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文档简介

5.5学前儿童音乐欣赏活动设计与组织(一)文学作品美术活动

综合音乐活动

学前儿童音乐欣赏活动设计与组织(一)辅助感知手段1、由文学作品开始的设计童话诗歌散文1、由文学作品开始的设计

我们在给学前儿童欣赏音乐时，不是直接播放音乐，而是要在一定的语言环境中去进行，这个语言环境可以是童话故事，也可以是诗歌童谣。一般最常用的是童话故事。1、由文学作品开始的设计小灰老鼠的故事2、由美术活动开始的设计美术作品儿童自主作品2、由美术活动开始的设计ABACA回旋曲式3、综合音乐活动开始的设计歌唱参与、律动参与、音乐游戏参与、打击乐演奏参与3、综合音乐活动开始的设计

首先我们要熟悉这首歌曲的曲调，了解歌曲的内容以及它诙谐的情趣。之后我们再来结合节奏与旋律以及感情这些动作材料来为学前儿童展开。这里仅仅依靠动作材料就可以了吗？不，我们还要把语言材料也拿过来，结合讲故事的方法简述歌曲内容，这样既能吸引学前儿童的欣赏兴趣，又能有效地使孩子们参与进来。5.6学前儿童音乐欣赏活动的组织指导闫丽丽一、学前儿童音乐欣赏活动的设计文学美术综合音乐由文学活动开始的设计2由美术活动开始的设计14由综合音乐开始的设计030201分析作品活动准备活动过程二、学前儿童音乐欣赏活动的组织指导三、音乐欣赏活动案例——小班音乐欣赏活动《小白菜》※五声音阶下行曲调，其中重叠音是典型的中国音乐旋律特点。※节拍转换，对体验复合节拍是很好的练习。小班音乐欣赏活动《小白菜》作品分析※它是一首人人熟悉的民歌，对培养儿童热爱民族音乐文化很有好处。※音乐感人，具有凄凉、哀伤情感，与欢快、轻松的歌曲形成鲜明的反差。1体验河北民歌的特点2感知《小白菜》的音乐情绪，体验旋律的走向小班音乐欣赏活动《小白菜》活动目标1代表上行下行的箭头图片2音频设备小班音乐欣赏活动《小白菜》活动准备教师引导幼儿思考一个问题：这首歌曲感觉复合哪种符号，向下箭头表现了悲伤、凄凉的情绪。教师准备好上下箭头符号，带领幼儿边欣赏音乐边根据音乐的旋律走向画画。一二小班音乐欣赏活动《小白菜》活动过程

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