部编人教版四年级语文上册5一个豆荚里的五粒豆课件

一个豆荚里的五粒豆5一个豆荚里的五粒豆5第一课时第一课时

五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上。五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上。今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。1838年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。走近作者安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话1.认识本课的生字词。(重点)2.分角色朗读，体会童话魅力。(难点)学习目标1.认识本课的生字词。(重点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读豆豆照硬青犯窗洋我会认

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qiúkuàngyì荚豌按僵苔囚框溢提示：点击生字进入详细讲解。豆豆照硬青荚果不落荚jiá荚豆荚豌豆苗铜豌豆wān豌豌豆我会认荚果不落荚jiá荚豆荚豌豆苗铜豌豆wān豌豌豆我会认按摩按部就班àn按按照僵化李代桃僵jiāng僵僵硬我会认按摩按部就班àn按按照僵化李代桃僵jiāng僵僵硬我会认苔藓海苔tái苔青苔死囚楚囚相对qiú囚囚犯我会认苔藓海苔tái苔青苔死囚楚囚相对qiú囚囚犯我会认门框条条框框kuàng框窗框四溢才华横溢yì溢洋溢我会认门框条条框框kuàng框窗框四溢才华横溢yì溢洋溢我会认阴湿地方生长的绿色苔藓。【舒适】【僵硬】【青苔】【囚犯】在监狱中被囚禁的人。肢体不能活动。给人以安乐舒服的感觉。理解词语试着把词语和意思连起来！阴湿地方生长的绿色苔藓。【舒适】在监狱中被囚禁的人。肢体不能事先感觉到的。【预感】【揭晓】【盘绕】【洋溢】充分流露。泛指把事情的结果公开出去。螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。理解词语事先感觉到的。【预感】充分流露。泛指把事情的结果公开出去。螺指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。再读课文，想一想课文写了什么？这个故事主要写了成熟了我会写豌按适恐枪耐玻璃探愉绕曾点击田字格边线进入生字详细讲解。我会写豌按适恐枪耐玻璃探愉绕曾点击田字格边线进入生字详细讲解豌豆书写指导：左窄右宽，豆字整体上倾、下横变为一提，夗字左右要窄、末笔弯横稍重。豌wān结构：左右组词：豌豆苗铜豌豆造句：爷爷种得豌豆长得真茂盛啊！音序：W部首：豆我会写豌豆书写指导：左窄右宽，豆字整体上倾、下横变为一提，夗字左按照书写指导：扌要窄长、横短提稍长，女字撇点的撇短点要长、有力，上横平直要长。按àn结构：左右组词：按摩按兵不动造句：同学们按照先后顺序走出

教室。音序：A部首：扌我会写按照书写指导：扌要窄长、横短提稍长，女字撇点的撇短点要长、舒适

书写指导：辶与舌字稍宽松，舌字上撇短而平、下边的横稍长、口字要小。适shì结构：半包围组词：适中适可而止造句：我坐在舒适的沙发上认

真地看书。音序：S部首：辶我会写舒适书写指导：辶与舌字稍宽松，舌字上撇短而平、下边的横稍长恐怕书写指导：上下稍扁，工字上横短下提稍长，几字内有一点，心字要扁宽。恐kǒng结构：上下组词：唯恐惊恐万状造句：天正在下大雨，我恐怕不

能按时到校。音序：K部首：心我会写恐怕书写指导：上下稍扁，工字上横短下提稍长，几字内有一点玩具枪

书写指导：左窄右宽，人字要宽、撇和捺靠上相交，下边横折钩要窄小、竖和弯要长。枪qiāng结构：左右组词：手枪枪林弹雨造句：我把捡到的玩具枪归还给

了小弟弟。音序：Q部首：木我会写玩具枪书写指导：左窄右宽，人字要宽、撇和捺靠上相交，下边耐心书写指导：而字上横短、下框稍扁宽不封闭，寸字的横居中稍短、中竖要长。耐nài结构：左右组词：忍耐吃苦耐劳造句：妈妈正在耐心地给小弟弟

讲故事。音序：N部首：而我会写耐心书写指导：而字上横短、下框稍扁宽不封闭，寸字的横居中稍玻璃书写指导：王字窄小、三横都稍向上提，皮字中竖与横钩交叉、又字撇轻捺收笔重。玻bō结构：左右组词：玻璃纸有机玻璃造句：我们把教室的玻璃全部擦

干净了。音序：B部首：王我会写玻璃书写指导：王字窄小、三横都稍向上提，皮字中竖与横钩交叉玻璃

书写指导：离字中间的上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽、撇折是一笔、连接上框。璃lí结构：左右组词：玻璃杯玻璃瓦造句：过年了，妈妈在窗玻璃上

贴上了喜庆的窗花。音序：L部首：王我会写玻璃书写指导：离字中间的上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽、探出书写指导：左窄右宽，右上边是冖，下边是短撇和小点，木字横短、撇和捺要舒展。探tàn结构：左右组词：探身探头探脑造句：姐姐从车窗里探出头来和我告别。音序：T部首：扌我会写探出书写指导：左窄右宽，右上边是冖，下边是短撇和小点，木字愉快书写指导：忄左点稍大居中、右点靠上，俞字的人要宽展、中间有一短横、下边紧凑。愉yú结构：左右组词：欢愉不愉之色造句：我愉快地接受了老师交给的任务。音序：Y部首：忄我会写愉快书写指导：忄左点稍大居中、右点靠上，俞字的人要宽展、中盘绕

书写指导：右上角没有点，上横稍向上拉，最下边就一短横，儿字下边要宽展。绕rào结构：左右组词：围绕余音绕梁造句：小明盘绕着树叉很快爬到

了树顶。音序：R部首：纟我会写盘绕书写指导：右上角没有点，上横稍向上拉，最下边就一短横，曾经书写指导：上边的点和撇要小，中间框扁宽、里边一竖居中、左点右撇，日字稍窄。曾céng结构：上下组词：未曾似曾相识造句：我曾经到过张家界，那里的景色太美了！音序：C部首：日我会写曾经书写指导：上边的点和撇要小，中间框扁宽、里边一竖居中、初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到小豌豆为人们做好事的美好心灵。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到一、一锤定音(在正确的读音下面打“√”)。曾(zēngcéng)经

子弹(dàntán)舒适(shìshí) 窗框(kàngkuàng)探(shēntàn)出头•••••√√√√√一、一锤定音(在正确的读音下面打“√”)。•••••√√√√二、在括号里写出下列词语的近义词。舒适——() 温暖——()明亮——()

丰满——()愉快——()

洋溢——()柔嫩——()

仔细——()认真舒服暖和敞亮饱满高兴充满娇嫩二、在括号里写出下列词语的近义词。认真舒服暖和敞亮饱满高兴充第二课时第二课时学习目标1.有感情的朗读课文。(重点)2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。(难点)3.尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。(难点)

学习目标1.有感情的朗读课文。(重点)课文讲了一个什么故事?

有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，最后病好了。课文讲了一个什么故事?有五颗小豌豆出生了，一个小男孩

有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。拟人这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。按照在豆荚里的排列顺序。豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“？讨论交流：五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？？讨论交流：五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就走了。自高自大第一粒豆“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！第二粒说：“我将直接飞进太阳离去，这才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相称。”自高自大第二粒豆第二粒说：“我将直接飞进太阳离去，这才像一粒豌豆呢，而且以我“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”满足现状第三、四粒豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。随遇而安第五粒豆“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。随遇而安第五粒豆青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。比喻你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……？这是一位母亲对子女爱的体现。虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。此时小姑娘的心情是怎样的?“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻小姑娘：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。想象说话小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢？小姑娘：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。想象说话其余的几粒豌豆呢？吃掉了落到脏水沟里？其余的几粒豌豆呢？吃掉了落到脏水沟里？伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。这是课后第2题哦！伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学课文结构

5.一个豆荚里的五粒豆豌豆第一粒：飞向世界吃掉了第二粒：飞进太阳落到脏水沟里第三、四粒：射的最远吃掉了满足现状第五粒：该怎么样就怎么样一株植物随遇而安爱自高自大课文结构5.一个豆荚里的五粒豆豌第一粒：飞向世界有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。课文主旨有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子拟人化的写法拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法，通篇使用了拟人修辞手法。拟人化的写法就是把“静”的“死”的对象变“动”变“活”。使之具有人的思想感情，增强文章的生动性，形象性，使文章富有感染力。本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语言、思维，使文章更加生动具体。拟人化的写法拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响!”雪人说道。“风儿定会让你生气勃勃的!哦，那个烫人的东西，她盯着我呢!”他指的是快要落下去的太阳。“她要我眼花那是办不到的，我一定能挺得住。”。举例：

这段话选自安徒生的《雪人》，选文把雪人当作人来写，赋予它人的思维和逻辑，使雪人的形象更生动、活泼。“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响!”雪人说道。“练一练：模仿《一个豆荚里的五粒豆》的拟人化的写法，想象一下其它四粒豆会有哪些奇遇，选择一个写一写。练一练：模仿《一个豆荚里的五粒豆》的拟人化的写法，想象一下其我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!课堂小结我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时小豌豆对着小姑娘微笑，充满敬佩的对她说：“小姐姐，我很佩服你能战胜病魔，我只是做了我应该做的事情。”小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?主题延伸小豌豆对着小姑娘微笑，充满敬佩的对她说：“小姐姐，我很佩服有个病人躺在病床上，绝望地望着窗外一棵被秋风扫过的萧瑟的树......他突然发现，在那树上，居然还有一片葱绿的树叶没有落。病人想，等这片树叶落了，我的生命也许就该结束了。于是，他每天都望着那片树叶，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的终结。但是，那一片树叶竟然一直没掉落，而且非常葱翠有活力。就这样，一直到病人逐渐恢复了健康，那片树叶依然碧如翡翠......结果，后来病人真的完全康复了，走出病房后，他做的第一件事就去那棵树下看这片树叶。当他站在树下，看到原来是画家为他画了一片树叶