醒——朱嘉琪(两个小朋友做值日，老师夸奖好)3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子适宜——李雪晨(用三幅图分别画)4、会与同伴商量、分工合作——柳静怡(两个人说话，做不同的事。)5、做完事情与集体在一起——张思羽(集体猜谜语，值日生站在门口，看着老师，和大家一起猜)五名小朋友画好后粘贴在环境中。五.自选伙伴，填写值日生表六.观察效果变化：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早;两个人能互相配合谦让了;做得好的小朋友愿意帮助同伴，教给他方法;有的小朋友还在前一天打提醒同伴不要迟到。评选：由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元;贾秋歌和石新月中选最