微课《频率副词》教学设计

频率副词》教学设计授课教师姓名郭华丽 微课名称 频率副词知识点来源□学科：英语□年级：八年级上册 □教材版本：人教新课标版□所属章节：Unit2Howoftendoyouexercise??录制工具和方法会声会影、PowerPoint2007制作课件、爱剪辑设计思路频率副词是初中阶段相对较难以理解的一个知识点，因此在教学中找到适合而且可行的教学方法是很重要的，是我们教学中要探讨和研究的一个问题，本人在教学中对两个班做了比较，用传统的教的方法和本视频中的方法同时教学，发现了本视频方法的可取性，在教学中多利用不同的方法和有效调动学生的各个感官的能动性是很有效的教学设计内 容教学目的I.Graspthefollowingsentences：—HowoftendoyouwatchTV? —1watchTVeveryday.2.Howtousethefrequencywordsandotherwordsthatexpressfrequency.教学重点难点Teachingimportantpoints：Learnthefrequencywordsandpracticethem.Teachingdifficultpoints：Talkabouttheuseoffrequencyadverbs.

教学过程⑴Teacherask：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(showthesentencesonthescreen)answer:Ialways...onweekends.lusually...onweekends.lusually...onweekends.loften...onweekends.lsometimes...onweekends.lhardlyever...onweekends.lnever...onweekends.(2)Whatdoesshe/heusuallydoonweekends?Showthepictures:watchTV,readabook,exercise、swim,playfootball、shop、gotomovies,swim.(payattentiontowherethefrequencywordsare.)Whatdoesshe/hedoonweekends?She/He alwaysdoeshishomework.Whatdoesshe/hedoonweekends?She/He usuallyplayssports/exercises.Whatdoesshe/hedoonweekends?She/He oftengoesshopping.Whatdoesshe/hedoonweekends?She/He watchesTV.Whatdoesshe/hedoonweekends?She/He alwaysdoessomereading.Whatdoesshe/hedoonweekends?She/Henever playscomputergames.(3)Practice:Howoftendoyoureadabook?lalwaysreadabook.Howoftendoyousweepthefloor?lusuallysweepthefloor.

Howoftendoyoureadabook?IoftenwatchTV.Howoftendoyoureadabook?Isometimesgoshopping.Howoftendoyoureadabook?Ihardlyeverexercises.Howoftendoyoureadabook?Ineverplaycomputergames.Review:Always(100%)>usually>often>sometimes>hardlyever>never(0%)Agame:Matchwhocansayitmorequickly.微课例教学设《看云识天气》学研案执教者：南山区松坪学校徐冉瞳【学习目标】1.快速阅读课文，理清文章的思路，概括课文内容要点。2•学习课文用打比方的说明方法，领会文章语言的生动性。辨别比喻与打比方两个不同概念，并体会对文章语言的作用。【教学过程】一、 激趣导入：用云彩变幻图片及唐代诗人刘禹锡《竹枝词》中“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”引入本课，激发兴趣、突出学习内容一一在日常生活当中，天气真的如此变化莫测难捉摸吗？二、 整体把握学生自由诵读，梳理课文主要内容和结构特点。二、课文学习（一）以第一段为例，初步感受语言特色1、齐读第一自然段，思考：中心句是哪一句？运用什么修辞方法？用课件展示，对比阅读：（原文）天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（改后）天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。天上挂什么云，就将出现什么样的天气。2、 教师引导体会:（1） 文章运用比喻的修辞手法，在说明文中，运用比喻的方法,从说明方法上称之为——“打比方”（2） 运用打比方的效果：更形象生动（二）以第三段为例，继续学习打比方在说明中的作用多媒体显示图片与表格：晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄象征晴朗卷积云像鳞波是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团上午出现傍晚消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群扁球状排列匀称两千米左右较薄天晴小组讨论打比方的好处。明确：记叙文中运用比喻的修辞方法，使文章语言更加生动，说明文中运用打比方的说明方法，使说明文说的更形象。而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。

（四）继续学习课文，加深理解“打比方”对语言表达的作用。多媒体显示：雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴咼层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在高层云上，分布在日月周围里红外紫日晕一更雨月晕午时风华产生在咼层云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门晚霞行千里四、拓展练习1、仿写例句，训练思维示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……造句：夜幕四合，周围的群山， 远处的霓虹灯亮了，……学生回答，教师示例：夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇,远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，•…2■积累文中的有关谚语