社戏(景物描写)课件

第三课时：社戏（景物描写）第三课时：社戏（景物描写）1你认为文章最精彩、最美的是那些部分？

这一部分美在哪里？

语言表述有何特点？

这些部分在整篇文章中起了什么作用？思考你认为文章最精彩、最美的是那些部分？

这一部分美在哪里？

语2嗅觉触觉视觉听觉想象（清香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（戏台、渔火）深入探究在课文第11段中，从哪些角度写景？写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？嗅觉触觉视觉听觉想象（清香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的34、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。5、抒发了作者对江南水村的热爱。达到了情景交融的效果。1、这些景物描写，从嗅觉、视觉、听觉等入手，写得有味、有声、有色，更有情，还运用比喻、拟人等修辞手法，

生动形象地写出了江南水乡的美丽夜景。2、也写出了小朋友行船之快。在课文第11段中，从哪些角度写景？写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？3、渲染了清新愉悦的气氛，4、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。5、抒发了作4（22节）返航途中，再写夜景有什么作用？月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（22节）返航途中，再写夜景有什么作用？月还没有落，5

运用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，

生动形象地描写了仙境般的戏台，

以及“我”还想回去看戏但又不好意思的想法。

渲染了宁静安闲的气氛，

表现了社戏最后留给“我”的美好印象，

以及“我”对社戏的留恋之情。

呼应前文。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。运用比喻的修辞手法，月还没有落，仿佛看戏也并不很6赏析（23）节…………这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。这句运用了比喻的修辞手法，把“快行的航船”比作“在浪花里蹿的大白鱼”。生动形象地写出了航船的速度快。同时也写了老渔父的喝彩。渲染了愉快、热烈的气氛；侧面烘托了小伙伴们欢快的心情和摇船技术的高超。赏析（23）节…………这一次船头的激水声更其响亮了，7总结储存文章月下出航、船头看戏、月夜归航，这是一段段优美清丽的自然环境描写。向我们展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。它写出了农村夜景的清新，写出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情；以及对看戏的留恋，情与景有机的交融在一起。总结储存文章月下出航、船头看戏、8归纳景物描写的特色作者抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，融情于景，才能描绘出一幅幅优美的图画。具体地说：1、景物描写多角度。《社戏》在描绘农村自然景物时，分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，恰如多重奏管弦曲，给人以十分丰富的感觉，景物的立体感由此产生。2、景物描写多层次。这里所说的层次，主要指景物的空间位置.《社戏》中能清晰地显示出远景、中景、近景三个层次.归纳景物描写的特色作者抓住景物特征进行描写，9片断仿写，体验拓展按照课文中景物描写的方法，仿写一段自己所熟悉的景致，表达某种心情。方法：看、听、想、

静态：形状、大小、颜色、数量等

动态：声音、活动、变化化静为动、化动为静片断仿写，体验拓展按照课文中景物描写的方法，仿写一段自方法：10一、激动

悲愤填膺动人心弦心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂二、懊丧心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂三、感激

感激涕零感恩戴德没齿不忘感同身受四、悲痛、哀悼

心如刀割切肤之痛哀毁骨立悲天悯人五、欢喜

喜从天降兴致勃勃心花怒放手舞足蹈拍手称快六、愤