北师大版小学数学三年级下册《节约》教学设计_第1页
北师大版小学数学三年级下册《节约》教学设计_第2页
北师大版小学数学三年级下册《节约》教学设计_第3页
北师大版小学数学三年级下册《节约》教学设计_第4页
北师大版小学数学三年级下册《节约》教学设计_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版小学数学三年级下册《节约》教学设计教学设计：节约教学内容：北师大版小学数学三年级下册第10-12页教学目标：1.知识目标：探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商的除法计算方法，并能正确计算。2.能力目标：结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。3.情感态度价值观目标：进一步掌握用乘法验算除法的方法，养成自觉进行验算的习惯。教学重点：因不够商1而在商中间或末尾商的除法计算方法。教学难点：能正确进行商中间或末尾商的除法竖式计算。教学方法：谈话法、讨论法、讲解法、练习法。教具准备：课件。教学过程：一、导入新课1.让学生在练习本上独立解决算式306÷3=和840÷6=，再进行集体订正。2.引入本节课的主题——节约，让学生探索《节约》这一主题的数学信息。二、探索新知1.出示课本主题图，让学生找到其中的数学信息并完整表达。学生回答：3个班卖报纸和矿泉水瓶，一共收入912元。2.提出问题：平均每个班卖了多少元？让学生列出算式并进行计算。学生可以使用拆数法或者竖式计算。师生可以一起讨论不够商1时商的位置应该在哪里。3.继续提出问题：学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？同样让学生列出算式并进行计算。师生可以一起讨论商的位置应该在哪里。三、课堂练习让学生在练习本上完成相关练习，巩固所学知识。四、课堂总结回顾本节课所学内容，强调因不够商1而在商中间或末尾商的除法计算方法。同时，让学生意识到估算的重要性，并鼓励他们养成自觉进行验算的习惯。五、课后作业布置相关作业，让学生在家继续巩固所学知识。口算解释：我们先把400支铅笔平均分给4个班，每个班分到100支；然后再把120支铅笔平均分给4个班，每个班分到30支；最后把2支铅笔平均分给4个班，每个班分不到1支，所以我们得到了个位商是2，余数是2。竖式解释：我们用被除数百位上的数字5除以4，商是1，应该写在百位上面；然后我们把余下的数字1和十位上的数字2合起来继续除，这次商是3，应该写在十位上；最后我们把个位上的数字2除以4，商是1，余数是2。师：通过这两个例子，你学到了什么？生：如果不够商1，就商。师：有时候十位上不够商1，有时候个位上不够商1。你能用一句话总结吗？师生共同总结：在笔算除法时，要从被除数的最高位开始除，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位上面，如果不够商1就商。三、巩固练习1、完成课本“练一练”第1题，圈一圈，算一算。2、完成课本“练一练”第2题。3、完成课本“练一练”第3题。这样可以巩固商在中间或末尾的除法计算。4、指导学生完成课本“试一试”。5、完成课本“练一练”第4题。引导学生分析错误原因，纠正常见错误。6、完成课本“练一练”第5题。这样可以巩固除法计算和验算。7、指导学生完成课本“练一练”第8题。引导学生尝试用估算的方法找到

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论