三年级下册美术说课稿及课后反思-第10课 图形的联想｜浙美版_第1页
三年级下册美术说课稿及课后反思-第10课 图形的联想｜浙美版_第2页
三年级下册美术说课稿及课后反思-第10课 图形的联想｜浙美版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级下册美术说课稿及课后反思-第10课图形的联想｜浙美版一、教材解析1.1教材内容本节课主要内容是图形的联想。图形的联想是指同一个图形在不同场景下的联想变化。通过培养孩子们的联想能力，让孩子们在创作中更加灵活多变。1.2教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：了解图形的联想的概念。培养自己的联想能力。在创作中运用图形的联想。1.3教学重点图形的联想概念的掌握联想能力的培养1.4教学难点如何将图形的联想应用到创作中。二、教学过程2.1情境营造小学生的想象力提高小学生的想象力是教育中一个非常重要的内容。在进入教学内容前，我们可以通过提问来引起学生的兴趣，激发他们的想象力。例如：在哪些场景中，我们可以看到这个图形？2.2课堂教学2.2.1探究图形的联想引导学生思考图形的联想：将一些简单的图形放在小黑板或白板上，引导学生想象与图形相关的故事或场景。例如：圆形像什么？什么像圆形？一些学生可能会想象到太阳、彩色糖果或石头等，教师可以依据学生的回答来引导，让他们自由地发挥自己的想象力。鼓励学生进行创作：将学生分成小组，让他们随机选择两个图形，再联想出一个新的场景。例如：正方形和圆形可以想象成汽车轮胎和路牌，那么在这里，我们可以想象整条路就是一个巨大的车道，车道的中央有黄色实线，让人一眼就能看出：“这就是正方形和圆形的联想呀！”2.2.2创作应用联想图形的创作：学生可以利用刚刚发挥出来的联想能力，来创作一幅作品。教师可以展示一幅作品给学生，例如：中国著名画家吴冠中的“马踏绣球”，并与学生讨论，这幅作品中包含了哪些图形的联想思想？在此基础上，让学生们进行创作。课堂评价：教师可以收集学生们的作品，并进行评价。可以从以下几个角度来想象评价标准：联想的创意性；图形的运用；创作的整体效果。三、课后反思本节课的收获：此次讲解图形的联想，是任课老师带小学生们自主发挥，思维激活，创造性思维得到了切实锻炼和提高。评价：通过本节课，学生的自主思考能力得到了提升，他们学会了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论