外研版七年级英语上册Module 6 unit1 Does it eat meat？教案（表格式）

第第页外研版七年级英语上册Module6unit1Doesiteatmeat？教案（表格式）1、教学内容：Unit1Doesiteatmeat

2、课型：Listeningandspeaking

3、教学目标：

1、知识目标：

（1）、能正确运用本单元的词汇及短语:bear,elephant,giraffe,lion,monkey,panda,tiger,zebra,zoo,guide,animal,suchas,comefrom,different,country,other,dangerous,also,plant,lookat,tall,sure,bamboo,cute,shallwe…funny,called等.

（2）、掌握重点句型:Doesiteat…Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

2、能力目标：

（1）、能听懂和理解关于动物和动物喜欢吃什么的对话。

（2）、能谈论自己喜欢的动物,它喜欢吃什么,喜欢的原因。

3情感目标：让学生明白，动物是我们的朋友，我们应该保护它们。

4、教学重难点:

1、教学重点：掌握第三人称的一般疑问句及其回答。

2、教学难点：运用一般现在时的第三人称句型来简单陈述朋友们喜爱的动物

五、教学方法：任务型与情境教学相结合

六、教学准备：

本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、动物图片、点读笔、课堂练习表格。

七、预习要求：

根据音标自学本课新单词；

八、教学过程：

教学步骤教师活动学生活动设计意图

Step1Warming-upPlayaguessinggame.(1)Showapicturetoastudent.(2)Asktheotherstudentstoguess:WhatisitAskastudenttocometothefrontanddescribethepicture.Theotherstudentsguesswhatitis.看图猜动物的游戏，既可以活跃课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣。

StepTwoPresentationShowthepicturesoftheanimalsandreadthewords.Presentthemainsentences.Pairwork:Askthestudentstopractisethemainsentences.Doesiteat…Yes,itdoes.No,itdoesn’t.Readthewordstogether.Practisethemainsentenceswiththeirpartners.Doesiteat…Yes,itdoes.No,itdoesn’t.以图片的形式引导学生快速说出动物及食物的名称,从而引导学生学习新词汇，新句型，通过图片、情景学单词，做到词不离句,然后同桌练习对话巩固词汇。

Step3listening1.Playthetape,askstudentstolistenandcheckthewordsthestudentshearinActivity1.2.Listentothedialogue.(1)Askthestudentstolistentothedialogueandanswerthequestion:Whataretheytalkingabout(2).Listenagainforthedetails.Askthestudentstolistenagainandchoosethebestanswers:a.WherearethespeakersnowA.BeijingB.thezooC.Beijingzoob.DotheanimalscomefromthesamecountryA.YesB.NoC.Wedon’tknow.c.WhatdothelionseatA.animalsB.plantsC.vegetables1.ListentothetapeandchoosethewordsyouhearinActivity1.2.Listentothedialogue.(1)Listentothedialogueandanswerthequestion:Whataretheytalkingabout(2)Listentothedialogueandchoosethebestanswers:a.WherearethespeakersnowA.BeijingB.thezooC.Beijingzoob.DotheanimalscomefromthesamecountryA.YesB.NoC.Wedon’tknow.c.WhatdothelionseatA.animalsB.plantsC.vegetables对学生进行泛听精听练习，加强学生对课文的理解，能够听取信息，训练和培养学生听力技巧。

StepFourReadingAskthestudentstoreadthedialogueandcompletethetable.2、Askthestudentstoreadthedialogueinroles.3.Solvethelanguagepoints(1).Organizestudentstofindthelanguagepointsanddiscusswiththeirpartners.(2).Helpthestudentstosolvethedifficultpoints.1.Readthedialogueandcompletethetable.2.Readthedialogueinroles.(1).Studentsfindthelanguagepointsanddiscusswiththeirpartners.(2).Solvethedifficultpoints.withtheteacher’shelp.通过自读对话完成表格，培养学生快速阅读获取信息的能力通过分角色朗读可以更加熟悉课文内容。通过让学生自己找找的语言点，培养了学生自主学习的能力，小组答疑，又提高了学生的合作意识。教师点拨、补充语言点，让学生进一步理解知识点。

StepFiveOralpractice1.Playingagame2.Report1.Findtheirhomes.2.Tochoosethebestgroupsandreport此活动是语言输出环节，进一步训练学生的口语表达力。

StepSixHome-workTalkaboutyourfavouriteanimalandwriteitdown.Finishthehomework.课后作业有助于学生巩固已学的知识，补