统编版小学语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》优质课件

那次玩得真高兴习作

你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。习作内容习作指导1.审题。

题目中有两个词语要注意：一个是“那次”，另一个是“高兴”。“那次”说明是之前发生的事情；“高兴”是这次习作的核心，习作内容要围绕“高兴”展开。2.选材。

生活中开心的事情很多，要选取自己玩得最开心、印象最深的一件事来写，这件事至少要能打动自己，是自己想起来就觉得好玩儿、开心的。也可以看照片帮助回忆，或跟当时和自己一起玩的人聊一聊。3.理序。

想清楚先写什么，接下来写什么，最后写什么，可以在草稿纸上用简单的词句写下来，作为提纲。4.修改。

写完后认真读一读，发现错别字及时改正；发现不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思增删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。喜出望外

兴高采烈

心花怒放

欣喜若狂

左顾右盼

你追我赶

手舞足蹈

蹑手蹑脚

掌声雷动

一片欢腾

欢呼雀跃

紧锣密鼓

别开生面

人声鼎沸

人山人海

欢歌笑语

日积月累好词好句开

头早上，我来到教室，看到黑板上写着许多谜语，我纳闷极了：难道作文课变成了谜语课啦？很快，张老师解开了我心中的疑惑，她笑着说：“这节课我们先猜谜语，再写作文。”我的生活丰富多彩，就像一个美丽的万花筒，我喜欢玩的有很多，比如：爬山、滑滑板、荡秋千，但是我最喜欢的还是玩木头人的游戏。

结尾霎时，教室里一片欢腾。同学们开心极了，沉浸在欢乐之中。这次猜谜语活动，让我深深地感受到：汉字太神奇了！虽然我喜欢玩电脑，但我也知道电脑玩久了不好，它不利于健康，特别是对眼睛有害。所以，还是合理控制时间。佳作引路玩得真开心一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀？”噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”“干什么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。

接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。

漂流瓶里飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。

【点评】习作先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏，条理清晰。小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受、同学们的表现和全班气氛的描写中，表现出大家高兴的心情。名师点评习作：那次玩得真高兴习作要求1.记叙一件让自己玩得十分开心的事。2.要按事情发展的顺序写清楚、写具体。3.语句要通顺，语言要有感染力，表达出自己快乐的心情。4.题目自拟。习作选材欢欢:下课了，我常常和小伙伴们玩各种各样的游戏，我准备写一次玩得最开心的丢沙包的游戏。

乐乐:我愿意参加体育活动，很多体育活动

是需要团队合作的，所以我要写一写踩气

球比赛。美美:旋转木马、云霄飞车、摩天轮……这些我都喜欢玩

儿，我就写一次到游

乐场玩的事。习作构思1.确定题目。题目是文章的眼睛，拟定一个好的题目就代表着文章成功了一半。题目可以根据事件内容来确定，如，“逛动植物园”“难忘的春游”“钓鱼”等。还可以根据感受来确定，如，“快乐伴我行”“快乐的滋味”“我好开心哪”等。习作构思2.内容具体。写事的文章要写出真情实感。因此，要把时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果交代清楚，在记叙事件时要关注细节，运用多种描写方法，如，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、环境描写等。把自己的所见所闻、所思所想结合在一起写，这样就可以把内容写具体了。习作构思3.记叙有序。可以按事情发展的顺序——起因、经过、结果，来完成习作。

“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇!”今天，体育课上，我们举行了一场妙趣横生的踩气球大赛。游戏规则:分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己的左脚上，然后在保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汰，最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。

风风火火踩气球①②习作范文点击词句段①巧妙地修改了歌词，引起读者的阅读兴趣。②交代游戏规则。习作范文我们队首先上场的是“胖墩儿”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了!只见他们二人一进一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。

终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力!啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用蛮力，我个儿小靠智取。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。③④⑤点击词句段③略写第一场比赛。④表现出“我”的速度极快。⑤比喻句增强了语言的趣味性。习作范文趁大个儿迈开两条腿攻击我的空档，我及时躲过，反身进攻，凌空一脚，只听“砰”的一声，气球被踩破，大个儿被淘汰了。我们队也齐声为我喝彩。我越战越勇，又“斩杀”了对方几员大将。⑥点击词句段⑥这一段详细描写使故事读起来一波三折，前后情节的发展出人意料，增强习作的可读性和感染力。⑦“斩杀”一词用得恰当，写出了“我”的气势。⑦游戏结束了，老师宣布我们队获胜，我真开心哪！⑧⑧结尾交代游戏结果。总评这篇习作记叙了小作者在体育课上和同学玩踩气球的事。按照事情发展的顺序，层层推进，把读者带入游戏情境中，让读者体会到游戏带来的快乐。习作对游戏过程的描写有详有略，描写引人入胜。在结尾交代游戏结果，结构完整。学习修改①“该我上场了”与前面的“终于轮到我了”语意重复，删掉一处。②多字，删掉“盗铃”。③错别字，“暴”应该改为“爆”。④与语境不符，“有些泄气”改为“越战越勇”。⑤用词不当，“智取”与“蛮力”调换位置。解析终于轮到我了，该我上场了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳盗铃之势抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没暴，真不给力！啦啦队齐声叫好，我有些泄气，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用智取，我个儿小靠蛮力。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。越战越勇有些泄气该我上场了，盗铃爆暴智取蛮力与你共分享欢欢:我讲述了一次坐过山车的经历。虽然己经过去很长时间了，但是这次习作又唤起了我的记忆，当时的一幕幕仿佛就在眼前，那惊心动魄的感觉，依然那么真切。乐乐:我写的是和爸爸钓鱼的事。那是我第一次去钓鱼，本来没抱什么希