2023年保护牙齿教案大班(9篇)

第页共页2023年保护牙齿教案大班(通用9篇)保护牙齿教案大班篇一因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个安康的孩子。3、初步理解安康的小常识。4、初步理解预防疾病的方法。5、理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅2、牙型模具一套活动过程〔活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕2、根本环节：老师提问引入课题a、熊宝宝为什么牙痛呀？b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？c、医生怎么处理的呢？3、鼓励幼儿踊跃答复下列问题，答复下列问题完毕后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的5、老师演示正确的刷牙方法6、完毕环节：老师总结怎样保护我们的牙齿1、对活动过程的反思：〔以下方面无论是与否，都应该分析^p是与否的原因，从而总结经历或提出改良措施〕⑴对幼儿开展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易承受。有适度的自由空间。能通同伴以及老师的互动，在情感、态度、才能、知识、技能等方面得到自主开展。⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，老师可以扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。2、对活动效果的评析。本次教学活动到达了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和安康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。保护牙齿教案大班篇二由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园，局部的孩子开场换牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的保护好牙齿，我们有了利用家长资牙科医生进展资共享的想法，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。3、理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。4、理解保持个人卫生对身体安康的重要性。5、初步理解安康的小常识。1、课件2、牙刷3、联络牙科医生〔家长〕请她来参与活动。讨论为什么会牙痛。观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？牙齿上的黑洞洞是怎么来的？牙齿上的黑洞洞是怎么来的？不刷牙谁最快乐？〔幼儿讨论〕〔播放课件〕学习词：牙病菌。幼儿互相观察对方的牙齿大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？幼：没有，有要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？如今请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白安康的牙齿。大家欢送〔集体鼓掌〕牙科医生的讲解介绍牙齿，尖牙、磨牙出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么保护自己的牙齿。有人换牙了，你知道应该注意什么吗？〔看课件不能舔牙床〕你是怎么保护好自己的牙齿的？教幼儿正确的刷牙的方法。老师小结：看课件〔稳固保护牙齿的方法〕大家一起刷刷牙医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把牙刷。幼儿表演动作后，师带着幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。〈刷牙歌〉刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，保护牙齿人人夸呀人人夸。我们大家如今到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一边做动作，一边出活动室。〔播放音乐刷牙歌〕通过学习，幼儿理解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探究主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，到达了整合的目的。保护牙齿教案大班篇三在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的理解并不深化，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过详细的牙齿模型、幼儿日常的生活经历，使幼儿在活动中整理和提升自己的经历，并寻找保护牙齿的方法。1、理解牙齿的重要性。2、通过活动使幼儿理解蛀牙形成的原因。3、理解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。4、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;四、活动重点：理解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。：蛀牙形成的原因。(一)以猜谜语的形式引出主题1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。1，看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？2，患了蛀牙之后会怎么样啊？(三)知道正确的刷牙方法2、学习刷牙步骤3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容非常感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的开展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿考虑，蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动到达一个小高潮，从而进步幼儿保护牙齿的意识。幼儿理解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿?通过保护牙齿的课件，使幼儿形像的观察理解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好似他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的气氛之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。保护牙齿教案大班篇四1、体验与同伴合作完成宣传手册的成就感。2、能用图画、符号等方式表示保护牙齿的方法。3、能自主与同伴分工、规划宣传手册内容并共同完成宣传手册。经历准备：知道保护的牙齿的方法。课件准备：“保护牙齿”组图；“宣传手册”图片。纸面教具：《护牙小卫士》。材料准备：彩色笔、黑色勾线笔、白纸。一、出示组图请幼儿说说保护牙齿的方法我们的牙齿有什么作用？二、出示图片引导幼儿理解宣传手册的内容与作用1、鼓励幼儿自由讨论。2、出示图片“宣传手册”，引导幼儿理解宣传手册的内容与作用。三、引导幼儿讨论宣传手册内容/表现方式并分工1、将幼儿分组，4-5名幼儿为一组。2、鼓励幼儿讨论宣传手册上的内容与表现方式并自主分工。四、发放教具绘画工具鼓励幼儿合作完成宣传手册1、幼儿合作完成宣传手册，老师巡回指导。2、幼儿介绍、交流小组作品。保护牙齿教案大班篇五1、知道牙齿的功能，初步理解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。4、帮助幼儿理解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。录像资料、图片等一、创设情境，引入主题——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢送吗？〔图片〕小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。二、活动探究，理解正确的刷牙方法实验：品味黑芝麻糖，互相观察牙齿外表的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好方法。三、深化讨论，全面护牙小结：1、不能在睡前吃甜食。2、不能乱咬硬物。3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了“童趣”和“童乐”，老师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜欢的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中，让学生过一种安康、平安、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。我始终以学生学习的参与者，指导者，合作者的角色出现，注重学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识的来不局限教材，表达了《品德与生活》的生活化。保护牙齿教案大班篇六1、知道牙齿的功能，初步理解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。材料准备：录像资料、图片等。——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢送吗？〔图片〕小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。实验：品味黑芝麻糖，互相观察牙齿外表的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好方法。小结：1、不能在睡前吃甜食。2、不能乱咬硬物。3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。保护牙齿教案大班篇七1、理解牙齿的重要性。2、通过活动使幼儿理解蛀牙形成的原因。3、理解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。5、初步养成良好的卫生习惯。1、牙模、牙刷；2、蛀牙形成的图片两张；3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳；活动重点：理解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。蛀牙形成的原因。〔一〕以猜谜语的形式引出主题1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，安康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。〔牙齿〕2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"〔引导幼儿发散思维，对积极答复的幼儿给予肯定表扬〕〔二〕寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮助，看看牙宝宝怎么了？〔出示图片1，幼儿答复〕2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢！我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了？〔出示图片2及图片3，幼儿答复〕3、师：原来我们安康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。〔幼儿上台来识别〕师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来识别的呢？〔醋的味道是酸酸的。〕师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢？〔黑色〕师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样？〔醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的〕。师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢？〔醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。〕师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，渐渐的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢？〔睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的〕2、理解乳牙和恒牙师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开场换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那如今小朋友的乳牙假如已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。〔四〕听歌曲录音，知道正确的刷牙方法经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，表达了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上承受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。保护牙齿教案大班篇八1.参观附近牙科诊所，和牙科医生交流保护牙齿、正确使用牙刷的方法。2.关注幼儿在牙科诊所里的新发现，引发新的探究问题。1．联络牙科诊所及牙科医生，事前与牙科医生交流好活动内容。2．搜集刷牙的正确步骤图张贴在教室，给幼儿日常学习的时机。3．幼儿在家用小镜子观察并记录自己牙齿的蛀牙情况。1.回忆蛀牙形成的原因，幼儿把自己记录下的蛀牙情况告诉大家。2.向幼儿交代今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。3.带着幼儿去社区诊所，要求幼儿走路注意平安。4.幼儿观察社区牙科诊所及向牙科医生问好。5.请牙科医生向幼儿介绍医用器械和器械的用处。6.牙科医生向幼儿传授正确的刷牙方法，并让幼儿意识到保护牙齿要从根上消除蛀牙的产生。7.活动完毕向牙科医生道谢洗手回幼儿园。保护牙齿教案大班篇九因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿