初中地理教师工作总结报告六篇

第第页初中地理教师工作总结报告六篇初中地理教师工作总结报告第一篇

进入21世纪,中华大地课程整改如火如荼.随着整改步伐的逐渐深入,一些问题也相继出现,个性是课堂教学xxx现的问题尤为突出.新旧观念发生剧烈碰撞,教师的教学行为与学生的学习方式也期盼着新的模式的出现.对地理课程标准把握不准确,等同于过去的教学大纲.为此,我认为在初中阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系;

一、处理好新教学理念与传统教学观的关系

新课程强调课堂教学的本质是教师组织学生学习,学生是学习的主体;教师在课堂上要努力营造适合每一位学生的学习环境,发挥平等中首席的作用.因此,地理教师在课堂上要屏弃陈旧的教学模式,努力构建新型的师生关系,把握每一个学生发展的契机.要参透新课程理念,挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能,不能就事论事,按部就班,错失"动态生成"的施教良机.

二、处理好教师和学生主角转换的关系

新课程、新教材实施的核心是学生的主体参与,在初中地理教学中要屏弃强制性的统一思想、统一语言、统一行动,淡化教师权威,允许多元思想并存.与学生真正建立一种彼此接纳、彼此敞开、相互理解、相互尊重,有着精神交流与人格碰撞的新型师生关系――师生平等的关系.

三、处理好学生自主学习与合作交流的关系

新课程课堂教学以学生为本,突出学生的自主学习.

四、处理好学习活动与地理双基的关系

新课程倡导让学生从自我的直接经验中学习,让学生在活动中、在实验操作或深入生活实际的过程中学习,或者是从他人的经验中透过再发现来学习.实践证明,只有在夯实"双基"的基础上,学生才能有条件地进行自主学习、探究学习、自由发展.因此,在初中地理课堂教学中教师要引导学生对地理基础知识和基本技能的学习和掌握融于搞笑的活动中,真正实此刻"做"中学,在"乐"中学.

五、处理好研究xxx习与理解xxx习的关系

传统的初中地理课堂教学,学生们主要是在"听"中学和在"看"中学.即学生听教师讲解,看教师带给的教具、图片或音像,在听或看后思考、记忆,这是理解xxx习.新课程倡导研究xxx习,即教师暂不把现成的结论给学生,而是组织、引导学生透过合作、探讨;进而自我发现问题、自我思考问题、自行解决问题.和以前相比,更加注重过程.

六、处理好创设宽松氛围与学生自律的关系

新课程要求教师给学生创设、平等、和谐、宽松的教学氛围,但所谓的"宽松"是心理上的、精神上的,而不是无组织无纪律的.课堂上既要体现教师的主导作用,又能有效地组织学生进行合作学习.这就需要地理教师在开放性的课堂教学中做到收放有度,成分利用自我的调控潜力,将课堂调控艺术与学生自律有机地结合起来,把课堂教学演绎到最佳状态.

七、处理好教学设计与课堂教学的关系

学生的学习基础、学习兴趣及学习潜力,是初中地理教师备课时设计教学的主要出发点.

八、处理好教材与教学的关系

从周围地理环境和教材中优选整合教学策略,优选整合教学资源,从激发学生超越于知识之上的智慧、灵感、和创造性发面,来改善和优化整个教学流程.

总之,"教学有法、教无定法、贵在得法".在教学体制发生重大变革的这天,要求我们每一位教师尽快转变教学观念,以适应时代的要求.

初中地理教师工作总结报告第二篇

现在的中学生还是爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想教育上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去.首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解.故此,还进一步抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学,激发学生的积极性及学习兴趣.

在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,增强学生的求知欲.

初中地理教师工作总结报告第三篇

本学期我担任了七个班级的地理教学工作,任务不算太重也不轻松,由于本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不同,但最后总算能按时完成教学任务,各项教学活动开展井井有条,复习工作顺利进行,不负学校期望.现将一学期的具体工作总结如下;

一、积极认真参与教研活动与备课活动

每周一次的教研和备课活动,大家共同探讨教学策略,研究教学效果,反思学生情况,组织练习工作,交流各自的教学进度,安排下一阶段的教学任务.有目的,定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就成长一次.

二、积极参加新教师培训

根据统一安排,我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训,通过培训,对初中地理教师工作总结报告第四篇

本学期我任教七年级四个班的地理教育教学工作.在学校的教学常规指导下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成了本期的教育教学工作,取得了较好的实效.现归纳如下几个方面;

一、学生基本情况

七年级同学刚刚踏入中学课堂,虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中,已经了解一部分地理知识,但马上要完整、系统地学习地理知识,同学们显得力不从心、无从下手.因此,在本学期地理教学过程中,我注意充分发挥地理趣味性的功能,从七年级学生的年龄出发,尊重他们的语言习惯和审美xxx,尽量避开生涩的地理专业术语,摒弃板着面孔说教的教风,尽可能多地联系学生的生活经验,使学生感受到地理就在是鲜活的,就在身边.一学期下来,同学们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了兴趣,他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识,也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系,对地理有一个全新的认识,认识到了学习地理的重要性.学生们开始重视地理学科这位新朋友.

二、教学工作情况

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的'学习、与运用实践.

现正值教学整改的新时期,本学期,我积极参加学校组织的各种教研教改的活动,把学习的方法应用到实践中来.本学期学校搞了教师公开课,我也积极的参加.在整个公开课的活动中,我学会了许多,在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动.

2、学以致用,课程整合,探索教育教学的新模式.

本学期,我大胆尝试,积极进行地理教学与信息技术的整合,摸索的教育教学方法,有效的提高教学实效.课件教学相结合,充分发挥各个模式的优长,达到的教学效果.

3、地理教学让学生树立了可持续发展观念.

在教学中,我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础,人类通过地理环境中的各种资源发展生产.在利用合理时,就能促进社会的发展和进步:利用不当时,则会出现生态平衡遭受xxx、环境被污染等危及人类生存的问题.这样就体现了"教育要面向现代化、面向全世界、面向未来"的宗旨.在教学过程中,我用事实做材料,使学生认识不同地区和国家的居民,如何因地制宜,利用当地的自然条件发展生产和社会进步,以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题,增强了学生学习地理的兴趣.

4、通过地理教学更能启迪学生的智能,也促进了他们参加社会实践活动的意识.

每位同学都怀着对世界的渴望,对自然的依恋.他们渴望认识这个世界,除了自身的社会生活体验之外,通过地理提高着自己的认知.地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神,要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人.

在教学时,我注意学生智能的发展,注意地理知识联系生活实际,联系时事地理事件,例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等.为学生参加社会实践活动打下基础,让学生和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上.熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,鼓励学生识记世界地区和国家的名称和位置.

这就是我在地理教学方面的些许认识和做法,我相信地理知识取之不尽,地理资源用之不竭.在今后的工作中,我会用我全部的智慧,打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空.

初中地理教师工作总结报告第五篇

这一届的高三学生,有一部分是我从高一年教过的.其他的学生是我从高二时开始教过他们的.所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解.他们初中会考水平的地理知识基本上忘记了.他们当时的会考水平就是机械记忆,走出会考考场后,呈直线性忘记.即使是记住知识的学生,也大多数不理解这知识其中的含义.因此,面对高三地理教学,我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标.同时我制定了个长久的计划,一个目标明确、有成效的计划.

在这一学期,我的主要教学工作总结如下;第一,指导学生会学读地理.在新学期的开始阶段,我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容.让学生明白在课堂上要做哪些工作,如何有效利用课堂来获取知识.让学生领悟到课外复习的重要,如果利用练习题来掌握和巩固知识.让学生明白反复复习,经常复习巩固知识的重要性.让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题.这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务.这些工作,直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率.俗话说万事开头难,在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生.直至大部分的学生潜移默化地达到了第一阶段目标.第二,时刻关心学生心态.态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高.高三阶段学生的学习压力比较大.受到没有在校学生和社会上其他因素的影响,学生学习的决心总会有犹豫的时候.

高三阶段,静下心思一心一意地面对学习十分重要.因此,在平常的教学中,我总是把学习心态的知道贯穿于其中.除了在讲授知识外,我还关心学生学习的效率.时刻关注学生的细微变化,争取在第一时间帮助学生调整心态.在这一方面,我也花了很多时间和精力.我常常利用合适的时间和学生认真的谈心,有意识地进行思想上的指引,在第一时间让学生科学调整好心态,专心学习.第三,准确了解学生知识掌握情况.俗话说,知此知彼,方能百胜.

在高三教学过程中,我十分重视学生知识的掌握情况.我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况.课堂上一起回顾复习,从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况如何.课堂有意识抽查提问问题,课堂全班小测,也是我常用的方法.还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候,相关联的知识扩散、扩展,学生完成的情况,也是个很好的了解学生掌握知识情况的方法.可以说,学生的知识掌握情况,我是十分的清楚.这样,我在今后的复习教学工作中,就显得很有针对性,就能做到高效率的、系统性的复习工作.

当然,高三的教学是个任重道远的工作,也是我最专注最有成就感的教学工作.为了学生的将来,为了家长的期望,为了学校的荣誉,我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上.同时,相信在新学期的教学工作中,我会做得更加出色、更加优秀.,高三地理第一学期教学工作总结

初中地理教师工作总结报告第六篇

时间过的真快,转眼本学期又要结束了.回顾本学期的工作,有得也有失.在担任两个年级10个班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结;

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案.

1、一堂好课,前提在于备课的质量好与坏."向四十五分钟要质量",离不开对教材的研究、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段.所以,我经常为了备好一堂课,到图书室查找资料,到网络上查找各种媒体资料等,为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力,也为课堂良好的教学奠定了基础.因此,每次课堂下来,我都有种充实的感觉,我的劳动没有白费,汗水没有白流,同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐.

2、精讲精练抓提高.教学中我力争做到了精讲,结合学生的生活实际,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题.如在本学期的第五章内容>讲解中,我重点交给学生们如何总结归纳教材内容,把比较烦杂的内容梳理清楚,从四个方面了解各个国家之间的差异,最后又回到各个国家地位是平等的,这样本章内容条理非常清楚,学生也掌握了基本的学习方法.在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益.训练题做到精选、精练,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣.做到讲练结合,努力提高了复习效率.

3、地图训练抓能力.学生地理成绩的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、、运用能力的高低.地理测试中,我命题重点以读图为主,就是让学生明白地理教学必须学会识图.教学中我指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上.熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握.

二、充分利用课堂有效时间,尽力提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.

课堂管理是教学过程中的重要环节.我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于成功了一半.为此,我十分重视课堂管理,在课堂上向45分钟要质量.一般我一进课堂,就以自身饱满的情绪影响了全体同学,使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来上我的课,xxx抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕,把难点剖析清楚.接下来学生的精力开始涣散,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛,待学生把精力又集中时,及时把重点、难点巩固,至于简单易懂的知识,我一般鼓励学生读书找出,xxx请学生讲解.这样学生积极性还特高,效果也不错.

作业的处理一定要到位,我一般采用教师对答案,学生自批、互批、教师批阅相结合的办法.对于学生看书能弄懂的一般不讲.讲题时注意灵活多变,给他们提供最简单的方法,而且是多种方法,不断培养他们的地理兴趣.同时与个别同学进行交流.这样不但可以掌握班级整体情况,还可以通过改变个人从而促进整体的进步.这样下来很少发现有空白的练习册.对于学习比较困难的学生课下沟通时,我会给他指定几道题,并说明下一节课要提问他,先是让他感到老师对他没有放弃,而且所选的题不要太难,要保住他的自信心,这样学生就会慢慢的进步.

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快:注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多:同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.

三、分清学生不同学生的主要层次教学,提高教学效果.

七年级学生由于感接触地理,也没有一定的旧知识和学习地理的基本方法,在教学中我根据学生的特点,注重对学生学习方法的培养与训练.教材理解的内容多,知识的空间概念强,我几乎每节课都用地理"三板艺术"教学,增强课堂教学的直