牛津译林版七年级上册Unit 1 This is me period2教案

第第页牛津译林版七年级上册Unit1Thisismeperiod2教案牛津译林版七年级英语上册7AUnit1Thisisme

Period2

Reading（第一课时）

教学目标

1.了解如何用英语做自我介绍或介绍别人。

2.学会使用人称代词。

教学内容

四会内容

词汇：yeargradeclubmusicaftershortlong

wearglassesenjoyhardswimming

词组：…yearsoldtheReadingClubbebornin

Longblackhaircomefromlistentomusic

Shorthairwearglassesplaycomputergames

Afterschool

句型：Iloveplayingfootballafterschool.

Heenjoysplayingcomputergames.

Sheisgoodatswimming.

其他内容

词汇：slimpolitehelpfulhobby

词组：politeandhelpfultallandslim

句型：Nowlet’smeetKitty,AmyandDaniel.

Ilovereading.

Shelovesdancing.

教学准备

1.挂图、录音机

2.多媒体

教学步骤

StepI表演

1.学生以表演的形式复习Hobo与Eddie的对话。

2.学生以问候的形式互相确认同学姓名：Goodmorning/afternoon.Mynameis…What’syourname

StepII阅读

1.出示挂图，呈现6个小伙伴的图片：TheyarestudentsatBeijingSunshineSecondarySchool.Theyareournewfriends.让学生快速阅读课文：Nowlet’smeetthemonebyone.然后问：What’shis/hername

2.听录音，完成幻灯片上的表格。Listentothetapecarefully,trytofinishtheformonthescreen.

3.告诉学生我们先来认识Millie.播放录音，呈现幻灯片：Now,let’smeetMilliefirst.Listenandreadherspeechbubblecarefully.Payattentiontothenewwordsinherspeechbubble.Thenanswermyquestions:HowoldosMillieDoesshelikereading学生做出简单回答就可以。

4.第一段结束，请学生指出课文中的生词：Nowpleasetellmethenewwordsyoudon’tknow.写在黑板上，带读2至3遍。同学之间开展合作，两人一组互相帮助学习生词：Nowworkinpairsandlearnthenewwordsinthispassage.直到生词全部解决。

5.总结Millie的自我介绍。

6.继续学习Simon和Sandy的自我介绍，重复以上步骤。问以下问题：

What’stheboy’snameDoeshelikeplayingfootball

WheredoesSandycomefromDoesshelikelisteningtomusic

7.最后集中学习Kitty、Amy和Daniel的简介：Nowlet’smeetKitty,AmyandDaniel.以同样的步骤学习生词和课文。回答一下问题：

HowoldisKitty(Sheis11yearsold.)

DoesAmyhavelonghair(No,shedoesn’t.)

DoesDanielwearglasses(Yes,hedoes.)

StepIII练习

1.要求学生再次阅读课文：NowpleasereadagainandfinishPartBonpage9.让学生首先完成B1部分（看幻灯片完成），向学生解释语境：MrWu,theirEnglishteacher,wantstoknowthestudentsbetter.WhatactivitiesdohisstudentslikePleasehelphimputthecorrectlettersintheboxes.及时核对答案。

2.学生完成TrueorFalsequestions，要求他指出错在哪，怎么改正。CanyoupointoutmistakesHowcanwesayitcorrectly

3.检查核对：Good./Youareright./Goodjob./I’msorry,it’snotcorrect.Pleasereadagain.

4.完成表格。告诉学生：NowIamsureyouknowournewfriendsbetter.OurfirstfriendisMillie.Sheisnowmakingnotesabouthernewclassmates.Pleasetalk