小学数学人教版五年级上小数乘小数 说课课件(共17张PPT)

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小数乘小数

一、教材分析

二、教学目标

三、教学重难点

四、教法、学法

五、教学过程

一、教材分析

小数乘小数是人教版数学五年级上册第一单元的教学内容，主要是计算教学，教材安排了一道例题和一道练习题。

小数乘小数是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的，既是对前面所学知识的进一步加深，也是小数除法、小数四则混合运算、分数小数四则运算以及解方程学习的基础，因此占有重要地位。

本节课是计算教学，在生活中我们经常会遇到小数乘小数的实际问题需要我们解决，为使学生能顺利的达到本节课的教学目标，教材以给学校宣传栏换玻璃为情景，需要计算长方形玻璃面积引入小数乘小数，贴近生活，使学生便于理解，

通过例题2的教学，我想这节课的知识对学生来说不是很难。

二、教学目标

1、使学生理解并掌握小数乘小数的计算方法，能够进行正确计算。

2、能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。

3、培养学生观察、比较和归纳概括的能力，渗透转化思想。

4、培养学生认真、仔细的学习习惯，感受数学与生活的联系。

三、教学重难点

教学重点

小数乘小数的计算方法

教学难点

积的小数点的位置确定

教具准备

多媒体课件

四、教法、学法

1、以情景教学促学习动机。

2、小组合作，突出算法多样化。

3、重视过程，突出算理。

4、回归比较归纳方法。

五、教学过程

1、复习（5分钟）

2、新授课（20分钟）

3、巩固练习（10分钟）

4、课堂小结（3分钟）

5、作业设计（2分钟）

6、板书

0.3X3=

0.75X4=

0.8X125=

1.5X6=

2.09X5=

9.65X0=

（1）、口算下面各题：

说一说：小数乘整数你是怎样计算的？

1、复习

因数77070700700

因数333030300

积

（2）、

①口算，把积填在空格里。

②观察：一个因数变化了，另一个因数也变化了，积怎样变化？

1.2米

0.8米

宣传栏

宣传栏上的玻璃碎了，需要换多大的一块玻璃？

2、新授课

（1）创设情境引入新课

1.2×0.8=

96（平方分米）

×

8

将“米”改写成“分米”

1.2米=12分米

0.8米=8分米

12

列竖式计算

将积96平方分米改写成以平方米作单位

96÷100=0.96（平方米）

0.96（平方米）

答：需要换一块0.96平方米大的玻璃。

（2）自主探索，合作交流，推导算理

1.2×0.8=

0.96

1.2

×

0.8

12

×

8

96

扩大到它的10倍

缩小到它的

100

1

扩大到它的10倍

0.96（平方米）

答：需要换一块0.96平方米大的玻璃。

3、巩固练习

竖式计算

6.7×0.3

2.4×6.2

0.56×0.04

想一想：因数与积的小数位数有什么关系？

1、不用计算，说出下面各个算式的积有几位小数？

45.9×3.5157.203×8.5

1.23×96.29.26×9.32

645.2×0.2587.802×2.65

2.4

×6.2

48

144

14.88

6.7

×0.3

2.01

0.56

×0.04

0.0224

4、课堂小结

想一想:小数乘小数我们刚才是怎样计算的？

计算小数乘小数时，可以把两个小数转化成整数，再按照整数乘法算出结果，然后再看两个因数一共扩大到原来的多少倍，就把积缩小到它的多少分之一。

5、作业设计

完成课本P8的第7题

6、板书：

1.2×0.8=0.96（平方米）

1.2

×0.8

0.96

扩大到它的10倍

扩大到它