小学全面落实“双减”政策工作情况汇报

XXXX小学全面落实“双减”政策工作情况汇报XXXX小学根据教育部和省市相关“双减”文件精神，坚持问题导向和目标导向，聚焦“减负提质”，围绕作业管理、课堂教学、课后延时服务等工作持续发力，提高课堂教学效率，有效减轻学生作业负担，全面推进素质教育，确保教育教学质量和服务水平进一步提升，确保作业布置更加科学合理，确保课后服务满足学生个性发展需要，让学生学习更好地回归校园，让社会各界对教育满意度全面提升。一、细化作业管理，切实减轻课业负担为切实减轻过重课业负担，提高课堂教学效益，学校在健全作业公示制度上下功夫。采取三级管理制度，即班主任统筹三科作业总量——年级主任审批学科作业量和质——教导处督查各年级作业量和质。积极开展作业教研、作业交流，按年级做好课后作业量总体平衡工作，班主任需掌握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。要求教师作业过程“三精三必”，即“精选、精批、精讲”作业，做到“有发必收、有收必批、有错必纠”。科学设计作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。严格控制作业时间，尊重学生学习的差异性、阶梯性，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。教师对布置的学生作业全批全改，注重作业追踪整改，避免出现无效作业。二、强化教学教研，提高课堂教学质量真正提高课堂效率，提高教学质量，才能让学生的作业负担真正减下来。我校实施精致管理，扎实开展教学研究，加强教学常规检评，强化质量过程监控，构建高效、自主、开放的生本课堂，提高学生行为习惯养成和自我管理能力，全面提升课堂教学水平和教学质量。加强集体教研，以学科教研组为主体，开展双周一次的集体备课和集体研讨。实施日常教学检查机制，进一步规范教学行为，推进教学管理向科学化、规范化、精细化方向发展。遵循课堂教学规律，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。每个学期我校都要举行学科共同体优质课评比活动，实现课例打磨与学科研究、个体成长与团队发展的协同提升。坚持以学定评，充分发挥评价的作用。做到一二年级不进行纸笔考试，其他年级由每学期组织一次期末考试。通过对学生多种能力的考察，正确综合评定学生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果。三、优化课后服务，全面提升学生素养在广泛征求家长意见和建议的基础上，坚持自愿参与的原则，全面实施课后延时服务工作。每天安排两节课后服务，课后服务第一节课进行作业指导和个别辅导，第二节课进行阅读或社团活动。课后服务期间，组织学生练字、做作业、自主阅读、学习交流等，对其中个别学习确有困难的学生进行作业答疑辅导，基本实现小学生零作业回家；开展丰富多彩的文体、艺术、科普等社团活动，促进小学生德智体美劳全面发展；根据年级和班级阅读计划，安排学生在教室、阅读大厅、图书馆等区域自主阅读或开展读书交流活动；参与读书节、艺术节、体育节、合唱节等学校品牌文体活动；尝试进行社会资源聚合，与校外活动场所等联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践、职业体验等活动。充分挖掘资源潜力，注重学生个体差异和兴趣培养，满足学生不同需求，促进学生德智体美劳全面发展。同时，我校注重家校共育，创新协同方式，发挥家校合力，进一步完善家校协同机制，密切家校沟通