2023年中考语文之修辞手法提升训练

中考语文之修辞手法专题提升训练

1.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

C.白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

D.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。

B.荒山变绿产业兴，青砖蓝瓦新居起。

C.像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

D.许多到中国来旅游的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，怎能不赞叹不已呢？

3.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

C.至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。

D.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

4.下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（）

A.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

B.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛…

C.秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

D.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！

5.下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）

A.东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。（互文）

B.万里赴戎机，关山度若飞。（比喻）

C.啊！黄河，你是中华民族的摇篮！（拟人）

D.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上

去显显身手呢？（设问）

6.对下面文段所运用的修辞手法及作用理解正确的一项是（）

皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色

的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像一湾流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方,

平静又响亮地流着。

A.第一句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮，透彻。

B.文段中连用“沙沙沙”，运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。

C.文段中把月光比喻成银色的薄纱，形象地描绘出山村夜景的朦胧美。

D.文段中运用排比句式，描写了山村夜晚的柔美，安谧。

7.下列关于语法知识的表述不正确的一项是（）

A.“这难道不是天经地义的事情吗”是个反问句，用不着回答。

B.“他从不和别人吵嘴。”这个句子的主干是：他吵嘴。

C.一般来说，祈使句有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。在书面上，语气强烈的

句子使用叹号，语气较和缓的则用句号。

D.“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”这句话中的“一位”是定语，

修饰主语“老人”。

8.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

B.八儿家的灶上，一大锅粥正在叹气.

C.那些鸡在男孩后面追着叫着，把他的耳朵都吵聋了！

D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！

9.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

B.群马疾驰，襟飘带舞，就像一条彩虹向我们飞过来。

C.那些小丘的线条就像只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画一样。

D.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。

10.下列表述不正确的一项是（）

A.“我现在想想，那时真是太聪明了！”这句话运用了反语的修辞手法。

B.“新一代人工智能技术与5G网络的结合，会让以前觉得难以实现的事情变得简单

史广顺说：“这将催生更多创新运用及业态。”这句话标点使用正确。

C.“我走了，到那边来信。”“我要高声赞美白杨树！”两个句子依次是祈使句、感叹句。

D.“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。”句子主干是:

建筑是对称的。

11.下列各句中说法有缱送的一项是（）

A.“换一个角度去思考，换一个途径去探索，换一个思路去解决。”句中构成排比的三个

短语在逻辑上有先后，顺序不能颠倒。

B.《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。

C.“我看见奔流似的马群，听见蒙古狗拳事的嗥鸣和皮鞭滚落荏山涧里的脆响……”中

“看见”“深夜的”“在”的词性分别是“动词”“形容词”“介词”。

D.《木兰诗》中“木兰当户织”中的“户”是“门”的意思。

12.选出下列句子修辞手法下风的一项（）

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

C.一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。

D.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

13.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

A.我好像又看到了院子里那棵挂满果实的桃树。（比喻）

B.小宝长得像他爸爸。（比喻）

C.含羞草像一个害羞的姑娘，只要轻轻地一碰它的叶子，叶片就会合拢。（拟人）

D.巨浪伸出双臂把我猛地托起。（拟人）

14.下列说法号用的一项是（）

A.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了!”（此句中的“一群

黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法》

B.“他在教室里”和“他在阅览室读书”两句中的“在”都是动词。

C.春节是我国最隆重的传统节日，过新年的习俗有放鞭炮，贴春联，耍龙灯等。

D.中国是历史悠久的礼仪之邦，“家父”“拙见”“敝人”等都是古代常见的谦辞。

15.下列选项中没有修辞手法的是（）

A.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

B.沉睡了一个冬天的小山被蒙蒙细南淋醒了。

C.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，它刮着。

D.水珠从花苞里滴下来，像少女的眼泪。

16.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A.使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

B.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

C.小住京华，早又是中秋佳节。

D.天子之怒，伏尸百万，流血千里。

17.下列对修辞手法的判断有误的一项是（）

A.郊原如海，房舍如舟。（比喻）

B.我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未

落到地面的花朵；一一祖国啊！（排比）

C.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（反复）

D.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，

自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！（对比）

18.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项（）

A.有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流

中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）

B.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓

面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。（比喻、排比）

C.但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走

近身。（拟人）

D.黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏

击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（拟人、对比）

19.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A.滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑。

B.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

C.阶梯教室里好像是班主任在开会。

D.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

20.下列对语句修辞的赏析，判断不正确的一项是（）

A.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！运用了比喻，将第一只小猫比

作小伙伴，表达了“我”对小猫的喜爱，以及失去小猫的难受。

B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。这句用了拟人和对偶。“低唱”和“弹琴”，赋

予人的情趣，一弹一唱，配合巧妙，突出了声音悦耳动听。

C.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂

漫。运用了排比和拟人，作者借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，表达了作者感受到了

生活的美好和活下去的勇气。

D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都

要学习这种精神。运用了设问的修辞方法，紧扣上文白求恩的事迹设置问题，既能自然地引

出观点，又能引起读者思考，可谓一举两得。

21.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（）

A.幸福是什么？也许它就是冬日里一缕久违的阳光，或者它又是爸爸粗糙手掌的轻轻抚

摸。（运用设问，以自问自答的形式诠释了作者对幸福的理解，引发读者的思考。）

B.母亲，用皱纹，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不

发出声音来，惟恐爱被我们觉察。（运用排比，突出强调了母亲的衰老无力，表达了对时光

流逝的慨叹。）

C.病魔恰到好处地扼住了我的咽喉，一次又一次将我死死控制，它狞笑着想让我在它的

爪子下屈服。（运用拟人，将病魔人格化，形象地写出了它的凶残。）

D.童年像远逝的风筝，被风刮得无影无踪，我们只能痴痴地凝望着它离去的方向，发着

呆，做着梦，跺着脚，笑着哭。（运用比喻，把童年比作风筝，形象生动地写出了对童年一

去不复返的惋惜，表达了对它的喜爱与依恋。）

22.下列句子是比喻句的一项是（）

A.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

B.雨己经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

C.由澄清的河水慢慢往上看看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么

蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

23.活动中，同学们纷纷在留言簿上写下感受。下面是四位同学的观后感，其中修辞方法或

词语使用不惜m的一项是（）

A.苏东坡的朋友圈太强大了！欧阳修、王安石、司马光、黄庭坚、秦观等都与他有交往。

他们和苏轼都是宋代文化星空中耀眼的明星。

B.苏东坡留下了众多传诵千古的优秀诗篇。后世许多画家以此为素材，创作了不少传世

佳作。这种诗配画的再创作让诗与画交相辉映。

C.苏轼取得多方面的创作成就，自然山水是其取之不尽用之不竭的创作源泉。

D.苏东坡一生屡遭贬谪，的确令人惋惜。然而，不正是因为这一次次的坎坷历练，才成

就了他不朽的传奇吗？

24.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的

曲子，与轻风流水应和着。

B.他总是微笑起来，并将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。

C.收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

D.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

25.下列句子运用比喻修辞的一项是（）

A.我们班的张亮长得特像他爸爸。

B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

C.隔壁阿姨一改昔日的容光焕发，脸上布满了悲伤憔悴。

D.朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷。

26.下列句子中没有运用比喻手法的一句是（）

A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还

以为船慢。

B.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，

连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。

D.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

27.下列句子没有使用修辞方法的一项是（）

A.风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿

过，留下丝丝暖意。

B.像拙政园这样历史悠久、设计精巧的园林，在苏州大约有二百来处。

C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

D.那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？

28.育才中学组织了以“文学部落”为主题的语文系列活动，请你参与并完成下列任务。

30年前的9月21日，中国载人航天工程立项实施。中国载人航天工程的三十年

就是一部航天人逐梦苍穹的探索史。从零起步，稳扎稳打；新征程路上勇攀高峰；展望

未来,梦想可期。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱

活动，从单船飞行到组合体稳定运行……载人航天工程三十年的建设发展，是建设创新

型国家和科技强国的重要内容，是实现中国梦、航天梦的具体买找，在展现综合国力、

服务国家战略、推动科技创新、促进经济社会发展等方面发挥了重要作用。

我爱我的祖国，就像星河与烟火,相互包裹，永不失落。付一辈之韶华，耀吾辈

之中华L

小雨同学分享了以上文段，下列说法不正确的一项是（）

A.文中画横线的“我爱我的祖国，就像星河与烟火”是比喻句。

B.文中加点词语“中国”“实践”都是名词。

C.文中画横线的三个短语结构一致，都是动宾短语。

D.选文最后一句画波浪线的句子朗读的时候声音要高亢，情感要饱满。

29.下列句子运用的修辞方法，辨识有误的一项是（）

A.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（夸张）

B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（比喻）

C.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱嘛，在那沉重的镐头上有我的手。

（排比）

D.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼

了一些在台阶上。（拟人）

30.下列选项完成正确的一项是（）

A.母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。解说：这句话用了拟人的修辞手

法。

B.欢迎您来贵舍，小弟将恭候您的光临，以略尽地主之谊。解说：句中的敬辞或谦辞使

用恰当。

C.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。解说：这句话出自英国诗人泰戈尔的诗歌《金

色花》。

D.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”解说：“子”是古代对男子的尊称，如孔子、曾

子等。

参考答案与试题解析

I.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

C.白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

D.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

【分析】本题考查修辞手法的使用。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、互

文等。

【解答】A.句中使用了比喻的修辞手法，把“连山”比喻成“铁的兽脊”；

B.句中使用了比喻的修辞手法，把“后生”比喻成“石头”；

C•句中未使用修辞手法；

D.句中使用了比喻的修辞手法，把“江南”比喻成“玻璃”；

故选：C。

【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还能结合具体语句进行分析。

2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。

B.荒山变绿产业兴，青砖蓝瓦新居起。

C.像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

D.许多到中国来旅游的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，怎能不赞叹不已呢？

【分析】本题考查修辞手法的判断。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对

偶等。

【解答】A.夸张；

B.没有使用修辞手法；

C.比喻；

D.反问。

故选：Bo

【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还能结合具体语句进行分析。

3.下列句子没有使用修辞手法的一项是（)

A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

C.至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。

D.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

【分析】本题考查修辞手法的判断。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对

偶等。

【解答】A.句中使用了比喻的修辞手法，把“连山”比喻成“铁的兽脊”。

B.句中使用了比喻的修辞手法，把“背响鼓的后生”比喻成“强震不断击起的石头

C.句中未使用修辞手法。

D.句中使用了比喻的修辞手法，把“江南”比喻成“易碎的玻璃”。

故选：Co

【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还能结合具体语句进行分析判断。

4.下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（）

A.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

B.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛…

C.秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

D.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！

【分析】本题考查修辞手法的判断。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、

设问、反复、对偶等。

【解答】ABC.句中使用了比喻的修辞手法；

D.句中未使用比喻的修辞手法。

故选：D。

【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出

准确辨析。

5.下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）

A.东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。（互文）

B.万里赴戎机，关山度若飞。（比喻）

C.啊！黄河，你是中华民族的摇篮！（拟人）

D.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上

去显显身手呢？（设问）

【分析】本题考查修辞手法。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、互文等。

【解答】A.正确；

B.有误，句中使用了夸张、对偶的修辞手法；

C.有误，句中使用了比喻的修辞手法；

D.有误，句中使用了拟人的修辞手法。

故选：A»

【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还能结合具体语句具体分析。

6.对下面文段所运用的修辞手法及作用理解正确的一项是（）

皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色

的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像一湾流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方,

平静又响亮地流着。

A.第一句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮，透彻。

B.文段中连用“沙沙沙”，运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。

C.文段中把月光比喻成银色的薄纱，形象地描绘出山村夜景的朦胧美。

D.文段中运用排比句式，描写了山村夜晚的柔美，安谧。

【分析】本题考查修辞手法。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、互文等。

【解答】A.有误，第一句使用了拟人的修辞手法；

B.有误，“沙沙沙”是拟声词，不是使用了反复的修辞手法；

C.正确；

D.有误，句中未使用排比的修辞手法。

故选：C。

【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还能结合具体语句具体分析。

7.下列关于语法知识的表述不正确的一项是（）

A.“这难道不是天经地义的事情吗”是个反问句，用不着回答。

B.“他从不和别人吵嘴。”这个句子的主干是：他吵嘴。

C.一般来说，祈使句有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。在书面上，语气强烈的

句子使用叹号，语气较和缓的则用句号。

D.“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水这句话中的“一位”是定语,

修饰主语“老人”。

【分析】本题考查语法知识。

【解答】ACD.正确。

B.有误，“他从不和别人吵嘴。”这个句子的主干是：他不吵嘴。

故选：B。

【点评】提取句子主干的方法：

1.意义法。即根据句子成分各自的含义去分析，去推测。找出主、谓、宾的中心语留下,

其余的都划掉。

2.压缩法。即把句中的附加成分定、状、补都压缩掉，剩下的就是句孑的主干。

3.中心词法。依次找出主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。三个中心语合起来就是句

子主干。

8.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

B.八儿家的灶上，一大锅粥正在叹气。

C.那些鸡在男孩后面追着叫着，把他的耳朵都吵聋了！

D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！

【分析】本题考查修辞手法。

【解答】ACD.夸张；

B.拟人。

故选:B。

【点评】解答此题要根据自己己有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨

析。

9.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

B,群马疾驰，襟飘带舞，就像一条彩虹向我们飞过来。

C.那些小丘的线条就像只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画一样。

D.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。

【分析】本题考查修辞手法的判断。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对

偶等。

【解答】A.句中使用了拟人的修辞手法；

B.句中使用了比喻的修辞手法，把“群马疾驰，襟飘带舞”比喻成“彩虹”；

C.句中使用了比喻的修辞手法，把'‘小丘的线条”比喻成“中国画”；

D.句中使用了比喻的修辞手法，把“裂缝”比喻成“黄河长江”；

故选：A«

【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还能结合具体语句进行判断。

10.下列表述不正确的一项是（）

A.“我现在想想，那时真是太聪明了！”这句话运用了反语的修辞手法。

B.“新一代人工智能技术与5G网络的结合，会让以前觉得难以实现的事情变得简单。”

史广顺说：”这将催生更多创新运用及业态。”这句话标点使用正确。

C.“我走了，到那边来信。”“我要高声赞美白杨树！”两个句子依次是祈使句、感叹句。

D.“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。”句子主干是：

建筑是对称的。

【分析】本题考查标点符号、修辞手法、句中主干等知识点。解答时需要认真阅读题干，

回顾所学完成选择。

【解答】ACD.正确；

B.有误，直接引用人物语言的中间交代说话者，“说”后面应使用逗号，所以“史广顺说”

后面的冒号应改为逗号。

故选：Bo

【点评】做好标点符号的题目要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，

重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还

要根据语句关系判断标点运用是否正确。

11.下列各句中说法有^族的一项是（）

A.”换一个角度去思考，换一个途径去探索，换一个思路去解决。”句中构成排比的三个

短语在逻辑上有先后，顺序不能颠倒。

B.《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。

C.“我看加奔流似的马群，听见蒙古狗浮管的嗥鸣和皮鞭滚落冬山涧里的脆响……”中

“看见”“深夜的”“在”的词性分别是“动词”“形容词”“介词”。

D.《木兰诗》中“木兰当户织”中的“户”是“门”的意思。

【分析】本题考查修辞手法、文学常识、文言实词、词性。解答时认真阅读题干，回顾

所学完成选择。

【解答】ACD.正确；

B.有误，司马光是北宋人。

故选：B。

【点评】做好本题需要平时注重基础知识的积累，还要多加练习。

12.选出下列句子修辞手法不同的一项（）

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

C.一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。

D.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

【分析】本题考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在

语言写作时表达方法的集合。

【解答】A.拟人修辞；

B.拟人修辞；

C.比喻修辞；

D.拟人修辞。

故选：C»

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞

手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。

13.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

A.我好像又看到了院子里那棵挂满果实的桃树。（比喻）

B.小宝长得像他爸爸。（比喻）

C.含羞草像一个害羞的姑娘，只要轻轻地一碰它的叶子，叶片就会合拢。（拟人）

D.巨浪伸出双臂把我猛地托起。（拟人）

【分析】本题考查修辞手法的判断。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、互文

等。

【解答】A.有误，该句未使用修辞手法；

B.有误，该句未使用修辞手法；

C.有误，该句使用了比喻的修辞手法，把“含羞草”比喻成“姑娘”；

D.正确。

故选：D。

【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还能结合具体语句进行分析。

14.下列说法有误的一项是（）

A.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了!”（此句中的“一群

黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法》

B.“他在教室里"和''他在阅览室读书”两句中的“在”都是动词。

C.春节是我国最隆重的传统节日，过新年的习俗有放鞭炮，贴春联，耍龙灯等。

D.中国是历史悠久的礼仪之邦，“家父”“拙见”“敝人”等都是古代常见的谦辞。

【分析】解析本题考查比喻、动词、姓名称谓、风俗礼仪。学生在平时的学习中，要注

重积累。并要对易考点做好概括梳理。

【解答】ACD.正确；

B.有误，“他在阅览室读书”句中的动词是“读书”，“在”是介词•

故选：B。

【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累

的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

15.下列选项中没有修辞手法的是（）

A.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

B.沉睡了一个冬天的小山被蒙蒙细雨淋醒了。

C.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，它刮着。

D.水珠从花苞里滴下来，像少女的眼泪。

【分析】本题考查修辞手法的判断。解答此题要了解修辞手法的常用方法，结合前后文

内容来分析其具体作用。

【解答】A.有修辞，比喻；

B.有修辞，拟人；

C.没有修辞；

D.有修辞，比喻。

故选：Co

【点评】常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复、顶

真等。在学习中要了解这些修辞方法的特点，准确辨别这些修辞方法，并学会运用。比

喻的修辞方法是最常见的，比喻一般由三部分组成：本体、喻体、比喻词。本体和喻体

必须是不同类、有相似点的两种事物。

16.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A.使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

B.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

C.小住京华，早又是中秋佳节。

D.天子之怒，伏尸百万，流血千里。

【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用能力。

【解答】A.这句话的意思是：如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用

来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？意思是如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,

那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，没有一桩不可以干。这句话运用了反问的修辞手法。

B.“弓如霹雳弦惊"，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。运用了比喻的修辞手法。

C.没有使用修辞手法。

D.“伏尸百万，流血千里”是夸张的修辞，也是对偶的修辞手法。

故选：Co

【点评】首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后

通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

17.下列对修辞手法的判断有误的一项是（）

A.郊原如海，房舍如舟。（比喻）

B.我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未

落到地面的花朵；一一祖国啊！（排比）

C.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（反复）

D.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲臧在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地,

自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！（对比）

【分析】本题考查修辞手法的判断。解答此题要了解修辞手法的常用方法，结合前后文

内容来分析其具体作用。

【解答】ABD.正确；

C.错误，这句话运用语序回环往复的的形式，属于回环的修辞手法。

故选：Co

【点评】回环，就是运用语序回环往复的的形式，巧妙的表达两种事物相互制约或相互

依存的辨证关系，以加深读者对客观事物的认识和理解。回环作为一种修辞方式，语言

活泼有趣，含义深刻精警，耐人寻味。结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美。

18.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项（）

A.有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流

中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）

B.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓

面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。（比喻、排比）

C.但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走

近身。（拟人）

D.黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏

击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（拟人、对比）

【分析】本题考查修辞手法的判断。解答此题要了解修辞手法的常用方法，结合前后文

内容来分析其具体作用。

【解答】ACD.正确；

B.错误，这个句子运用了比喻和反复的修辞手法。

故选：B»

【点评】常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复、顶

真等。在学习中要了解这些修辞方法的特点，准确辨别这些修辞方法，并学会运用。比

喻的修辞方法是最常见的，比喻一般由三部分组成：本体、喻体、比喻词。本体和喻体

必须是不同类、有相似点的两种事物。

19.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A.滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑。

B.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

C.阶梯教室里好像是班主任在开会。

D.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

【分析】本题考查修辞手法的判断。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸

张。

【解答】A.句中使用了排比的修辞手法；

B.句中使用了设问的修辞手法；

C.句中未使用修辞手法；

D.句中使用了反复的修辞手法。

故选：C。

【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还能结合具体语句进行分析。

20.下列对语句修辞的赏析，判断不正确的一项是（）

A.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！运用了比喻，将第一只小猫比

作小伙伴，表达了“我”对小猫的喜爱，以及失去小猫的难受。

B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。这句用了拟人和对偶。“低唱”和“弹琴”，赋

予人的情趣，一弹一唱，配合巧妙，突出了声音悦耳动听。

C.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂

漫。运用了排比和拟人，作者借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，表达了作者感受到了

生活的美好和活下去的勇气。

D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都

要学习这种精神。运用了设问的修辞方法，紧扣上文白求恩的事迹设置问题，既能自然地引

出观点，又能引起读者思考，可谓一举两得。

【分析】本题考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在

语言写作时表达方法的集合。

【解答】ACD.正确；

B.有误，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了拟人的修辞手法，将“油蛉”

低唱，“蟋蟀”人格化，赋予人的情趣，一弹一唱，配合巧妙，突出了声音悦耳动听。并

没有使用对偶修辞。

故选：Bo

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞

手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。

21.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（）

A.幸福是什么？也许它就是冬日里一缕久违的阳光，或者它又是爸爸粗糙手掌的轻轻抚

摸。（运用设问，以自问自答的形式诠释了作者对幸福的理解，引发读者的思考。）

B.母亲，用皱纹，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不

发出声音来，惟恐爱被我们觉察。（运用排比，突出强调了母亲的衰老无力，表达了对时光

流逝的慨叹。）

C.病魔恰到好处地扼住了我的咽喉，一次又一次将我死死控制，它狞笑着想让我在它的

爪子下屈服。（运用拟人，将病魔人格化，形象地写出了它的凶残。）

D.童年像远逝的风筝，被风刮得无影无踪，我们只能痴痴地凝望着它离去的方向，发着

呆，做着梦，跺着脚，笑着哭。（运用比喻，把童年比作风筝，形象生动地写出了对童年一

去不复返的惋惜，表达了对它的喜爱与依恋。）

【分析】本题考查修辞手法的判断及作用分析。注意理解句子意思，根据各修辞手法的

特点进行判断与分析。

【解答】ACD.正确；

B.有误，这个句子运用排比，突出强调了母亲的爱无微不至，表达了对母爱的深情赞美。

故选：Bo

【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,

还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

22.下列句子是比喻句的一项是（）

A.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

B.雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

C.由澄清的河水慢慢往上看看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么

蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

【分析】本题考查比喻。做此类题目，首先要对修辞知识做到心中有数，同时要结合具

体题目进行具体分析。平时多注重积累与练习运用，做到理论与实际结合，

【解答】A.不是，是一般的句子；

B.不是，“雨已经化了妆”是拟人句；

C.正确；

D.不是，是拟人句。

故选：Co

【点评】常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此

之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。

23.活动中，同学们纷纷在留言簿上写下感受。下面是四位同学的观后感，其中修辞方法或

词语使用不怆当的一项是（）

A.苏东坡的朋友圈太强大了！欧阳修、王安石、司马光、黄庭坚、秦观等都与他有交往。

他们和苏轼都是宋代文化星空中耀眼的明星。

B.苏东坡留下了众多传诵千古的优秀诗篇。后世许多画家以此为素材，创作了不少传世

佳作。这种诗配画的再创作让诗与画交相辉映。

C.苏轼取得多方面的创作成就，自然山水是其取之不尽用之不竭的创作源泉。

D.苏东坡一生屡遭贬谪，的确令人惋惜。然而，不正是因为这一次次的坎坷历练，才成

就了他不朽的传奇吗？

【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结

构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可

以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】ACD.正确。

B.有误。辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。此处指诗配

画的再创作让诗与画相互搭配效果更好更突出，不符合语境，可改为“相得益彰”；

故选：Bo

【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，

要注意病句的发生。

24.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的

曲子，与轻风流水应和着。

B.他总是微笑起来，并将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。

C.收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

D.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

【分析】本题考查修辞手法的判断。此句的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反

问、对偶等。

【解答】A.句中使用了拟人的修辞手法；

B.句中使用了反复的修辞手法；

C.句中使用了比喻的修辞手法；

D.句中未使用修辞手法。

故选：D。

【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还能结合具体语句进行分析。

25.下列句子运用比喻修辞的一项是（）

A.我们班的张亮长得特像他爸爸。

B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

C.隔壁阿姨一改昔日的容光焕发，脸上布满了悲伤憔悴。

D.朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷。

【分析】本题考查比喻的修辞。

【解答】ACD.不是比喻。

B.是，本体是“春天”，喻体是“小姑娘"，"像"是比喻词，因此B项是比喻句（明喻）,

生动形象地写出了春天美丽、富有生机的特点；

故选：B。

【点评】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲

事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）:

比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找

到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对

甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

26.下列句子中没有运用比喻手法的一句是（）

A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还

以为船慢。

B.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，

连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。

D.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

【分析】本题考查修辞手法的判断。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、