大学生就业管理系统-数据库课程设计的报告

...wd......wd......wd...目录TOC\o"1-2"\h\z\u1、开发背景12、系统描述13、数据分析23.1、数据流图23.2、数据字典24、概念模型设计55.逻辑模型设计及优化86、应用程序设计〔前台〕97、课程设计心得体会6参考文献16开发背景随着社会和经济不断的开展，数据和信息也随之告诉增长起来，为有效地组织和管理庞大的数据和信息，严密科学合理的数据管理技术也就成为迫切的技术问题之一。数据库技术是20世纪60年代末在文件系统基础上开展起来的数据管理新技术，它解决了过去对数据管理和组织中存在的数据冗余和独立性问题，实现了数据的共享性、完整性、安全性、有效性目标。数据库技术的开展和广泛使用，为人类社会进入信息化社会奠定了坚实的基础。大学生就业管理系统是在实现如今越来越多的大学生提供就业资源，方便大学生，同时也实现企业寻求人才的搜索，该系统最终的目的是方便毕业生进展就业信息检索，可将就业信息在网上进展发布。2系统描述针对以上的功能分析，对数据库的设计做了以下分析。考虑到就业查询的特殊要求，数据库的设计应该包含以下信息：〔1〕对用人单位的基本信息进展录入、修改、删除等。〔2〕实现毕业生专业信息的维护。〔3〕定时发布用人单位的毕业生需求信息。〔4〕方便的实现对人才需求信息的检索。〔5〕对用人单位的级别能够自动进展变更。〔6〕能够对历年的毕业需求信息进展统计、分析。〔7〕具有数据备份和数据恢复功能。3数据分析3.1数据流图数据流图简称DFD图，数据流图有四种成分：源点或终点、处理、数据存储表和数据流。图中没有任何具体的物理元素，只是描述信息在系统中的流动和处理情况，即使不是专业的计算机技术人员也容易理解，是极好的理解工具。它能准确的描述系统的逻辑模型，描述数据在MIS中有输入经过存储、加工处理最后输出的全过程，是设计者和用户交流的很好的工具。S001学生S001学生P001学生信息判断P002用人单位信息查询P003学生信息发布图1学生就业查询流图3.2数据字典数据字典是关于数据的信息的集合，也就是对数据流图中包含的所有的元素定义的集合。数据字典的作用是在软件的分析和设计过程中提供关于数据的描述信息。一般来说，数据字典应该由以下四类元素构成：数据元素，数据流，数据存储和数据处理。3.2.1数据流的描述数据流是数据构造在系统内传输的路径。对数据流的描述通常包括如下内容：｛数据流名，说明，编号，数据流来源，数据流去向，组成〔数据构造〕｝。数据流编号：D001数据流名称：大学生就业查询信息简述：大学生所要就业的单位数据流来源：大学生数据流去向：大学生信息判断数据流组成：大学生号+单位号+专业号码等数据流量：1000/天顶峰流量：3000/天数据流编号：D001数据流名称：用人单位信息简述：用人单位的招聘信息数据流来源：大学生信息判断数据流去向：用人单位信息查询数据流组成：大学生号+专业号+地区号等数据流量：1000/天顶峰流量：3000/天3.2.2处理逻辑的描述处理过程的具体处理逻辑通常在详细设计过程中用判定表或判定树来描述。在数据字典中，只无原则描述处理过程的说明性信息，通常包括以下内容：｛处理过程名，说明，输入数据流，输出数据流，处理｝处理逻辑编号：P001处理逻辑名称：大学生信息判断简述：判断大学生信息的合法性输入的数据流：大学生查询信息处理描述：根据大学生提供的个人信息，判断是否为有效用户输出的数据流：D001用人单位要求处理频率：10次/天处理逻辑编号：P002处理逻辑名称：用人信息判断简述：判断用人信息的合法性输入的数据流：大学生查询信息处理描述：根据大学生提供的个人信息，判断是否为有效用户输出的数据流：D001用人单位要求处理频率：10次/天3.2.3数据存储的描述数据存储是数据构造停留或保存的地方。也是数据流的来源和去向之一，可以是手工文档或手工凭单，也可以是计算及文档。一般而言，应包括如下内容：｛数据存储名，说明，编号，输入的数据流，输出的数据流，组成〔数据构造〕，数据量，存取频度，存取方式｝。数据存储编号：F001数据存储名称：大学生信息简述：大学生的基本信息数据存储组成：学生姓名，性别，年龄，，专业，学号关键字：学号相关联的处理：P001数据存储编号：F002数据存储名称：用人信息简述：用人单位本信息数据存储组成：单位名称，单位号码关键字：单位号码相关联的处理：P0013.2.4外部实体的描述外部实体编号：S001外部实体名称：学生简述：找工作的人输入的数据流：D002,D003输出的数据流：D001．．．．．．概念模型设计大学生就业管理系统在我负责的管理员这一模块上一共设计了五张表用来存储所有的用人单位信息和招聘信息：company表〔包含属性：单位号码、单位名称、号码〕、major表〔包含属性：专业信息、专业号码〕、region表〔包含属性：地区号码、地区名称〕、belong表〔包含属性：用人单位号码、地区号〕、request表〔包含属性：用人单位号码、专业号码、年份、人数、专业、学历〕。并为每个表设置了能唯一确定各个表的属性。其中company表里设置属性〔单位号码〕为主关键字，并在major表里设置属性〔专业号码〕为主关键字，在region表里设置属性〔地区号码〕为主关键字，在belong表里设置属性〔用人单位号码、地区号〕为主关键字，在request表里设置属性〔用人单位号码〕为主关键字。表间对应的局部和整体E-R图如下：用人单位用人单位单位号码号码单位名称图2用人单位属性图地区地区地区号码地区名称图3地区属性图学生姓名学生姓名性别年龄专业学号要求要求用人单位号码专业号码年份人数专业学历图5单位要求图专业信息专业信息专业号码专业名称图6专业信息属性图用人单位用人单位要求专业信息地区属于nnmm人数年份学历专业招聘招聘学生学生图7整体E-R图把上面的E-R图转换为关系模型为(关系的码用下横线黑体标出)用人单位(单位号码，单位名称，号码)；要求(用人单位号码，专业号码，年份，人数，专业，学历)；专业信息(专业号码，专业名称)；属于(用人单位号码，地区号)；地区(地区号码，地区名称)；学生〔学号，姓名，年龄，专业，〕逻辑构造模型设计及其优化〔1〕下面是将各个实体和联系转化为相应的二维表即关系模式，指定各个关系的主关键字和外部关键字，并对各个关系的约束加以限定：company表，如表1所示。表1company表字段名数据类型主关键字外部关键字参照的表取值说明单位号码nchar(10)Yes不允许为空单位名称nchar(10)不允许为空号码nchar(10)不允许为空2〕belong表，如表2所示。表2belong表字段名数据类型主关键字外部关键字参照的表取值说明用人单位号码nchar(10)Yes不允许为空地区号码nrchar(10)不允许为空3〕major表，如表3所示。表3major表字段名数据类型主关键字外部关键字参照的表取值说明专业号码nchar(10)Yes不允许为空专业信息nrchar(10)不允许为空4〕region表，如表4所示。表4region表字段名数据类型主关键字外部关键字参照的表取值说明地区号码nchar(10)Yes不允许为空地区名称nrchar(10)不允许为空5〕request表，如表5所示。表5request表字段名数据类型主关键字外部关键字参照的表取值说明专业号码nchar(10)Yes不允许为空用人单位号码nrchar(10)Yes不允许为空年份nrchar(10)不允许为空人数nrchar(10)不允许为空专业nrchar(10)不允许为空学历nrchar(10)不允许为空6〕student表，如表6所示字段名数据类型主关键字外部关键字参照的表取值说明姓名nchar(10)不允许为空学号nchar(10)yes不允许为空年龄nchar(10)不允许为空专业nchar(10)不允许为空性别nchar(10)不允许为空〔2〕所有表之间的关系图，如图2所示。图2表之间的关系图应用程序设计建立存储过程createprocedure[dbo].[b]@地区名称nchar(10)asbeginselect单位名称,号码,地区名称,专业信息,学历,人数,年份frombelong,company,region,major,requestwhere地区名称=@地区名称andbelong.用人单位号码=request.用人单位号码andbelong.用人单位号码=company.单位号码andcompany.单位号码=request.用人单位号码andbelong.地区号=region.地区号码andmajor.专业号码=request.专业号码endGOSETANSI_NULLSONGOSETQUOTED_IDENTIFIERONGOcreateprocedure[dbo].[a]@单位名称nchar(10)asbeginselect单位名称,号码,地区名称,专业信息,学历,人数,年份frombelong,company,region,major,requestwhere单位名称=@单位名称andbelong.用人单位号码=request.用人单位号码andbelong.用人单位号码=company.单位号码andcompany.单位号码=request.用人单位号码andbelong.地区号=region.地区号码andmajor.专业号码=request.专业号码endGOSETANSI_NULLSONGOSETQUOTED_IDENTIFIERONGOcreateprocedure[dbo].[c]@专业信息nchar(10)asbeginselect单位名称,号码,地区名称,专业信息,学历,人数,年份frombelong,company,region,major,requestwhere专业信息=@专业信息andbelong.用人单位号码=request.用人单位号码andbelong.用人单位号码=company.单位号码andcompany.单位号码=request.用人单位号码andbelong.地区号=region.地区号码andmajor.专业号码=request.专业号码endGO建立触发器了实现表间数据的一致性和完整性，创立了触发器,具体代码如下：/*company表触发器*/createtriggerdanweihaomaoncompanyafterupdateasbeginupdaterequestset单位号码=(select单位号码frominserted)where单位号码in(select单位号码fromdeleted)ENDG图三程序截图7.课程设计总结课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。通过这次课程设计增加很多认识，在拿到课程设计题目时，没有像以前一样马上开场动手写代码，我先做了整体的分析，把要设计的表，表的属性，表间的关系全部弄清楚，并画了相应的关系图和E-R图，从而也就基本形成了这次设计的整体构架。在写代码的过程中明显感觉到很轻松，就是照着所设计的思路一步一步地进展。并得到以下总结：首先，流程是一切的根源，进度控制是工程顺利进展的基础。没有大局观，面对问题和变更就会不知所措了。其次，构架是很重要的，整体框架搭好，具体细节实现起来就是顺理成章的事了。最后，实践比一切空谈和理论更能学到东西。平时学的那些理论都不过是皮毛罢了，一旦不用很快就忘记，始终要在实践中才会发现问题才会努力去解决才能成长。看到题目后就一直在思考怎么设计好这个数据库，从理论到实践，在这些日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以稳固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远