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文档简介

6.8发展想象力和创造力的智力游戏一

想象是什么？感知到眼前的事物，回忆过去经历过的事物，去构造没有经历过的事物和形象。头脑中已经形成的形象(即表象)进行加工改造形成新形象的心理活动过程就是想象。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉创造性是人类思维的花朵，智慧的结晶。幼儿期是创造性思维的萌芽时期，其主要特点是思维没有受到束缚，敢于大胆想象，不受客观事物的限制。聋

生MRC自闭症其知识的获取往往与生活经验相脱节,他们的想象在没有实际和真确认识的基础上往往会成为“空想”“幻想”知识匮乏,没有主动的好奇心,探索精神不足,智力落后儿童的想象往往较为幼稚和简单多有的情绪问题,知识经验不足,情绪体验不深,大大影响了他们想象力与创造力的发展,但少部分高功能自闭症儿童在想象与创造上却显示出超常的优异表现二残疾儿童的想象与创造

三发展想象力和创造力的智力游戏的分类1想象再造游戏2想象创造游戏想象再造游戏2、补缺游戏3、拼图游戏4、听描述做动作5、

空间想象游戏1、猜谜游戏想象再造游戏1、猜谜游戏年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈。

一个白胡老头，带了一袋黑豆，一面走，一面漏。

长着两只角，翻穿大皮袄，吃的绿草草，拉的黑枣枣。

身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。想象再造游戏2、补缺游戏

原图缺失部分图想象再造游戏2、补缺游戏

想象再造游戏3、拼图游戏BADC拼图

除了这些常见的纸类拼图外，我们还可以搜集一些落叶、谷物等，让特儿通过想象参照图片形象拼出作品。拼图想象再造游戏4、听描述做动作游戏

这类游戏必须建立在儿童对言语、音乐和图形内容的理解上。这类游戏能给儿童一个自我想象、自我设计、自我发挥的机会，锻炼他们的动作表现力。想象再造游戏5、空间想象游戏

想象创造游戏创造想象：是不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程，是各种创造活动的必要组成部分。特点：具有开放性，没有固定的标准答案，鼓励儿童思维的创新求异。想象创造游戏设计思路

第一种设计思路:

要求特儿根据某一简单的图形进行广泛的联想，尽可能多地想象出一切可能的物品。第二种设计思路：

要求特儿尽可能多地说出某件物品的用途。想象创造游戏设计思路铺地、砌墙挡水、挡风凳子、枕头、垫脚、锤子凳子、枕头隔热、遮光表演气功等盖房子第三种设计思路：

给出一组关系很远的事物，要求儿童运用想象把这些事物联系在一起。想象创造游戏设计思路第四种设计思路：

讲一个没有结尾的故事，请儿童根据自己对故事的理解进行想象，往下继续编故事或给故事加上一个合适的结尾。想象创造游戏设计思路可能是怎样的呢？接下来呢？现在开始复习本次课的内容！现在我们来复习一下本次课学习的内容。根据想象活动的类型，发展想象力和创造力的智力游戏，可以分成哪几类？答案：

可以分成想象再造游戏和

想象创造游戏两大类。想象再造游戏可以从哪几个方面设计？答案：

猜谜游戏

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