语文新课标背景下的绘本阅读指导：《犟龟》与绘本阅读完整版

语文新课标背景下的绘本阅读指导：《犟龟》与绘本阅读完整版与儿童小说相比，绘本可以让作者发挥的空间似乎少得可怜。其实这个看法是错误的。常言道，一幅画胜过千言万语，图画与文字相比，是更能展现细节的符号系统，所以，绘本虽然篇幅短小，但就像一个折叠空间，其信息量不亚于一本儿童小说。当然，这需要读者有一个善于发现的眼睛——也就是现在在欧美已经开始重视的视觉素养。简单来说，就是一个人对图像、视频等的解读能力。那么，如何培养视觉素养呢？我认为，绘本阅读是一个很好的途径。绘本阅读不仅仅是看故事，还要看图画，看图画中的细节，看图画与文字之间的关系，看图画所传达的情感、价值观、文化背景等等。绘本阅读是一种主动的、创造性的、批判性的阅读方式，它可以激发读者的想象力、判断力、表达力和审美力。为了说明这一点，我将以《犟龟》为例，分析一下这本绘本的阅读方法。前面提到绘本的潜在容量可以与儿童小说相比，但即便是儿童小说，与动辄百万字的成人小说相比，就寒酸了许多。所以，就如同我在周二晚上的公益共读《夏洛的网》中强调的那样，儿童小说具有其独特的情节类型：渐进情节+多个松散情节。绘本则是：渐进的叙事弧+多个松散叙事弧。文字类书籍的情节类型往往是起因、经过、结果。那么绘本的叙事弧又是一种怎样的模式呢？为什么用叙事弧而不是情节这个概念呢？因为在绘本的插图中，大多是比文字更为具象的符号，更接近真实世界，而真实世界是一个物理世界，充满了各种张力的相互作用。角色与角色之间，角色与道具之间，道具与道具之间，需要关注的就是相互间张力的初始、蓄力、达到顶点，最后张力的释放。类比下来，一个叙事弧就包含以下页面：建构页→初始页→蓄积页→峰页→释放页而在每一个叙事弧中，张力达到顶点的时候——我们称为峰页——是最让人震撼的瞬间，绘者往往会用特殊的技法来突显这一页的插图，要么用特写，要么用与众不同的边框或色彩。而每一个叙事弧一般只有一个峰页，那么只要识别出峰页，那么就可以划分出叙事弧了。根据图像特征，很容易找出《犟龟》中的六个峰页，对应的叙事弧也随之浮现，可以归纳出下图：从中可以看到，整本绘本分为了两个对称的部分，各自包括三个叙事弧，而且叙事弧页面的组成都是443格式。这个对称暗含了一定的意义。第一部分中，犟龟除走错方向外，受到的阻力是来自他人的“好意”的阻碍，其中蜘蛛隐喻极端理性的一类人，而蜗牛则隐喻极端感性的一类人。所以这两个叙事弧的峰页分别是该叙事弧的第三页和第二页，在两页中，都是这两个角色的特写，蜘蛛背上的图纹是荣格在《集体潜意识》一书中提到的曼陀罗纹饰，象征着理性；而蜗牛夸张的表情，则转喻感性。从理性和感性的角度来看，乌龟陶陶属于哪种定位呢？第一个叙事弧的第三页（峰页）正是诠释了这个问题，他思考了一天一夜，说明他是一个理性的人，他最终决定改变自己的生活习惯远赴热带草原去迎接新的生活，则又体现了他感性的一面。在理性和感性上的兼顾与平衡，是叙述者通过这三个峰页试图传递的观点。第二部分我们重点关注第三个叙事弧，从上图中可见，这个叙事弧的峰页是第三页，也就是29世的婚礼场面。因为这页插图带来了一种反转的效果，好像是在告诉读者乌龟实现了他的目标：参加狮王的婚礼。如果绘本仅到此为止，那么就失去了真正理解这本绘本深刻意义的机会。分析到现在，我们虽然穷尽了绘本的所有内页插图，但忽略了封面和封底的插图，这两个插图连接起来其实是一幅画，如下所示：那么这幅整合的插图在绘本中应该处于什么位置呢？从背景来看，显然这时乌龟已经到达了东非大草原（位于乌干达）的狮子洞，而此时的天色是傍晚时分（晚霞），他的礼物已经从车上卸下来，但还没有交给狮王。而婚礼是在晚上举行的（烛火），礼物在婚宴的插图中已经到了狮王的手中。通过这些细节，我们可以确定，这幅图应该位于陶陶到达狮子洞的插图与婚宴之间，如图：将这张图插入进来后，我们很容易发现原有的结构发生了变化，由于新加的图是主角的特写，所以这一页成为峰页，而原来的峰页（婚宴图）则变成了释放页。如图：如此，整本绘本的意义就由此涌现出来，陶陶真实的目的是超越自我，迎接一种全新的富有激情和挑战的生活，所以此时的峰页呈现的是