2023年学前班教研工作计划

2023年学前班教研工作计划学前班教研工作安排1

一、上学期教研状况分析：

上学期，我们学前班共有15位老师，其中有几位老师是刚接触学前班的，在一窍不通的状况下，她们利用课余时间钻研教材，熟识教材，努力学习讲故事、唱歌、跳舞等技能技巧。通过我们老师们的共同努力，我们教研组完成了各个领域的教学安排。

在教研活动取得成效的同时，我也发觉了一些问题：1.幼儿一日活动的支配不够恰当，没有做到动静结合、有序渐进;2.个别老师常以小学生的心理特点对待学前班幼儿，上课偏小学化;3.个别班的生活常规和学习常规没有建立好，有下课追逐打闹、吃饭午睡不遵守纪律的不良现象;4.老师不够重视平安教化工作，曾有平安事故发生。

二、本学期教研目标：

1.通过老师之间相互观摩教学活动和各环节的组织过程，建立规范的教学模式和生活学习常规的训练方法，有效促进教学水平的提高。

2.接着做好课题探讨工作，本学期教研主题为《学前班嬉戏活动的平安意识》。

三、本学期主要工作和措施：

1.进一步加强老师对学前班幼儿年龄特点及教学方法内容的了解和相识，驾驭正确的教化观念。通过课件共享、课前集体探讨备课、课后反思研讨的方法提升老师的学前教化专业学问。

2.激励老师多上网查阅《早期教化》、《幼儿教化》、《学前教化》等幼儿科学教化内容，并汇报沟通。

3.规范课程设置，要求老师在支配课程时要留意做到动静结合，有序渐进，丰富幼儿的.学问阅历和培育良好的学习习惯。

4.推行相互推门听课，相互进步的活动。

5.各班的常规建立要规范好，订正不良的教化体罚现象。

6.抓好每个教学环节的平安教化和平安看管工作，要求老师注意课后看管和户外活动看管，禁止聚众闲聊和擅离岗位，避开平安事故发生。

7.做好本班的家长工作。家校联系是教学工作不行缺少的重要部分，利用家长接送的时间或短信电话与家长沟通，相互了解学生在家或在校的状况，有利于我们老师了解学生，有利于开展教学活动的顺当进行，有利于增进家长对学校的信任。

8.协作学校开展各种活动，主动排练“六一”幼儿文艺节目，实行幼儿绘画竞赛，参与老师讲故事基本功竞赛等。

学前班教研工作安排2

一、指导思想

本学期我们要全面稳步提高全组老师的教化教学水平，在教学中突出各班特色，以培育幼儿学习爱好为基础，让幼儿养成良好的学习和行为习惯，为幼儿入小学作好打算。因此，本学期我们学前班教研组的工作会以《幼儿园教化指导纲要》为依据，以学校的教研工作安排为指导，切实抓好教化教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。

二、主要工作

1、自觉加强理论学习，提高老师理论水平。

激励老师多阅读《早期教化》、《幼儿教化》、《学前教化》等幼儿杂志，并汇报沟通等，努力提高老师教化理论水平，在全体老师心中统一相识、明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、抓好集体学习，努力提高老师的专业素养。

教研组的每次活动，都引导老师们学习先进的幼教理论学问，以及有关幼教的一些专业学问和技能，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基础。

3、开展各种活动，促进教研质量的提高。

(1)、自由听课活动

虽然，我们只有三位老师，所教的学科也不同，但是，我们为了让老师们有相互学习，取长补短的机会，我们开展自由听课活动，即听课的地点自由、时间的长短自由等，哪怕只有两分钟的时间你也可以去听上几句，或许能听个精彩的导语；或许能看个敏捷的教化机灵；或许能听个精彩的结尾。老师们通过相互的学习观摩，会提高自己的业务实力，让自己的教化教学水平提高得更快。

(2)、畅谈沟通活动

为了加快老师的专业成长，促进老师们对幼儿教化课程的'了解，帮助他们树立正确的儿童观、教化观，理解与实施《纲要》，通过畅谈沟通的形式，老师们可以畅所欲言，想说就说，没有错误之说，大家通过彼此的畅谈沟通，来从中得到受益，提高自身的业务素养。

4、重视家园共育。

各班刚好把每周的学习内容公布在黑板的右边，让家长了解幼儿每周应驾驭的内容便于在家里进行很好地协作辅导。一些歌谣、古诗、故事等可以印成资料发给家长，让家长刚好有效地赐予更好地协作教化。

三、详细工作内容支配

九月份

1、幼儿入园，稳定幼儿心情，统计幼儿具体联系方式，做好家园连接工作。

2、各班布置家园联系栏。

3、上下楼梯平安演练。

十月份

1、各班幼儿做新操。

2、行为习惯养成教化。

3、优质课打算。

十一月份

1、基本功训练。

2、各项活动正常开展。

十二月份至元月份

1、开展特色体育活动。

2、撰写优秀阅历材料。

3、做好期末的各项测评和总结。

学前班教研工作安排3

一、指导思想

在这学期里，我教研组将结合老师、幼儿的实际状况，制定工作安排，力争在开发每个学生的潜能，发展幼儿健康的特性。确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。我们将以“纲要”为指导，以教研室教学安排为依据，深化学习“纲要”精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教育探讨，主动参加课改，统一思想，全面贯彻党的教化方针，深化幼儿教化改革，加强学前教化管理，提高保教质量，全面推动幼儿素养教化。以教研组为阵地，进行教学探讨;以老师实践中的问题为抓手，进行分析、探讨，通过再实践促进教学实力的提高。

二、工作目标

1、依据《幼儿教化指导纲要》以及学前幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好打算。

2、向幼儿进行思想品德教化，端正学习看法，明确学习目的。提高学习爱好，使幼儿主动学习。

3、向幼儿进行行为习惯养成教化，使幼儿成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好孩子。

4、主动参与学校组织的各项活动，使幼儿在活动中受到教化。

5、仔细做好幼小连接工作，加强对学生的管理，使学生的学习、生活等向小学靠近。

6、增进幼儿对自然的情感，培育幼儿的求知欲，促进幼儿认知实力的发展，培育幼儿的'社会适应实力，激发幼儿应用语言进行交往的主动性，培育幼儿初步的表现美、感受美实力。

7、教给幼儿肯定的平安自我爱护学问，保证幼儿平安健康的成长。

三、工作重点

1、把平安工作放在首位，确保零事故率。

在班额过大而且教室在二楼的状况下，全体老师必需把组织活动和上下楼梯的平安工作放在首位，做到时时刻刻全体老师齐抓共管平安工作，并且教化幼儿也时时刻刻留意平安，确保幼儿平安健康的成长。教给幼儿肯定的平安自我爱护学问，加强自我爱护实力，增加平安意识：儿童入班前，老师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、针等危急物品。削减教室危急因素：如电源、针、门窗等。知道自我爱护的方法：如鼻子流血时，将手抬高，手指朝上;摔倒时应抬头，两手撑地，让每个幼儿都能够增加平安意识。

2、加强理论学习、提升教学实力。

主动开展教化教学研讨活动，捕获老师教化、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体探讨、沟通、辨析和调整，最大程度地帮助老师提高自身素养。老师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教化观念、教学水平与教化行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展状况等。听课后要刚好反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。

3、切实做好日常教学工作，提高服务质量。

老师在常规教化中要把幼儿的发展放在第一位，要敬重幼儿的个体差异。管理中为老师树立良好班级常规形象，提倡老师用正确的教化观给予班级常规管理以新的活力。实行对幼儿常规的互查工作，以取人优点来补己不足。教化幼儿集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。日常生中，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。

4、不断加强《纲要》的学习，激励老师理论和实践相结合，操作和总结相结合，留意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思和教学随笔。

5、按时开展丰富的户外活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。

6、通过多种家校联系方式，刚好反馈幼儿在校的学习、生活状况，让家长更明确学前班的教化任务，以便家校更亲密的协作。

学前班教研工作安排4

一、指导思想

依据我校的实际状况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的发展特点，敬重幼儿的自主选择，合理有效地运用各种教化方法及手段，全面实施素养教化，提高教化质量。

二、主要工作和措施

(一)以人为本，加强师表建设，寻求老师队伍发展的新跨越。

1、一流的师资队伍必需以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的老师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以"公诚勤朴、博学睿思、与时俱进"的公众形象立足于社会，以师德承诺规范老师言行，优化服务意识。

2、重视在教化实践中促进老师专业化成长的方式与策略的探讨，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展探讨性、探讨性、常规性教化实践活动，促使不同实力的老师都有所提高。

(二)以"研"为先，贯彻新课程精神。

1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领悟、探讨新课程的教学方法和途径，建构以"纵横交织、点面结合、内外交融"为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧重抓初步培育老师生成新课程的探讨实力，在新课程思想的指导下，不断依据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以"幼儿发展"为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。

2.依据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方法，做好安排、备课、视察、记录、反思等工作，视察了解幼儿发展状态，找寻老师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在老师的有效视察指导下得以更好的发展。

3、接着发挥教研活动这一最基本的提升老师教学实力水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参加，主动研讨，大胆发表见解，实行集体备课、重点探讨，老老师上示范、展示课，新老师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高老师的教化教学实力。本学期每位老师还都要仔细对待"五个一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。

(三)加强学习，发挥集体力气，做好日常教化教学工作。

1.构建学习共享体系。

首先，本学期我们将建立团队学习沟通制度。我们将借助多媒体网络系统，主动开展电子备课，实现资源共享，并结合教化实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同实力的老师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的`教化教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教化理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。

2、建好"青蓝工作室"，充分发挥老老师的示范帮扶作用，开展观摩、探讨探讨及常规活动练兵等式的教化探讨活动，通过多种途径熬炼老师实力，使新老师尽快成长，实现质量的优化。

(四)亲密家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。

利用"家长联系册"、"家长会"等多种形式向家进步行宣扬，了解学前班教化教学状况，体会感受学前班教化的特点，以增进了解，协作我们共同教化幼儿。改进家园沟通手段，提高老师家长的双向沟通，更好地做好家长工作。充分信任家长，挖掘家长教化资源，共出谋划。

三、工作行事历：