沪教版小学数学一年级下册《上中下左中右》教学设计

沪教版小学数学一年级下册《上中下左中右》教学设计一、教材分析：本课是一年级下册第五单元几何部分的内容，主要是针对物体在二维空间中的位置关系进行认识。在之前的课程中，学生已经学习了左右的概念，因此本节课程是在此基础上，增加了上下的概念，使学生对于二维空间中的位置关系有了更深入的理解。二、学情分析：学生已经学会了辨别左右的概念，因此对于本节课程的学习已经有了一定的基础。学生的生活经验和已有的知识能力对于学生解决问题有着很大的帮助，因此在一年级的数学教学中，应该提供更多有利于学生理解和探究数学的生活情景，让学生有机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，从而更好地理解和学习数学。三、课程导图：课时：1课时课型：新授课学习目标：1.能够说出物体在空间中的相对位置：上、中、下、左、右，并初步理解位置关系的相对性。2.通过观察、圈涂、互猜互说的探索过程，掌握确定物体位置的方法。3.通过数学知识的应用过程，逐步体会数学与日常生活的紧密联系，享受学习和应用数学的乐趣。学习重点和难点：课前准备：1.用上、中、下、左、右确定空间中物体的相互位置。2.初步理解位置关系的相对性。多媒体课件、房子简图学习过程：一、导入1.朗读儿歌：上上上，脑袋瓜；下下下，小脚丫；中间圆圆是肚皮。左手会按书，右手会写字。2.思考：表示位置的词有哪些？（上、下、左、右、中）3.揭示课题：上中下，左中右二、自主探究（一）认识小猫脸上五官的上中下1.思考：小猫的眼睛在哪里？小猫的嘴巴在哪里？小猫的鼻子在哪里？2.引导学生说完整：小猫的眼睛在鼻子的上面。小猫的嘴巴在鼻子的下面。小猫的鼻子在眼睛和嘴巴的中间。（二）认识房子里房间的上中下，左中右1.观察：这座房子有几层？每一层有几间？一共有几间？填空：这座房子有3层，每一层有3间，一共有9间。2.说一说：你看到了谁，他（她）在做什么？学生回答：我看到了小巧，她在写作业……3.讨论：把房子画成方块图，你能看懂吗？看懂了什么？一、认识房子的位置这幅图展示了一个房子，每个方块代表一间房间。上面三个方块代表房子上面一层的房间，左边三个方块代表房子左边的房间。涂颜色的方块表示这个小朋友的房间。二、师生共同构建房间的位置观察这个房子，我们可以横着看，这些是房子里的哪些房间，竖着看，这些是房子里的哪些房间。请说出上面一层、中间一层和下面一层的房间，以及左边、中间和右边的房间。三、对照实物图，在简图上完成练习现在，请你们找出涂颜色的方块是谁的房间。涂颜色的方块在下面一层的左边，是小玲家的房间。请涂颜色标出其他小朋友的房间，例如小巧的房间在上面一层的左边。四、探究房子里的位置请回答以下问题：中间一层的房间住着哪些人？右边的房间里住着哪些人？小淘气隔壁的房间里住着哪些人？请按层次回答小胖上面的房间里住着哪些人。五、合作探究掌握确定物体位置的方法。小组派代表抽邀请函，根据提示猜人，同桌两人可以商量。例如，第一组的提示是下面一层的右边一间，代表的是小亚的房间。请思考小丁丁住在哪里？主题：方位词的使用一、引入1.展示一张地图，问学生如何描述地图上的位置关系。2.引导学生说出常用的方位词。二、学习重点1.掌握“上中下，左中右”的用法。2.理解方位词的相对性。三、课堂实践（一）学习“上中下，左中右”的用法1.展示一张房间图，引导学生说出每个房间的位置。2.讨论：如果有3个小朋友住在同一层，怎样描述他们的位置？3.引导学生说出完整的描述：“小丁丁住在上面一层的右边一间。”4.小结：确定房间位置需要说出哪一层的哪一间。5.同桌互动：描述外婆房间的位置。6.小结：站在不同人的角度去说外婆家的位置，说出来的结果是不一样的。（二）初步体会“上下”、“左右”的相对性1.讨论：如何介绍外婆房间的位置？2.反馈交流：外婆住在康康的上面，外婆住在小淘气的下面，外婆住在小胖的右边，外婆住在亮亮的左边。3.小结：站在不同人的