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班主任管理故事 一份可喜的转变花世杰是我们班一名比较特殊的学生，论成绩几乎总是班级最后一名，论人缘，班里学生也总时不时爱挑他的毛病，并且或许是因为他的基础太弱所以他自己也不是很主动，有时还经常迟到，上课总是充满瞌睡。作为学校的要求，上课期间是不允许学生睡觉的，每个教师也都要尽其所能让学生进入学习状态。 作为班主任，有协助任课教师的责任和义务。作为我本人，既是一名班主任又是任课教师，更是义不容辞。所以，对于这个学生，自从进入我们班我就抱着尝试的心态努力去做他的工作，希望能让他有所转变，特别是在学习上能有些许的主动，但由于他的基础薄弱，连小学的知识都不会，所以努力了一点之后感觉不到效果便又放弃。但这个学生也有自己的优点，慢慢的观察我发现，有时的班会课上在讲到一些历史时，他似乎很有兴趣，也爱接话茬，尽管学生对他的接茬有些反感，但我不反对，并且还鼓励他的这种努力，同时也在做学生的思想工作，让大家有一种团结的意识，让班级有一份家的感觉。还有一点就是，跑操时学校要求喊口号，但其他学生不愿意喊口号，或者喊口号的声音有点小，于是起初我在跟操时先带着学生喊了几次，然后根据学生喊的情况，就将这件任务交给了花世杰，于是每次他的声音总是最亮的，也把班级的整体精神面貌也带了出来，于是我也在班级不时的对他进行表扬一下，有时也通过校讯通发到家长的手机上。还有就是语文老师的表扬更让他对语文充满了兴趣，尽管每次的语文成绩和班级其他学生相比并不好，但与他自己的其它学科相比却是最优秀的，并且成绩也在不断的进步。最近更是发现，不仅语文，数学、物理、化学也都在不断进步。每次下课，我都会发现他拿着数学书来找我讲题，有时我问题要讲什么题，他自己甚至都不知道要讲什么，但我还是耐心的先给他选题，然后做再讲。其实，做的时候由于小学的基础都很弱，所以我只能选一些最简单的几乎不需要运算的题目慢慢来。不仅如此，前一段时间我还发现物理化学老师也在群里表扬花世杰，说花世杰每节下课都会去办公室， 学习努力，问题积极。还有一次，花世杰早上迟到，当我问他为什么迟到时，他说他晚上在家背书背的太晚了，我问他背的什么，背了几科。我不知道他说的是否属实，但我宁愿相信他的真实。后来，我进班上课时也把花世杰这段时间的转变在班上做了宣传和表扬。当听到某个同学们说，花世杰的志向是考高中时，好多同学都笑了，但我没有笑，而是给同学们讲述了目标和行动的重要。之后，我看到花世杰并没有因为这一节课而改变，依然在继续努力。虽然他的努力未

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