部编版五年级下册语文课件13-人物描写一组

第1课时第2课时第1课时第2课时在灿烂的文学宝库里，哪些人物形象给你的印象最深？

神通广大的孙悟空

神机妙算的诸葛亮

勇武过人的武松

多愁善感的林黛玉……第1课时在灿烂的文学宝库里，哪些人物形象给你的印象最深？部编版五年级下册语文ppt课件13-人物描写一组13人物描写一组我们将要学习一组描写人物的课文。13人物描写一组我们将要学习一组描写人物的课文。默读课文，说一说三个片段主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？自主学习默读课文，说一说三个片段主要写了哪几个人物？分别选自片段主要人物选自作者《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》小嘎子骆驼祥子严监生《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》老舍徐光耀吴敬梓片段主要人物选自作者《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路军战士的过程。谈一谈你对《小兵张嘎》《骆驼祥子》和《儒林外史》的了解。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人说一说三个片段分别描写了什么？《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。说一说三个片段分别描写了什么？《摔跤》主要描《他像一棵挺脱的树》主要描写了祥子的身体健壮、挺拔，充满生机。《两茎灯草》主要记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。《他像一棵挺脱的树》主要描写了祥子的身体健壮、挺拔，小嘎子下冷绊子揪住

扳不动脚腕子铸成颧骨伤疤监生侄子吐痰

揩揩眼泪我会读小嘎子下冷绊子揪住扳不动我会读书写指导书写指导这篇课文用三个片段分别向我们展现了三个形象非常鲜明的人物，它们各自有着不同的特点，下面让我们一起来感受三个人物的形象。这篇课文用三个片段分别向我们展现了三个形象非常鲜明的快速浏览课文，说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？你是从课文中哪些语句看出来的,用笔划上线。课堂交流快速浏览课文，说一说三个片段中的人物分别给你留下了什说一说《摔跤》中，小嘎子给你留下了怎样的印象？小嘎子聪明、富有心计、争强好胜、机敏、爱动脑筋、有智谋。说一说《摔跤》中，小嘎子给你留下了怎样的印象？

小结：整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干、硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外，从他时时想把对手打败的心理，又不难看出他争强好胜的一面。小结：整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干、硬拼硬斗，处处自由交流，说一说《他像一棵挺脱的树》中，祥子给你留下了怎样的印象？自由交流，说一说《他像一棵挺脱的树》中，祥子给你留下

小结：《他像一棵挺脱的树》作者细致地描写了祥子结实健美的身体，表现了车夫祥子旺盛的生命力。小结：《他像一棵挺脱的树》作者细致地描写了祥子结实健精读片段一个大地主，他拥有十多万两银子，设想一下他临死时会是怎样的一种情景。自由读片段《两茎灯草》，边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？精读片段一个大地主，他拥有十多万两银子，设想一下他临把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家。

严监生的脸干瘪干瘪的，一双眼睛竭力睁得滴溜圆，望着床旁的烛台，使出浑身的气力伸出两根手指，看见大家都不了解他的心思，他气得一声连一声地咳嗽。把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家。严监部编版五年级下册语文ppt课件13-人物描写一组作者对严监生临死前的动作、神态进行了细致的描写，画出有关语句后细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动。作者对严监生临死前的动作、神态进行了细致的描写，画出大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草不哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。谈谈严监生的动作、神态的变化。根据严监生的动作、神态，猜猜他临死前的心理活动。放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就了。”说罢，忙走去挑掉一茎。多么可笑而又可悲的严监生呀！在临死前，居然为了灯盏里点的是两茎灯草而不能安息。如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说吗？多么可笑而又可悲的严监生呀！在临死前，居然为了灯盏里第2课时老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”动作描写，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。第2课时老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能站起来。举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文阅读《摔跤》，说说这个片段运用的最主要的描写人物的方法是什么？有什么作用？阅读《摔跤》，说说这个片段运用的最主要的描写人物的方

《摔跤》主要用了动作描写，课文中一系列的动作描写让我们感受到了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮，爱耍小聪明。《摔跤》主要用了动作描写，课文中一系列的动作描写让我《摔跤》这个片段，作者除了用动作描写以外，还运用了哪些描写方法？除了动作描写，作者还运用了语言描写和心理活动描写。《摔跤》这个片段，作者除了用动作描写以外，还运用了哪

小结：《摔跤》这个片段作者运用了动作、语言、心理活动描写，动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心机的性格特点。小结：《摔跤》这个片段作者运用了动作、语言、心理活动朗读《摔跤》这个片段，边读边想象小嘎子和小胖墩儿摔跤时的情景。朗读《摔跤》这个片段，边读边想象小嘎子和小胖墩儿摔跤自主交流老舍的长篇小说《骆驼祥子》成功地塑造了祥子、虎妞两个人物形象。《他像一棵挺脱的树》这个片段用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。自主交流老舍的长篇小说《骆驼祥子》成功地塑造了祥子、《他像一棵挺脱的树》主要用了外貌和动作描写。外貌的细致刻画和动词的合理运用，塑造了祥子老实、生命力旺盛、吃苦耐劳、自尊要强的特点。《他像一棵挺脱的树》主要用了外貌和动作描写。外貌的细交流学习《两茎灯草》这个片段用了哪些描写人物的方法？结合课文中的语句，体会表达的效果。

《两茎灯草》运用了动作、语言、神态描写。交流学习《两茎灯草》这个片段用了哪些描写人物的方法？《两茎灯草》这个片段，作者运用了动作、神态和语言描写，动词的准确运用，语言和神态描写的恰当运用，刻画了一个活生生的吝啬鬼形象，把严监生的性格特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下深刻印象。《两茎灯草》这个片段，作者运用了动作、神态和语言描写朗读《两茎灯草》这个片段，边读边想象严监生临终时的情形。朗读《两茎灯草》这个片段，边读边想象严监生临终时的情快速浏览这三个片段，比较一下三个片段在方法上有哪些相同之处，有哪些不同之处。三个片段的相同之处：是都运用了动作描写的方法。

比较阅读快速浏览这三个片段，比较一下三个片段在方法上有哪些相三个片段的不同之处是：《摔跤》主要运用了动作描写，还运用了语言和心理活动描写；《他像一棵挺拔的树》主要运用了外貌描写，还运用了动作和神态描写；《两茎灯草》主要运用了神态和动作描写，还运用了语言描写。三个片段的不同之处是：《摔跤》主要运用了动作描写，还

小结：《人物描写一组》都运用了人物描写的基本方法，即抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动来表现人物的性格特点。运用描写人物的基本方法，可以使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。小结：《人物描写一组》都运用了人物描写的基本方法，即猜猜他是谁有这么一个男孩，胖胖的圆脸，又浓又粗的眉毛，小眼睛翘嘴巴，黑而短的头发。最可爱的是他有一个圆鼓鼓的肚子，体形还真像《西游记》里的猪八戒。猜猜他是谁？猜猜他是谁有这么一个男孩，胖胖的圆脸，又浓又粗的眉毛他是老师的得力小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞语文作业本整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米冲刺的速度帮唐老师把作业本送到五年级老师办公室。一直以来，他都在默默地为班集体的事情而忙碌着。猜猜他是谁？他是老师的得力小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要总结：《人物描写一组》为我们刻画了几个呼之欲出的鲜活的人物形象，有争强好胜、聪明机敏的小嘎子，有吃苦耐劳、自尊要强的祥子，有视财如命的严监生。人物性格的灵动，得益于作者合理运用了总结：《人物描写一组》为我们刻画了几个呼之欲出的鲜活描写人物的基本方法，它还告诉我们人物外貌、动作、语言、神态和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点。描写人物的基本方法，它还告诉我们人物外貌、动作、语言、神态和板书设计摔跤小嘎子小胖墩儿蹦来蹦去占上风推拉拽顶处下风仰面朝天失败塌腰合裆不漏破绽一身牛劲儿趁势一推顽皮机敏富有心机不愧惯手板书设计摔跤小嘎子小胖墩儿蹦来蹦去占上风推拉拽顶处下风仰他像一棵挺脱的树衣着：肥腿的白裤体态：威严身材：很大很高容貌：圆眼肉鼻子

眉粗短结实健美生气勃勃性格坚韧吃苦耐劳他像一棵挺脱的树衣着：肥腿的白裤体态：威严身材：很大很高容貌两茎灯草大侄子两个亲人不曾见面头摇了两三摇二侄子奶妈赵氏两笔银子不曾吩咐头狠狠摇了几摇两笔银子不曾吩咐两茎灯草恐废了油把眼闭着摇头把手垂下登时没气爱财胜过生命两茎灯草大侄子两个亲人不曾见面头摇了两三摇二侄子奶妈赵氏两笔部编版四年级语文下册教学计划一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。三、教材分析新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。四、教学目标(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.本册要求识字250个，写字250个。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4.能创作简单的诗歌。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。五、教学措施1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，.期将继续关注以下良好习惯的培养:(1)课前预习与课后复习的习惯。(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。3、促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。4、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。5、开展辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再.上一个新台阶。主要措施:1、作业面批、有错及时改正。2、课堂.上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑、XXX等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛;对XXX、XXX等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习;对于XXX、XXX等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。六、教学进度安排周次 起止日期 课时 教学内容 备注1 2月10日—2月14日 6 开学第一课1、古诗三首2、乡下人家 10号开学2 2月17日—2月21日 6 3、天窗4*、三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园

3 2月24日—2月28日 6 语文园地第一单元测试5、琥珀 4 3月2日—3月6日 6 6、飞向蓝天的恐龙