医院管理学医疗管理40张课件

医院管理学医疗管理服从真理，就能征服一切事物医院管理学医疗管理医院管理学医疗管理服从真理，就能征服一切事物第一节医疗管理概述、医疗管理的概念医院的医疗管理是指对医院医疗活动全过程所进行的组织、计划、协调和控制,使之处于应有的状态,并对变化了的客观环境有较强的适应性,达到最佳医疗效率和医疗效果的目的第四章医疗管理第一节医疗管理概述痊愈出死亡好转离急诊转院图4-1院内医疗过程和程序示意图第四章医疗管理大学生干部是军队的未来和希望，更是推动军队又好又快发展的中坚力量，在培养他们的过程中各个环节都必须突出实效，特别是对他们进行任职前培训的军队院校，更应成为大学生干部成才的“领路人”和生活的“暖心人”，始终注重提升他们的综合素质，缩短他们到部队工作的“适应期”。针对大学生干部学员文化水平高，部队基层工作经验缺乏的实际，军队院校在其培养上应重点从以下三方面进行。一、提高认识，把“管成长”作为培养大学生干部学员的重要部分在对大学生干部学员的管理上，必须更新思想观念、统一思想认识。大学生干部学员具有知识面宽、思维活跃、善于学习的优势，但也存在着管不住人、刹不下心的“先天不足”。不能因他们有短板而否定长板，而要在用好长板中补齐短板，扬长补短，这样才能使短处变长、长处更长。在大学生干部学员的培养中，具体是要用好“三面镜子”。首先用好“放大镜”，多看大学生干部学员的优长，充分发挥他们的优势，让他们在看到自身价值中坚定“我能行”的信心；用好“显微镜”，帮助他们找准自身的缺点，合理制定“补差”计划，让他们在逐渐缩小差距中坚定“赶上队”的信心；用好“望远镜”，既要看当前，又要看长远，既要看显才，更要看潜能，特别是对素质相对弱的，要不抛弃、不放弃，让其在感受成才希望中坚定“脱颖出”的信心。实践证明很多大学生干部学员刚到院校时并不能很快适应，但只要我们坚持不懈地帮助和培养他们，生活上多关心，工作上多鼓励，使他们扩大优点，克服缺点，最终都能尽快适应第一岗位任职。二、紧贴实际，把“管思想”作为培养大学生干部学员的基础工程思想是总开关，抓住大学生干部学员思想政治觉悟的提高就抓住了源头。当前，一些单位抓大学生干部学员的教育层次低、效果差的问题还比较明显。有的将大学生干部学员教育与一般性的教育“一锅煮”，重点不突出；有的只注重形式上的说讲，方法简单“一招鲜”，形式呆板。滞后的教育造成了部分大学生干部学员思想跟不上形式，觉悟跟不上要求。因此，改善大学生干部学员培养层次，必须从抓教育入手。在教育内容上突出“强根固本”。开设党史军史、军魂传统等教育内容，在强化党对军队绝对领导的深刻认识上补好课。应盯着弱项找“药方”，在做好随机教育的同时，着眼现实的思想需要，从而树立知恩、知责、知足的理念。在教育时机上把握“关键节点”抓大学生干部学员，不但要一以贯之，更要步步为营，把握好每个环节，用量化考评讲评的方式，来鉴定大学生干部学员阶段性的工作表现，肯定成绩、指出不足，帮助他们增强信心，让他们知道自身缺什么，努力方向是什么；政治理论学习是教育，理论武装是最重要的武装，坚持在理论学习中用党的创新理论，特别是科学发展观思想武装头脑，提高他们学会用创新理论开展工作的能力；大项任务动员总结是教育，要充分利用好大型任务动员、总结等时机，及时讲优评劣，树立导向，激励斗志。在教育方法上注重“实在管用”。针对大学生干部学员党史军史知识不牢，创新理论学习不多，部队经验比较缺乏的实际，按照“缺啥补啥，哪缺补哪”的原则，结合不同个体特点，开好“小灶”，拉齐大学生干部学员思想上的“短板”；要用好“拿来主义”，让优秀大学生干部学员代表登台授课，谈体会讲收获，共享成功经验，广泛开展“点对点拉手、面对面交流”活动，为他们成长成才，搭建起桥梁，帮助他们看清自身优势、认清发展潜力，激发在基层建功立业的信心勇气，尽快缩短“融入期”；发挥先进典型的牵引和辐射作用，积极把优秀骨干、训练标兵等模范典型推荐出来、树立起来，使他们具有真正的导向性。三、着眼平时，把“管形象”作为帮助大学生干部学员树立信心的有效途径形象连着信心，信心赢得成功。当前，一些大学生干部学员兵味不足、形象欠佳的问题仍然存在。这既有大学生干部学员自身的原因，也有各级管理不严、要求不够的问题。加强大学生干部学员形象培养，必须着眼平时，抓好养成，帮助其实现从院校学员到合格指挥员的转变。首先，要依托学员自身建立各级组织，通过各级组织的运行，发挥组织在培养人才中的核心作用，强化他们的集体意识，让他们人人都身在组织的管理约束之中，也只有在组织这个特定环境中他们才能对号入座，真正管好和树好形象。其次，要定期组织大学生干部学员汇报思想，及时掌握其思想脉搏和工作状况，并借助晚点名、工作总结等时机，对工作表现突出的要积极表彰，对态度消极、严重违规违纪的要视情节给予批评惩处；坚持组织生活制度，定期以党员大会、党小组会等形式召开民主生活会，开展批评与自我批评，依托集体的力量对大学生干部学员实行教育和监督；对个人遇有困难的要及时贴上去，帮其排忧解难，体现组织的关怀和温暖。再次，要用好制度法规这把“尺子”，用制度管根本、管长远，要注重发挥制度的指引作用，处理敏感事情上各级要严格按照制度办，一碗水端平，不搞亲疏远近，为学员的成长树好榜样。最后，要坚持从点滴养成入手，从日常生活的穿衣戴帽、坐立行走、集合站队、内务质量等“小处”抓起，帮助大学生干部学员减少“学生味”，增强“兵形象”，通过严格正规的一日生活制度来“正其行”。一、农村中学武术课教学开展、实施的现状1.师资队伍专业水平参差不齐，武术教师缺乏，领导监管不力，武术教学内容形同虚设。中学体育师资的主要来源是体育院校的毕业生，尽管在体育院校的课程里，武术是一门必修课，但由于招收的学生极大部分没有武术基础，主观上不重视，客观上课时少，学习内容和质量皆受影响，而且所学内容和中学武术教材不吻合，不连贯。因此，毕业后在体育教学中从事武术教学感到力不从心，难以胜任。而就是这极其有限的武术人才进入农村中学任教的就更加少了，毕业后分配中的流失现象严重，真正从事一线武术教学的寥寥无几。在农村中小学中，特别是农村边远学校，根本就没有专业的体育教师，体育教学只能由其他教师兼职。这些教师由于没有学过武术专业知识，因此，他们也无法上好武术课。再加上由于学校在教学质量的压力下，领导不够重视体育与健康教学工作，没有按照课程标准对其监管，体育教师是否按要求上课，上什么内容，根本没有过问，因此，武术教学内容也就形同虚设了。2.教师的畏难情绪，影响武术教学的开展和质量。在农村中学，班级人数多，学生活泼好动，不易组织，集体练武难度可想而知，这就要求教师要认真负责，课堂教学计划要周密细致，教学内容要合理，运动量安排要科学。要求教师要有较强的专项技能，还必须有较强的组织能力，同时武术具有动作结构的复杂性，套路变化的多样性，动作姿势要求的严格性，形神合一的精神性，这令有些教师望而生畏。在一节武术课中，教师要采取大量的示范、讲解、领做，让学生反复观察模仿。再加之武术动作动静相间，虚实分明，上下肢体的屈伸蹲屈，教师常常要边讲解边示范，边做边喊。一堂课下来，往往是口干舌燥，汗流浃背。因此，武术课可以说是费时费劲，一般教师不愿多教或为了省劲干脆不教。3.教学条件和环境较差，器材配置跟不上，不利于武术教学的有效开展。国家和教育主管部门非常重视体育与健康课程的开展，体育成绩被纳入中考升学成绩在当地已经占40分，但测试内容是：1000米（男）800米（女），立定跳远，掷实心球等项目，武术项目却被排除了，这无疑让教师和学生失去了一个重要的推动力，从思想认识上产生了轻视。教学环境的影响，武术器材的匮乏，在一定程度上影响了武术课的教学，不利于武术教学的有效开展。4.由于武术课堂教学易出现伤害事故，导致部分教师不愿上武术课。安全是体育与健康课教学的底线，教师在课堂教学中要时刻关注学生的安全问题，始终把安全放在首要的位置。由于中学生年龄阶段的个性特征，正处于生长发育阶段，易于兴奋而控制力较差，农村孩子小学没有武术基础，易受到损伤；特别是上器械课，如果稍不注意，组织不严密，纪律稍为松懈，就容易出现伤害事故，因此，很多教师就不情愿上武术课，而用其他简单不易出现安全事故的项目代替了。二、解决策略1.体育教师要加强武术专业技能学习，提高自身素质。因为武术教学具有体育教学的一般特点，是师生的双边活动。在武术教学中教师的基本功很重要，包括示范动作的精神、气质、神态对学生都有直接的影响。虽然很多教师都是高等院校毕业，具有一定的武术知识与技能基础，但是武术学科有它自己的特点，比如套路一段时间不练就会遗忘，很多教师可能由于没有长期教学，更是生疏了，所以教师应加强自身的学习，加强武术基本功的练习，从而提高自身的专业技能和素质。2.因地制宜创造教学条件，因陋就简上好武术课。首先，学校要利用自身能力尽力完善教学器械。其次，通过学生自己制作简易器械，比如木剑和木棍。最后，可以和周边学校或社会团体借用或共用器械。3.根据中学生的身心特点安排教学内容。中学武术教学，应结合学生掌握知识的特点，遵循从勾、掌、拳及马步、弓步到手形变换、步型和手法变换到武术套路的步骤，循序渐进、由简到难。只有对基本功有针对性地进行强化练习，才能清理在套路练习中的“绊脚石”，学生也才会轻而易举地掌握长拳等武术套路。4.教法的选择和实施。在武术教学中传授的内容和顺序是基本功――基本动作――组合动作――拳术套路――器械套路和对练套路――攻防技术和搏斗项目。在实际教学中，应结合武术学习特点进行教学，遵循一定的规律进行教学。即遵循：粗略掌握动作阶段――改进提高动作阶段――巩固和运用自如阶段。这三个阶段是学生掌握动作的逐渐深化的过程，也是反映学生掌握动作技能不断提高的过程。在教学中运用重复练习法，在不断的练习过程中提高武术技能和提高身体素质，二者有机结合，合而为一，达到既掌握技术技能又增强身体素质的目的。医院管理学医疗管理服从真理，就能征服一切事物医院管理学医疗管1第一节医疗管理概述、医疗管理的概念医院的医疗管理是指对医院医疗活动全过程所进行的组织、计划、协调和控制,使之处于应有的状态,并对变化了的客观环境有较强的适应性,达到最佳医疗效率和医疗效果的目的第四章医疗管理第一节医疗管理概述2第一节医疗管理概述痊愈出死亡好转离急诊转院图4-1院内医疗过程和程序示意图第四章医疗管理第一节医疗管理概述3第一节医疗管理概述、医疗管理的作用、基本原则1.医疗管理是完成医院1病人第一的原则任务的主要手段2.安全有效的原则2.医疗管理是影响整个医院管理水平的中心3.首诊负责制原则环节4.重点加强的原则第四章医疗管理第一节医疗管理概述4第一节医疗管理概述四、医疗管理的职能(一)制定医疗管理计划(二)合理组织医疗技术力量(三)制定各项医疗规章制度(四)作好医疗活动中的协调(五)检查评定医疗效果第四章医疗管理第一节医疗管理概述5第二节门诊管理、门诊工作的特点(一)病人集中并且流量大(二)门诊医生用于诊断和治疗的时间短暂(三)门诊工作是保证医疗质量的第1个关键环节(四)就诊环节多而复杂(五)门诊是方便而经济的医疗服务方第四章医疗管理5第二节门诊管理6第二节门诊管理、门诊工作的流程(图4-2门诊流程图doc)分诊(二)挂号挂号的功能1.代行分诊;2.收取挂号费;3.建立新病历或发出调用存档病历的指令4.建立候诊顺序,并向病人交代候诊地点及大体就诊时间。(三)候诊(四)就诊(五)医技科室检查及治疗(六)取药(七)离院、留院观察或入院第四章医疗管理第二节门诊管理7第二节门诊管理、门诊类型(一)按医院科室设置划分(二)按医院分级管理划分(三)按就诊人的情况划分■按照就诊人的健康情况及病情需要处理的迫切程度,可分为一般门诊、急诊和保健门诊。■按照满足不同病人的需求,可分为基本医疗门诊和特需医疗门诊,基本医疗门诊可分为:般门诊,简易门诊,体检服务,家庭服务。第四章医疗管理第二节门诊管理8第二节门诊管理四、门诊组织管理体制(一)双重领导形式(二)门诊部统一归口领导形式第四章医疗管理8第二节门诊管理9第三节住院管理、住院诊疗管理的概念住院诊岁是以三级医生结构为核心,应用科学理论知识,运用现代化诊疗手段,充分发挥医院整体功能对患者个体和人群实施诊疗。住院诊疗管理是指对入院接受诊疗的病人提供良好的医疗服务,所实行的以病房管理为中心的全过程管理活动。包括对住院诊疗组织结构的设计、医疗质量的监控、医务人员实施诊疗活动行为规范、诊疗技术的应用管理、规划提髙住院诊疗整体水平的目标管理等。住院诊疗管理航是病房管理第四章医疗管理第三节住院管理10第三节住院管理住院诊疗的任务为住院病人提供优质的诊疗服务2.为住院病人提供良好的诊疗条件和环境3.为医务人员和医学生提供临床实践场所4.为开展临床科研提供重要基地第四章医疗管理第三节住院管理11医院管理学医疗管理40张课件12医院管理学医疗管理40张课件13医院管理学医疗管理40张课件14医院管理学医疗管理40张课件15医院管理学医疗管理40张课件16医院管理学医疗管理40张课件