初中地理个人总结(5篇)

初中地理个人总结(5篇)学校地理个人总结(5篇)

学校地理个人总结范文第1篇

一幕幕令人触目惊心的校内暴力大事，凸显了中学校生心理健康进展的问题。教育部2021年颁布的《中学校心理健康教育指导纲要》指出，中学校心理健康教育，是提高中学校生心理素养、促进其身心健康和谐进展的教育，是进一步加强和改进中学校德育工作、全面推动素养教育的重要组成部分。在中学校开展心理健康教育，是同学身心健康成长的需要，是全面推动素养教育的必定要求。

初一阶段更是一个关键，从学校到中学，环境转变，课程增多，难度加大，导致初一新生内心发生急剧变化，极需老师和家长的心理指导和关心。本文就现在的初一同学总体的心理健康如何，心理健康的调整方面存在哪些隐忧，男生与女生之间的心理健康调整是否存在差异，存在怎样的差异等方面进行探讨。本讨论运用MHT量表对某中学初一新生进行心理健康调查分析，为能更好指导当地青春期心理健康教育供应理论依据。

2对象与方法

2.1讨论对象

本讨论以广东省某中学09年初一新生为调查对象，从11个班级中进行调查，最终猎取有效样本457份，有效率94.7%，其中男生246人、女生211人。

2.2方法

2.2.1测试工具

采纳华东师范人学心理学系周步成制订的适用于我国中学校同学的心理健康诊断测验（MHT）。MHT问卷包含8个因子量表和1个效度量表（X量表），8个因子分别为学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。标化后总分≥65或各因子分≥8判为心理障碍。经检验，该量表的分半信度为0.91，与MMPI的相关为0.59。

2.2.2问卷统计

回收问卷后，统计出每个同学每个量表的总分。其中82、84、86、88、90、92、94、96、98、100项，组成效度量表，假如它们的得分合计起来比较高，则可以认为该受测者是为了获得好成果而作假的，所以测验结果不行信。尤其是得分在7分以上者，该份答卷作废。各内容量表分大于或等于8分的，被视为阳性表现，分值越高表示程度越强。

3结果

3.1MHT全量及各重量表测试结果

本讨论依据MHT的全量表得分及其诊断标准，将被试的心理健康总体水平分为三个等级，其标准是：1分～55分为正常；56分～64分为心理健康有问题；65分以上为心理健康问题严峻，已构成心理障碍。表1显示，初一新生的心理健康水平总体正常。在457份样本中，心理健康有问题的有11人，占总体的2.41%；心理健康问题较严峻的有4人，占总体的0.87%。

从MHT各重量表心理健康水平诊断状况表可以看出，在该中学初一新生中最重要的心理问题主要是来源于学习焦虑。各因素的均值介于1.70～7.07分之间，平均焦虑总分为31.08。各因素得分凹凸显示：学习焦虑的水平最高，其次为过敏倾向、自责倾向、对人焦虑、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向，孤独倾向的焦虑水平最低。

3.2MHT焦虑分值测试结果

本讨论将被试无一因素得分达到或超过8分者视为正常焦虑生，至少有一个因素达到8分或以上者视为特别焦虑生。47.05%的同学的焦虑得分（M=23.04，SD=8.32）处于正常的较低水平，52.95%的同学则具有不同程度的焦虑特别（M=38.27，SD=10.55）；样本总体的焦虑总分均值为31.08分，表明样本总体是一个中等焦虑水平的群体。讨论还表明，正常焦虑生与特别焦虑生之间的焦虑水平存在显著差异（t=-17.15，p

3.3初一新生心理健康状况性别差异比较

讨论结果显示，从总体上看，男女生之间的心理健康水平有显著差异t=-3.55，p

4争论

4.1初一新生的心理健康水平总体正常，但普遍存在学习焦虑

本次调查结果显示，该中学初一新生中有严峻焦虑倾向的同学4人（全量表分在65分以上），占总人数的0.87%，这一比例远远低于同类讨论结果。由于使用的是自评问卷，不排解同学有肯定的隐瞒性，或者心态上不够仔细对待，导致结果消失偏差。

初一新生中，学习焦虑因子的得分远高于其他的因子，虽然总体焦虑水平处于正常焦虑水平，但43.76%的新生存在不同程度的学习焦虑。究其缘由，现行的素养教育仍停留于表面，过分注意分数。

4.2初一新生的总体心理健康水平及MHT重量表上存在性别差异

本讨论表明，初一新生心理健康水平总体上存在明显的性别差异，女生在MHT的评分上明显高于男生。另外，在对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向上，女生的因子得分明显高于男生。这可能是由于女生的青春期变化相对男生来说，外在表现更加明显，承受的压力更大；也可能是由于现在社会对男生、女生的期盼与接纳都有所不同，加上女生对于社会压力的感受更加敏感，在肯定程度上导致女生在外在行为上表现更加明显。

这与以往讨论结果有明显不同。其中，蒋湘祁和肖艳平（2021）的讨论结果显示，男女生之间的心理健康水平总体上不存在显著差异，但女生在恐怖倾向、学习焦虑因子上的得分显著高于男生，而男生在冲动倾向因子上的得分显著高于女生。这可能与不同的讨论者、讨论工具、取样方法及检出标准等有亲密关系，也可能与青少年本身的性别、年龄、地区、学校类型等因素有关系。这有待进一步探讨。

5结语

（1）该中学初一新生的心