煤矿巷道顶板管理57张课件

煤矿巷道顶板管理煤矿巷道顶板管理煤矿巷道顶板管理乘蝶工作面顶板管理二、损缝工作面顶板管理20204/2第一部分采煤工作面顶板管理第一节支护设计第二予工作面顶板管理第三节顺槽及端头顶板管理20204/2建筑力学是工科类专业的一门基础课程，是进一步学习建筑结构及其相关课程的基础，也是从事建筑施工、管理等工作必备的基础知识。随着高职教育的发展，那种粉笔加黑板的课堂教学模式已渐渐不适应建筑力学教学的需要，因而必须加快推进建筑力学的课堂教学改革。一高职建筑力学教学中存在的问题1．学生与教师方面近年来，全国各地的高校都进行了大规模的扩招，从而大幅度提高了高中的升学率，也带来了生源素质的普遍下降。这一点在高职院校体现的尤为明显，因为我国普遍存在着重普通高等教育、轻高职教育的社会认知倾向。优秀的学生都进入了重点大学、名牌大学深造，只有那些学习基础较差、自控能力较弱的学生才进入高职院校。因而在高职院校中许多学生没有明确的学习目标，没有信仰追求，总是抱着当一天和尚撞一天钟的想法在混日子。在教师方面，许多教师还是抱着固有的观念教学，没有认识到教育形式以及教育对象的变化，却喜欢拿着一把尺子来衡量不同时期、不同学习基础的学生。由于教师的教学方法陈旧，不能充分利用现代化教学手段，并且对学生的要求过高、过严，导致学生感到学习吃力、听不懂、没有成就感，因而丧失了学习兴趣。2．教材方面当前使用的高职建筑力学教材是按照传统学科体系编写的，涉及的知识面广、知识较零碎，学生在学习中常常会感到无从下手。由于过分强调内容的完整性和严谨性，强调对学生计算能力、解题能力的培养，反而忽视了学生实际应用能力、操作能力、实践能力的培养，使建筑力学的实用性大打折扣。许多学生都认为建筑力学只是纯粹理论性的东西，没有什么大的作用，这无疑挫伤了学生的学习积极性。二高职建设力学的教学内容总的来说，建筑力学包含静力学、材料力学、结构力学这三部分内容，各部分又有具体的知识点和知识结构，如结构力学主要研究静定结构、超静定结构的受力以及内力计算问题，介绍了力法、位移法、反弯点法等求静定结构的方法。在教学过程中应将建筑力学知识进行有效整合，形成完整的知识体系，便于学生从整体上把握学习内容；根据学生的知识基础、学习能力等客观现实，进一步明确教学目标，优化和整合教学内容，将零碎的知识系统化、条理化，努力降低学习的难度。此外，还应根据专业的特点和学生的实际，有目的、有针对性地选择教学内容，并对现有教学内容进行合理的取舍，引入实际问题、相关案例、思考题等，增加实验课程的比例，强化学生的技能训练。三高职建筑力学教学方法改革必须改变传统的教学模式，将教师为中心变为学生为中心，将单向的知识传授转变为师生互动，进一步明确学生的主体地位，培养学生的创新意识以及分析与解决问题的能力。1．充分利用多媒体技术等现代教学手段多媒体技术在教学领域有着广泛的应用。它可以将抽象的教学内容直观形象地展现出来，还可以提高学生的学习兴趣，增加课堂教学信息量，调动学生的积极性、主动性、创造性，因而有着传统教学手段无法比拟的优势。针对建筑力学公式多、知识点多、图形图表多等特点，可以将多媒体技术引入教学之中，用生动形象、图文并茂的形式将教学内容展现给学生，让学生从直观、形象、具体的画面中获取知识，这样可以收到良好的教学效果。还可以通过网上答疑的方式来解决学生在学习中遇到的疑难问题，通过电子邮件在师生之间进行学习交流。2．充分发挥学生的主体作用师生互动是课堂教学教育的基本要求，也是培养学生能力的重要手段。因此，在教学中教师应改变满堂灌的教学模式，应注重师生之间的互动，给学生自主学习、相互交流的空间，让学生发布自己的见解，使学生真正参与到课堂之中，成为课堂活动的主体。在教学当中还可以根据学习重点、难点设置问题，引导学生去思考和探索，培养学生的思考能力和创造能力。例如，在学习“梁的正应力强度”时就可以设置问题：“要提高梁的抗弯强度应设计和选用什么样的截面，是矩形还是圆形的，理由是什么？”让学生就此问题展开讨论。推进建筑力学课程教学改革是推进素质教育的客观要求，也是完成教学任务、实现教学目标的必然选择。但课程改革是一项长期而复杂的系统工程，需要我们整体思考、总体规划，在教学内容、教学方法等方面全面推进，在探索中不断总结和积累经验。《辞海》对“童话”是这样定义的：“童话，儿童文学的一种。通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常用拟人化手法，能适应儿童的接受能力。”充满浪漫和诗意情怀的童话成为每个人心中最美的梦，可惜的是，农村小学的童话教学存在诸多问题。一.没有在认识人物中汲取童话的价值取向鲜明可感的人物形象是童话文本的核心，更是作者创作童话过程中最为关注的问题。著名童话作家安徒生笔下就诞生了众多世界级的经典童话人物，为世人所津津乐道。可以说，童话人物开启了学生认识世界、认识自然的旅途。农村小学的童话教学，没有引导学生借助童话的故事情节，关注童话人物的品行，从童话人物中汲取为人处世的正能量。如，《三袋麦子》中小猪、小牛、小猴对待麦子的不同方法，就彰显了三个完全不同的人物形象，更是生命个体人生价值观取向的典型代表。小猪依靠自己的心灵手巧，直接将麦子制作成各种点心，属于典型的享乐派；而小牛先是保存，等其他食物吃完再享用这些麦子，是勤劳与借鉴的代表；而小猴则将这些麦子作为种子，生生不息，保障了以后的生活，很有眼光。教师应该借助童话文本，引领学生从这三个小动物身上探寻生活中的每个人，包括自己，形成契合自己的价值观取向，为做人立世铺垫。二.没有在体悟语言中渗透童话的思想主旨童话的故事虽然简短，却能产生出巨大的育人能量，给人以无穷的启迪，让学生明辨是非。但这种思想的传递要基于语文教学的原则之下，要引领学生从文本的语言入手，穿越文字表层的藩篱，直抵文本的内核，品味感受童话故事中蕴藏的真理，从而实现语文教学工具性和人文性的和谐统一。例如，《蒲公英》一文中以两颗蒲公英种子没有听从太阳公公的嘱咐而教训惨痛的经历，让孩子意识到决不能被表象所迷惑。这个道理要让孩子在感知语言、品味语言的过程中自然而然地习得。因此，教师可以抓住文本中“波光粼粼”“金光闪闪”与“黑黝黝”“黑黑的泥巴”进行对比，引导学生以自己的语言描述事物的具象表现，从而感受课文所描绘的景象以及这种景象背后所蕴藏的内涵，最终建立“外在表象”与“不切实际”之间的逻辑联系，为感悟文本哲理铺设桥梁。中低年级学生对是非善恶的观念尚无法辨析。这一案例中，教师紧扣文本语言，使学生在阅读体悟、联想表达中丰富认知，形成积淀，实现学生语用能力和思想认识的全面提升。三.没有在角色体验中发挥童话的育人效能童话的文体特点决定了童话的教学要引领学生与文本内容、与文本人物进行真正的对话。针对中低年级学生的心理特点和认知规律，可以借助真情诵读与角色表演相结合的方式展开教学，这样使学生的身心浸润在童话文本的情境之中。在朗读时，教师应该着力引导学生从童话人物的动作、语言和神态以及心理活动等细节入手，感受人物思想情感，借助有声语言加以再现。这样不仅促进学生对文本语言感悟能力的提升，而且为角色表演进行了有效的铺垫。在表演中，学生不仅仅通过有声语言，还以表情、肢体语言等表达自己对人物的理解，更为全面、立体地呈现文本。在这一过程中，教师可以引导学生尝试将教材中的童话创编成适合自己表演的剧本，这样深化学生对童话内涵的感知，也借以提高学生的认知能力和表达能力。由于学生能力的限制，加之对剧本体裁认识的不足，教师不能提出过高的要求。还是以《三袋麦子》一文的教学为例。教师先引导学生将课文中描写三个动物和土地公公的语言圈画出来；接着，引导学生深情诵读，并想象?@些人物可能还会说些什么，这样为剧本创作提供第一手资料；随后，教师引导学生根据人物的形象特点，对他们言行进行补充拓展。剧本改编后，教师可以借助音乐、装饰等为学生营造适切的表演情境，让学生投入表演，从而感受童话、读懂童话。童话有其独特的文体特点和规律，教师要全面把握童话特点，开掘童话的教学价值，真正发挥童话的育人效能，为学生言语生命和人格的协同发展奠定基础。注：本文系甘肃省教育科学“十三五“规划课题《农村小学语文童话教学的现状及其对策研究》（课题立项编号：GS[2017]GHB1770）子课题。煤矿巷道顶板管理煤矿巷道顶板管理煤矿巷道顶板管理乘蝶工作面顶1乘蝶工作面顶板管理二、损缝工作面顶板管理20204/2乘蝶工作面顶板管理2第一部分采煤工作面顶板管理第一节支护设计第二予工作面顶板管理第三节顺槽及端头顶板管理20204/2第一部分采煤工作面顶板管理3第一节支护设计支架额定工作阻力确定(以彭庄煤矿1306工作面为例)用公式Q=CPBcSc/Kc式中:Q---)压支架额定工作阻力,KN架;C--备用系数,一般取11~12,取12Bc-控空顶距,取4.09m;Sc-支架中心距,15mKc-取0.95;P--取500KN/m。计算支架工作阻力:Q=1.2×500×409×15/0.95=3874(kN架)20204/2第一节支护设计4根据以上计算结果1、1306工作面选用ZY5000/12/26型掩护式液压支架95架;2、工作面上端头过渡支架配置2架,下端头配置3架,型号为ZY5600/14/28;全面共计100架支架。20204/2根据以上计算结果5NAASNAAS6煤矿巷道顶板管理57张课件7第二节工作面顶板管理本工作面顶板管理采用全部垮落法。本工作面配置95架zY5000/12/26型掩护式液压支架和5架zY5600-14/28型掩护过渡式支架,共100架液压支架对工作面实行全支护法管理。见下图20204/2第二节工作面顶板管理8画画9煤矿巷道顶板管理57张课件10正常工作时期顶板支护方式:采用追机移架的方法对顶板进行及时支护,在采煤机割煤后,先移支架,后移运输机。正常情况下,采用及时移架少降快移一次到位的方式移架,正常移架滞后采煤机后滚筒3~5架,端面距不大于340mm,工艺为:割煤→移架→推移运输机。顶板破碎及过断层时,要紧跟采煤机前滚筒带压移架或超前移架控制顶板,即:当发现片帮严重时,不等采煤机割煤就进行移架,再进行其它操作,工艺为:移架→割煤→移运输机20204/2正常工作时期顶板支护方式:11煤矿巷道顶板管理57张课件12煤矿巷道顶板管理57张课件13煤矿巷道顶板管理57张课件14煤矿巷道顶板管理57张课件15煤矿巷道顶板管理57张课件16煤矿巷道顶板管理57张课件17煤矿巷道顶板管理57张课件18煤矿巷道顶板管理57张课件19煤矿巷道顶板管理57张课件20煤矿巷道顶板管理57张课件21煤矿巷道顶板管理57张课件22煤矿巷道顶板管理57张课件23煤矿巷道顶板管理57张课件24煤矿巷道顶板管理57张课件25煤矿巷道顶板管理57张课件26煤矿巷道顶板管理57张课件27煤矿巷道顶板管理57张课件28煤矿巷道顶板管理57张课件29煤矿巷道顶板管理57张课件30煤矿巷道顶板管理57张课件31煤矿巷道顶板管理57张课件32煤矿巷道顶板管理57张课件33煤矿巷道顶板管理57张课件34煤矿巷道顶板管理57张课件35煤矿巷道顶板管理57张课件36煤矿巷道顶板管理57张课件37煤矿巷道顶板管理57张课件38煤矿巷道顶板管理57张课件39煤矿巷道顶板管理57张课件40煤矿巷道顶板管理57张课件41煤矿巷道顶板管理57张课件42煤矿巷道顶板管理57张课件43煤矿巷道顶板管理57张课件44煤矿巷道顶板管理57张课件45煤矿巷道顶板管理57张课件46煤矿巷道顶板管理57张课件47煤矿巷道顶板管理57张课件48煤矿巷道顶板管理57张课件49煤矿巷道顶板管理57张课件50煤矿巷道顶板管理57张课件51煤矿巷道顶板管理57张课件52煤矿巷道顶板管理57张课件53煤矿巷道顶板管理57张课件54