《道德经》的管理智慧36张课件

《道德经》的管理智慧1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。《道德经》的管理智慧《道德经》的管理智慧1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。《道德经》的管理智慧●●●●●●●●●内容提要●●●●0《道德经》简介、道为管理之本三、管理者的修养四、老子的管理法则初中阶段学生的心理发展变化比较明显的一个时期，他们需要正确的榜样示范和端正的行为习惯示范。教育家科?达勒维耶说：“榜样的力量是无穷的”，与教师榜样相比，学生榜样有着非凡的效应。学生榜样的言行举止，学习活动又起着更加具体化、实际化和指导示范作用，更贴近学生的心灵和生活实际。在学生当中有这么一批非常优秀的同学，他们能在同学当中起到模范带头作用，并能很好的与教师、同学相处，并协调同学与同学之间的关系，以及师生关系。他们的影响作用不局限于班级，也可以影响到学校其他的班级（我们会经常听到一个班某某同学在议论某某班同学怎么的优秀）。通过学生会这一组织就能使他们的能力加以释放，使影响更为广泛。“学生会”是指全体学生的群众组织，学生会在高中、大学是学校学生自主管理中不可缺少的组成部分，学生自主管理既能全面提升个人综合素质，也能协助学校，开展学生工作。笔者从事学生会管理工作四年，想就开展工作过程当中的一些经验所得和大家做个交流与探讨。一、提供一个选拔校学生会成员的平台，让优秀的学生通过选拔进入学生会新学期初期，由学校德育处、团总支牵头组织成立学生会评选小组，在全校进行宣传发动，有效通过学校的宣传阵地（“校园之声”广播站、校园橱窗等）大力宣传学校的筹备工作，让全校师生了解学生会的宗旨及选拔流程。经过一个星期的宣传准备，通过班会课，由各班班主任在班级进行公开选拔，每班推选两名品学兼优的学生进入校级初赛，进入初赛的60名学生，由学生会评选小组进行审核个人自报表，班级推选表及个人简历，进行公开面试。最终由评选小组推选出30名同学进入决赛，决赛通过电视直播的方式向全校师生观看，每个班级的团员在现场做观众，并为本班的选手进行加油助威！决赛同学通过现场演讲和才艺展示，来博得评委以及现场同学的好评。评选小组现场打分，公开亮分，最终按分数的高低选拔出25人的学生会成员，由学校校长现场颁发聘书。（第一届学生会成员的评选，我们还邀请了电视台的记者进行现场拍摄和采访），以这样隆重的方式，大张旗鼓的做法，快速树立了学生会在学校中的地位，以及使学生会成员的个人形象得到很好的展示。也为后面工作的开展打下了基础。这应该是学生会前期工作的重点。二、采取激励和赏识教育，贯彻以人为本的原则定期每周召开学生会例会，对一周工作的总结，并布置下周的日常工作，如果遇到外校来访或者校级活动，会临时广播通知布置相关任务。做好充分的准备，让学生会工作井井有条。在每次形例会的过程中，会对在活动中表现突出的成员进行口头表扬，并记录在案，在学期表彰大会上，对平时工作认真踏实、兢兢业业的学生会干部颁发证书，并且利用学校每周一的升旗仪式，让他们做国旗下讲话，让他们在“校园之声”广播站向全校师生介绍他们的部门工作，并代表学生会向大家提出要求。这样的激励、赏识教育使他们感受到成功的喜悦，使他们感受到在学生会工作的乐趣。三、丰富多彩的活动让学生会的作用充分显现每周一的升旗仪式是由学生会成员轮流主持，由学生会倡议组织的学生才艺展示，利用每周一升完国旗之后在主席台进行现场表演，表演时间为3分钟，有弹琵琶的、有弹电子琴的、吹笛子、拉小提琴和二胡的、还有表演口琴的等，学生会成员在学生当中充分挖掘这样的学生，鼓励他们进行表演，这项活动在学生会的坚持下，已经开展了一年时间，得到全校师生的一致好评。近期，在学生会的策划下，对才艺展示有所创新，就是利用升旗仪式之后加入新的内容，就是技能大比拼，如：手上转篮球、花式篮球运球等，只要是一技之长的都可以登台表演，而且记录可以刷新。由学生会自编自导自演的话剧《做文明学生》在开放日向大家表演，既展示了学生会的风采也丰富了校园的文化内涵。学校的主题活动，如：大合唱比赛、纪念“一二?九”运动、少先队退队仪式等，都是由学生会直接组织参与，担任主持。学校成功实行小班化教育以来，得到广泛的关注，来访的领导和同仁很多，在每一次的接待过程中，我们的学生会成员的引导和解说，得到了大家的一致赞可，成为学校一道亮丽的风景。最近为“提倡环保美化校园”由学生会组织策划的一项活动，成立可再生资源回收有限公司，把班级里的可再生物品进行回收，后联系回收站变卖，变卖所得的资金全部捐给学校“爱心基金会”统一管理，帮助学校中真正需要帮助的老师和同学，这一活动也得到了学校的大力支持。通过这些活动，使他们的能力得到充分的锻炼。也是检验学生会工作是否有效的很好地途径。利用每一次例会对活动进行经验总结，不断改进工作的效率，也为学生会工作的有效开展打下良好的基础。四、介绍学生会的工作，扩大学生会的知名度，让学生会工作得到广泛关注在学校升旗仪式安排表里就有两次学生会工作汇报，由学生会部门负责人进行阶段性的工作汇报，让全校师生了解学生会的工作。学校德育常规管理中文明、礼仪、卫生、纪律等分别由学生会的成员担任领导，让他们参与检查并相应地进行扣分，并公布检查结果。每学期学校组织家长委员会，在会上向各位家长代表介绍学生会，向大家展示学生会的工作内容，利用多媒体课件展示，让他们看到自己的孩子在学生会中的成长和进步，通过这样的宣传，加强了家长对学生会工作的支持。每逢学校的来人参观，我们在学校成果展示的时候，也在介绍着学生会的工作成果，让更多的人了解我们的学生会组织。这样的宣传扩大了学生会的知名度，同时也让学生会成员因是学生会一员而感到骄傲。五、帮助学生会成员处理好学习和工作之间的关系，努力做到工作和学习两不误进入学生会的同学个个是品学兼优的学生，他们有良好的学习习惯和学习能力。所以，活动都是安排在课间和中午的部分时间，其他时间是不占用的，而且学校常规检查是轮班制，每周轮到一次，包括可再生资源回收有限公司的运营也是轮班制的，这样既可以节约学生的时间，也可以使每一个学生会成员都能参与到每一次的活动中去。在经过两届的学生会工作的运行，在提高学生会工作有效性上有一定的收获，坚持科学的管理，正确的教育理念，和与学生倾心交流，不断表扬他们在工作中的闪光点，尽可能地使他们的才能得以展示，帮助他们克服工作中所遇到的困难，努力提高学生会工作的有效性，学生会工作才能不断出新，给学校带来生机和活力，既充分锻炼了学生的能力，也帮助学校开展好各项活动。初中信息技术复习课是我们初中信息技术教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。因此，如何上好复习课，成为我们信息技术老师棘手并必须深入思考和研究的问题。一、初中信息技术复习课的方法、方式维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。我们认为信息技术教学就应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。也就是我们的复习要重温学过的知识，但不是简单的重温，而应在原有知识的基础上提高、发展，同时向外延伸拓展，而且方法要灵活，有利于学生创新。通常我们在具体实践过程中会应用以下几个步骤：（1）忆。让学生回忆所学的主要内容，回忆是复习课不可缺少的环节，我们通常是根据烟台市《信息技术初中学业考试指导与训练》所划分的模块设计主题及问题，有目的地引导学生进行系统地回忆，并让学生充分讨论，将过去学过的旧知识不断提取而再现。（2）梳。“梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。我们通常是设计综合性任务来组串学生知识的散点。案例：POWERPOINT模块复习，我们设计贴近学生生活的综合性的任务，使学主从幻灯片的增删到各种媒体的集成，从个别媒体对象的设置到整体风格的修饰，从幻灯片的动作设置到利用超级连接实现交互功能一气呵成，使这些知识散点组串起来，将所学知识前后贯通，把知识进行系统化。（3）练。选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力，内容要注意合理、规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步提高能力。在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合发展练习，提高学生的解题能力。案例：WORD模块针对居中知识点的复习，我们可以设计层层递进三种习题：（1）普通居中。通常学生可以轻松完成。（2）具有缩进的标题居中。部分学生无视缩进，直接居中，这时教师必须引导学生，貌似简单的问题不一定就没有文章，提醒学生无论做什么都要仔细动脑，期待学生解决问题能力的提升。（3）表格中具有缩进或行距的文字居中。通过前面的引导，部分用心的同学学会了仔细观察，并积极动脑实践，能够自主解决问题；另一些同学虽然发现了问题，却无法解决，需要寻求帮助；还有一部分学生仍然看不出问题，只做简单机械的操作，眼睛不亮，脑子不动，这些学生需要重点辅导。在练习中可采用兵帮兵、兵教兵、兵强兵，真正实现互助、合作、交流、分享、共同进步、共同提高的目的。（4）提。对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握知识点，加深理解，提升综合能力。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。我通常是分专项进行训练。案例：excel模块的函数部分一直是学生的难点问题，像if（），countif（），sumif（），学生总是不理解，生搬硬套，为此我们参照《信息技术初中学业考试指导与训练》，做了excel函数专题网站，从基本的sum（），average（）到if（），countif（），再到不常涉及的int（），mod（）以及复合公式等，一路延伸下来让学生学会看提示信息寻找帮助，学会思考，发现规律。经过这样的专项复习，学生的函数知识得到了强化，掌握了EXCEL函数的基本使用方法，而绝不仅仅限于会用几个函数，能力得到进一步提升。基础知识部分在毕业检测上涵盖的题型多，而且年年出新，复习时我们往往感觉无从下手，无迹可循，其实信息技术课强调的动手实践能力也体现在这些基础知识上。案例：下列向EXCEL单元格输入数据的说法中错误的是（）A在“文本”分类时输入“003即可显示003B在“常规”分类时输入2/3即可显示“2/3”C在“数值”分类时输入“1”可能显示1.00D在“日期”分类时输入“6-26”可能显示“6月26日”有的同学看完题目不会就放弃，而有的同学同样没有解，却能够想到利用手中的计算机打开EXCEL直接验证一下，看似一念之差，却表现了谁更会思考，谁更会解决实际问题。此时教师的适时点拨会帮助学生发展思维的灵活性，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。（5）测。让学生对复习的结果进行检测、评价与反馈。教育心理学十分重视教学评价与反馈，认为通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。在每个模块复习完成时，甚至每堂课我们都可以利用烟台信息技术随堂评测版的检测系统选取适量的题目进行当堂检测，这样既可以及时了解复习效果，又可以激发学生的学习热情。二、初中信息技术复习课的情感投入复习课中如果仅仅只有知识点的教学就会让课堂流于形式，或者让学生感觉枯燥乏味。而在课堂中渗入情感，给课堂设置一个情感主题，让学生被这个情感线牵引，甚至激发共鸣的时候，学生便会乐于参与其中，有学习的热情。同样在课堂中渗入的情感也不应该是生硬的，教师应该跟随课本中蕴含的情感，将情感的氛围自然地带入课堂，然后感染每个学生。而且在整个教学过程中，我们始终坚信爱是教育成功的基石，对于尖子生，我们不断拓展知识的宽度和深度，力求高标准、严要求，让他们吃的饱，吃的好，让他们充满激情，创出佳绩。对于学差生，我们也从不放弃，即使面对班里最差的学生，只有你相信他行，而且也要让他相信自己能行，那么他才一定能做到相对于自己的最好。总之，初中信息技术复习课应该在科学有效的方法、方式指导下，在美好的情境中、和谐的氛围里进行，学生学习的动机才能更易激发，创新的品质才能得到锻炼，思维能力才能得到有效的提高，学生的信息技术素养才能得到最大限度的发展。以上只是我们初中信息技术教研组近几年在复习课实践中的一点点摸索，更科学、更有效、更和谐的复习课教法还有待领导和老师们的悉心指导。《道德经》的管理智慧1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。《道德经1《道德经》的管理智慧《道德经》的管理智慧2●●●●●●●●●内容提要●●●●0《道德经》简介、道为管理之本三、管理者的修养四、老子的管理法则●●3●●●●●●●●0、《道德经》简介●●●●0《道德经》又称《老子》,五千言,传为老子所摆,为道家学派的代表性文道德经献,是一部内容丰富、思想深刻而又言简意赅的国学经典。它对中国哲学、政治、宗教、文学等产生过深远影响,也具有丰富的独特而系统的管理智慧,在东南亚国家管理学界有较大影响据联合国科教文组织统计,它是除了《圣经》以外被译成外国文字发表量最多的文化经典,20世纪西方海德格尔等哲学家也从中吸收理论的养分●●4●●●●●●●●0道为管理之本●●●●01、批判现实,批判强力统治大道废,有仁义;智慧出,有大伪;六亲不和,有孝慈;国家昏乱,有忠臣。(第18章将欲取天下而为之,吾见其不得已天下神器,不可为也,为者败之,执者失之是以圣人无为,故无败;无执,故无失是以圣人去甚,去奢,去泰.(第29章)【所以圣人要去除极端的、奢侈的、过度的措施】●●5●●●●●●【抗议严刑峻法●●0民不畏死,奈何以死惧之?若使民常長死。●●●而为奇者,吾将得而杀之,孰敢?常有司杀者杀。夫代司杀者杀,是谓代大匠野夫代大匠野者,希有不伤其手矣.(第74章)【抗议虐政】民之饥,以其上食税之多,是以饥。民之难治,以其上之有为,是以难治。民之轻死,以其上求生之厚,是以轻死。夫虽无以生为者,是贤于贵生。(第75章)●●6●●●●●●●●0、复归素朴●●●●0绝圣弃辩,民利百倍;绝仁弃义,民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有。此三者以为文,不足。故令有所属:见素抱朴,少思寡欲,绝学无忧。(第19章)朴散则为器,圣人用之,则为官长,故大制不割(第28章)道常无名、朴。虽小,天下莫能臣侯王若能守之,万物将自宾。(第32幸)●●7●●●●●●●●0古之善为道者,非议明民,将以愚之。民之难治,以其智多。故以智治国,国之贼;不以智治国,国之福。知此两者亦稽式。常知稽式,是谓“玄德玄德深矣,远矣,与物反矣,然后乃至大顺。第65章)从前善于行道的人,不是教人民精巧,而是使人民淳朴人民所以难治,是因为他们使用太多的智巧心机认识这两种差别,就是治国的法则。】●●8●●●●●●●●●3、顺任自然●●●●0道可道,非常道;名可名,非常名。无,名天地之始;有,名万物之母。故常无,欲以观其妙;常有,欲以观其徼。此两者,同出而异名,同谓之玄。玄之又玄,众妙之门。(第1章)执大象,天下往。往而不害,安平太(第35章)反者道之动;弱者道之用。天下万物生于有,有生于无第40章)人法地,地法天,天法道,道法自然(第25章)●●9●●●●●●●●●●●●●0希言自然故飘风不终朝,骤雨不终日孰为此者。天地。天地尚不能久,而况于人乎故从事于道者,同于道;徳者,同于德;失者,同于失.(第23章)●●10●●●●●●●●●●●●●0大道泛兮,其可左右。万物恃之以生而不辞,功成而不有衣养万物而不为主,可名于小;