窒息病人的抢救和护理课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。窒息病人的抢救和护理窒息病人的抢救和护理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。窒息病人的抢救和护理室息病人的抢救和护理安徽省立医院呼吸科吴雪莲室息的概念是一种机械性阻塞,多由上呼吸道的异物所引起的这类异物多为食物,而引起机体缺血缺氧。一旦发生室息,患者往往还能呼气,但吸气受到阻碍,于是肺内含气量愈来愈少,引起严重的后果。舞蹈是当今重要的艺术表现形式，其能够充分表达情感，舞蹈的编排在舞蹈表演中占有重要地位，编导要将传统的事物与当今流行元素相结合，让作品深入人心，同观众产生情感互动。高校舞蹈创编教学是理论同实践的结合，教师要掌握时代方向，让编创工作经历改革后更具有创新性和专业性。一、舞蹈创编的概述舞蹈创编就是对舞蹈表演的编排，一方面能够深化舞蹈主题，另一方面能够加强情感表达，对舞蹈表演有着重要的意义，在编导过程中，需要融入生活经验和创新的思想，实现舞蹈编排的整体构思，最终由舞蹈演员将这一系列的舞蹈语汇展现在舞台上。二、多元视角中审美取向对高校舞蹈创编教学改革的启示1.审美取向的变化审美取向是审美标准的体现，由于每个人的审美标准不一致，因此审美取向也一直在变化，随着时代的变化，人们的审美取向不断发生变化，使其产生了新的内涵。在舞蹈创编教学中，尽管每个人的审美观点不尽相同，但是需要尽可能的向社会时代审美风格靠拢，从大众审美角度出发，满足更多人的审美需求，其次由于舞蹈的形式在不断发生变化，因此这就导致了审美取向更加多变，编导人员要把握时代脉搏，分析当前大众的审美取向。2.舞蹈创编中审美取向的教学改革策略舞蹈的创编不能够脱离生活实际，因此这就要求编导人员需要有丰富的生活经验和阅历，舞蹈灵感通常源自生活，是生活的一种升华，因此在进行舞蹈创作时要认真观察生活，从生活中寻找新的审美角度，并经过反复思考将这种思维转变成为创作灵感，利用舞蹈的形式表现出来；在新形式下，高校舞蹈创编教学中，教师和学生一定要将生活中的事物经过联想加工转变成为抽象的事物，这样才能实现对舞蹈作品巧妙的创作，其次舞蹈创编需要作者有着丰富的情感，艺术源于生活且高于生活，只有创作者具有丰富的情感才能创作出精彩的作品，如舞蹈《希望》就是编导对生活原型的加工，将生活融入到舞蹈中，展示了人们经历痛苦挣扎最后获得希望的过程。在高校的舞蹈创编教学中，要调整审美角度，丰富自己的情感，这样才能够更好的将个人情感融入到作品中，完成对作品的审美加工。此外，编导还需要具备良好的舞台形象，因为舞台形象是展示舞蹈魅力的重要途径，在进行舞蹈创编的时候要突出舞台形象，将生活中的审美角度以夸张的手法展示在舞台上，这样才能塑造成功的舞台形象，由此可见在高校舞蹈创编教学改革中，教师和学生要对舞蹈审美取向进行重点加工，突出鲜明的舞台形象，更好的将个人丰富的情感融入作品中，完成舞蹈更深层次的展示。三、多元视角中创新理念对高校舞蹈创编教学改革的启示1.提升学生的创新思维随着我国教育体系改革的进一步推进，传授知识已经不再是教育的主要内容，而是更加注重了创新教育，只有学生具备良好的创新思维才能为今后发展打下坚实基础，在舞蹈编创的教学中，教师要引导学生用创新的眼光看待事物，利用自己所学知识和灵感预测事物发展，同时要转变传统创编思想，与时俱进，积极捕捉时代中的新鲜事物；其次要抛去定势思维，不要将创新的思维扼杀在摇篮里，在具体的教学时，教师首先要肯定学生的奇特想法，这不但是对学生创新精神的肯定，也是促使学生进步的动力，之后教师要引导学生换位思考，不能只站在自己的角度思考问题，毕竟舞蹈是面对公众的艺术，当教师和学生发生思想分歧时候，要求同存异；此外教师在教学中要灵活变通，优化课堂教学气氛，调动学生的课堂积极性，可以举办适当的创新活动，将创新同实际相结合，进行多元化的思维训练，帮助学生提升思维的创新性。2.激发学生创作灵感在高校舞蹈创编教学中，教师要引导学生进行大胆尝试，利用这样的方法激发学生的创作灵感；在实际的教学中，教师可进行简单的创新训练，如提出一个词语或事物，让学生联想与其相近的事物，进而拓展了学生的创作主题，充分的挖掘学生潜能。同时为了让学生能够从多角度看待事物，要适当地举办活动，如即兴训练，教师可以随意发布口令，学生根据自己得到的口令进行舞蹈创编，使学生的思维被充分的调动起来；其次教师可以加入音乐鉴赏课程，带领学生赏析经典音乐，并在赏析后提出问题，让学生带着问题思考，使其更好的理解音乐，充分的将舞蹈创作融入到音乐中，从而间接的提升了学生的创作灵感。3.为学生营造良好的创作环境反思和思考是创作的重要方法，学生在学习理论知识后，需要一定的消化时间，在此过程中，教师要引导学生进行思考，使其进入创作的环境中。在实际的教学中，教师要具有耐心，扮演引导者的角色，充分的尊重学生的差异性，针对学生在创作中表现出来的差异要给予细心的指导，帮助学生优化学习方法；其次要增进师生间的沟通，建立平等的师生友谊，教师可以采用游戏的方法，让学生在游戏中寻找新的感悟，激发学生潜能，让学生将感悟应用在作品创作中，长期如此学生自然会进入到创作的佳境中，教学任务也可以?p松完成。4.提升学生的多元思维能力若想让学生具有创作精神，教师首先要培养学生多元思维能力，想象的事物通常是美好的，是人们对美好生活的向往，教师要引导学生发现事物的隐藏属性，培养学生的发散思维，为今后的创作打下坚实基础。其次教师要引导学生全面认识事物，不能够从单一角度思考问题，要设置多元化的思维训练，让学生能够从多角度思考问题，培养学生的发散思维，同时要明确舞蹈创作的核心，在进行各项训练时都要结合情感训练，丰富学生的情感，让其更好的将情感和创新融合。四、结语综上所述，舞蹈是当今重要的艺术表达形式，其能够表达自身情感和经历，是人类文明发展中一颗璀璨的明珠。在高校舞蹈创编教学中，为了进一步提升舞蹈的观赏性和艺术性，教师要分析时代元素，结合当下的审美取向和创新思想，并将二者充分的应用到教学中，提升学生的创新能力，让其更好的将情感融合到创作中，从而创作出更好的舞蹈作品。据了解，留守儿童的学习、生活状况令人担忧，对他们的教育是一个值得社会、学校、家长共同关注的问题。一、农村留守儿童的教育问题1.学习纪律明显落后。留守儿童由于缺乏监护和管教，问题日益显得严重。就我校来说，留守儿童占全校学生总数的35%，而有25%的留守儿童有一些想改又很难控制的坏习惯，比如抽烟、喝酒、赌博、迷恋电子游戏、看不健康的书籍和录像等，甚至有的还会彻夜上网，其中大部分留守儿童的这些坏习惯是父母外出后才染上的。2.心理问题相对突出。由于父母不在身边，留守儿童长年孤单地生活在缺乏亲情的环境下，缺乏亲情的抚慰与关怀，往往容易焦虑、紧张、自闭，缺乏自信，人际交往能力差；或感情脆弱，心理承受能力差；或缺乏安全感，悲观消极；或盲目交友，出现违纪违法行为。3.安全问题日益严峻。留守儿童缺少父母的管教，这势必造成他们安全意识薄弱，甚至根本不懂保护自己。平时缺少监护、缺少安全防范教育，加上年迈的长辈文化水平较低，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术，致使这些留守儿童由于没有了约束，上网、赌博，甚至做起偷鸡摸狗的事，一步一步走向违法犯罪的边缘。二、农村留守儿童的教育对策留守儿童的出现，是社会发展中的问题，作为担负教育重任的学校，特别是班主任不能等闲视之，应尽心尽责，想方设法进行培养。1.给予更多关爱。班主任要加强与留守儿童的情感交流和心理沟通。亲情的过早缺失，让这些孩子不得不在年幼的时候，就开始在家里独担重任、独自生活，许多学生过早地出现了明显的成人化倾向。而隔代教育形成的“代沟”，让这些孩子得不到应有的亲情。所以，在教育教学活动中，应充分尊重和理解学生的处境。如小谢同学，原来与家长、教师有较严重的对立情绪，其父母在他上幼儿园时就离家外出做生意，寄宿在外公家，每次父母回来，也只住短短几日就离开了。如今五年级了，他仍很少做家务，不尊重外公外婆，且性格放荡不羁。在了解了这些情况后，我主动找他谈心，对他动之以情、晓之以理、导之以行，在他考试失利时给予鼓励，懒惰时给予鞭策，出错时给予点拨，成功时给予喝彩，由此鼓起他扬帆起航的斗志。由于我对他的爱无处不在、无时不有，因而他失落扭曲的心灵得以“医治”，身心得到了健康发展，逐渐养成了体谅长辈、尊敬父母的良好品质。2.加强教育管理。针对班级留守儿童多的特点，我制订了各项行之有效的班级规章制度，从而加强了教育管理。一是建立留守学生的个人档案和联系卡，将其父母、家庭、监护人等情况逐一进行登记；二是随时掌握他们的思想变化和生活?羁觯?经常走访，与监护人交流，及时反馈情况，帮助监护人做好家庭思想工作；三是进行“谈心日”活动，班级定期召开留守学生会议，通过正面引导，使他们理解父母外出务工的艰辛，教育他们要遵规守纪，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯，以优异的成绩回报父母的辛劳；四是开设心理教育课，定期开展心理咨询、心理矫正活动，为他们打开难解的心结；五是动员和接纳留守儿童在校寄宿，加强管理和有效的监护，给他们创造一个健康成长的良好环境，在生活中感受到集体的温暖、群体的爱心，逐步形成勤奋、认真、严谨、进取等良好行为习惯。3.完善监护体系。父母及其监护人是留守儿童生活、教育的重要依靠力量，对他们教育管理赋有法定义务和责任，监护情况如何，直接关系到留守儿童的健康成长。所以，作为班主任的我在认真做好班内工作的同时，高度重视做好监护人的相关工作，协助学校加强对监护人的培训帮助工作，深入监护人家中进行交流沟通，提高他们教育管理留守儿童的知识和能力，增强他们重视孩子健康成长的责任心和紧迫感，督促他们依法履行监护义务，与学校一起关爱和培育留守学生，分析存在的问题，共同商量解决办法，及时化解矛盾，使学校、家庭教育互相促进，形成合力。同时，我特别重视加强在学校寄宿的留守儿童的日常生活、学习、行为、安全、卫生等全方位管理，建立相应管理制度，为留守儿童提供安全、卫生、和谐、稳定的学习、生活环境，努力建设和谐校园。总之，作为班主任，我们有责任有义务关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光下，成长为国家、社会的有用之才。相信只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1室息病人的抢救和护理安徽省立医院呼吸科吴雪莲室息病人的抢救和护理2室息的概念是一种机械性阻塞,多由上呼吸道的异物所引起的这类异物多为食物,而引起机体缺血缺氧。一旦发生室息,患者往往还能呼气,但吸气受到阻碍,于是肺内含气量愈来愈少,引起严重的后果。室息的概念3窒息咯血室息和痰液室息窒息4咯血的概念咯血是指喉及喉部以下呼吸道任何部位的出血,经口排出。血咯血的概念5大咯血的定义次咯血量大于200ML24小时咯血量大于400ML48小时咯血量大于600ML持续咯血需输液以维持血容量咯血引起气道阻塞而发生室息大咯血的定义6判断是否发生室息大量咯血阻塞呼吸道病人体弱、咳嗽无力病人极度紧张诱发喉头痉挛应用强效镇静剂或麻醉剂判断是否发生室息7室息先兆室息先兆:咯血突然停止、表情恐惧、胸心、呼吸困难、急要坐起、端坐呼吸、烦躁不安、张口膛目、面色苍白、气憋、唇甲发绀、大汗淋漓室息先兆8大咯血的急救>体位引流对大咯血无室息征象者,可采用体位流:取头低脚高亻60并取患侧卧位。大咯血已有室息征象者,应迅速挖出或单尊便其值部血块吸,使身体与床边4590人将病人的头托屈曲,并轻拍其背部,促使气管内淤血大咯血的急救9大咯血的急救>体位引流对大咯血无室息征象者,可采用体位流:取头低脚高亻60并取患侧卧位。大咯血已有室息征象者,应迅速挖出或单尊便其值部血块吸,使身体与床边4590人将病人的头托屈曲,并轻拍其背部,促使气管内淤血大咯血的急救10急救<二>气管切开,气管插管及支气管镜协助吸取血块呼吸道通畅后应给予高流量氧气吸入,46L/分,直至呼吸困难及紫绀消失急救<二>11窒息病人的抢救和护理课件12窒息病人的抢救和护理课件13窒息病人的抢救和护理课件14窒息病人的抢救和护理课件15窒息病人的抢救和护理课件16窒息病人的抢救和护理课件17窒息病人的抢救和护理课件18窒息病人的抢救和护理课件19窒息病人的抢救和护理课件20