学前儿童表演游戏-表演游戏的观察与记录

Preschoolchildren'sgames《学前儿童游戏》任务4表演游戏的观察与记录一、什么是观察一、什么是观察本特森认为观察是我们通过一个或多个感官获取信息，理解其意义，并以有意义的方式运用这些信息。观察取决于我们理解和解释感官从外界获得的原始刺激（未经解释）的能力。一、什么是观察观察正式观察前者是一种高结构化的观察，一般用于正式的研究；非正式观察后者是一种非结构化的、不太精细的观察，教师常在课堂上使用这类观察。二、观察前的准备二、观察前的准备明确观察目的和内容（一）（二）确定观察对象（三）选择观察方法明确观察目的是有效观察的关键。在明确观察目的的时候，需要注意的是无论观察目的是什么，一次观察得不能太多、太广。观察内容是观察目的的具体展开。二、观察前的准备明确观察目的和内容（一）（二）确定观察对象（三）选择观察方法观察的对象既可是个体，也可是群体（包括某个小群体或整个班级）。确定观察对象时还需要注意的是要保证观察对象的发展水平与观察目的相匹配。二、观察前的准备明确观察目的和内容（一）（二）确定观察对象（三）选择观察方法观察方法一般分为定点法、定人追踪法和时间扫描法。根据观察的目的和内容，选择某种或综合运用几种观察方法。1.定点法定点法是指观察者固定在某个地点对游戏进行观察，来此点的幼儿均作为观察对象。该法一般适合了解某个主题或某个区域幼儿游戏的状态。2.定人追踪法定人追踪法是指观察者确定某个或某几个幼儿作为观察对象，追踪他们进行观察。他们走到哪儿，观察者就追随到哪里进行观察；或者在一段时期内对他们进行追踪观察。3.时间扫描法时间扫描法是指观察者以一组或全体幼儿作为观察对象，

在特定时间内对所有观察对象平均分配时间轮流观察。该法一

般适合在特定的时间内对全组（体）幼儿的游戏进行总体观察。3.时间扫描法为做到观察尽可能客观，我们还需要遵循以下要则：01游戏情境要尽可能引发幼儿多种游戏行为。02对幼儿的观察在时间上尽可能不要局限在某个片刻，而是延长到较长的一段时间。03等幼儿熟悉了游戏情境后再进行观察。04游戏情境尽可能既包括室内，也包括室外。三、观察的角度三、观察的角度可以从以下几个方面对幼儿的表演技能进行观察：幼儿口头语言的表达技能语言表达技能表现在对语调的处理上，即通过声音的轻重、快慢、高低和停顿等变化去表现人物的思想感情。三、观察的角度可以从以下几个方面对幼儿的表演技能进行观察：幼儿歌唱表演技能歌唱技能包括用自然好听的声音歌唱，不大声吼叫，吐字清晰，能根据乐曲的快慢、强弱等变化有表情地演唱。三、观察的角度可以从以下几个方面对幼儿的表演技能进行观察：幼儿的形体表演技能在表演时，幼儿的步态、手势、动作需要比日常生活中的更夸张一些，并且每个角色都有其不同的角色特点，要求幼儿在表演游戏中能够恰当而且准确的把握。三、观察的角度可以从以下几个方面对幼儿的表演技能进行观察：幼儿创造性表演的成分幼儿在充分理解了作品的基础之上，会对原表演内容进行不断的丰富与创造，这也是幼儿表演游戏水平的具体体现。四、观察的记录方式四、观察的记录方式文字描述表单记录音像记录1.文字描述用文字描述幼儿的表演游戏行为。01叙述性描述常见的文字描述的记录方法02日记描述03轶事记录2.表单记录表单记录用表格的方式记录幼儿游戏行为。2.表单记录行为核对表常用的表格记录方法等级量表频次计数持续