2023年小班教案6篇

第页共页2023年小班教案6篇(精选)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。小班教案篇一1．可以让幼儿更清楚的认识一些图形。2．培养幼儿乐于助人的意识。3．激发幼儿动手操作的才能。4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点：让幼儿更清楚的认识一些图形。教学难点：可以让幼儿分清长方形和正方形。小兔子头饰、自制的小路、长方形，正方形，圆形，三角形假设干。1.把教室布置成小兔子要出门采蘑菇的场景。2.一出现兔子家门口的路坏了，请小朋友帮他想想方法。3.老师引导用各种形状铺路。4.分组让幼儿亲自动手尝试铺路的乐趣。可以把自制的小路放在美工区，让幼儿去动手尝试。这样对图形的认识清楚。孩子非常喜欢小动物，所以当小兔子一出现就吸引了孩子们的注意力。孩子们也是非常有爱心的，当他们看到小兔子要走的路坏了的时候，都非常愿意帮助小兔子铺路。假如让我重新上这节课，我会在第一次帮助小兔子铺路的时候就请几位孩子上台亲手操作一下。小班教案篇二1、完好感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。1、草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张2、布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；1、〔1〕老师：今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。〔2〕老师：老师讲的故事叫什么名字？〔妈妈想你啦〕故事里有哪些小动物？2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物〔1〕老师：谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧”〔2〕小兔在草地上玩，也怎么样了？〔打了个大喷嚏〕谁走过来了？说了什么？〔老师逐一提问〕1.老师结合图片讲述故事。〔1〕老师：后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。〔边说边摆小动物〕〔2〕老师：先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。老师：把你的`动物宝宝放回箩筐里吧！提问：〔1〕出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？〔2〕布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么抚慰她对她说什么话？〔我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……〕〔3〕小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真快乐！老师：我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。小班教案篇三1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、擅长考虑的才能。教学重点：十几加几、减几。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。一、活动一：观察考虑解决问题。〔一〕搭积木〔出示图片：说一说1〕1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。老师板书：10＋5＝1516－2＝144、为什么这样列算式？说一说你的想法。〔1〕明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。〔2〕丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。〔二〕小结我们通过观察画面，动脑考虑帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．二、活动二：动手操作学习新知识。〔一〕动手操作1、用你最喜欢的方式表示一个十〔画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以〕。2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的〔出示图片：小棒、三角形〕。10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝1711－1＝1016－6＝1017－7＝1011－10＝116－10＝617－10＝74、任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。〔二〕老师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分表达了你们擅长动脑考虑的结果。三、活动三：整理归类。〔一〕找规律1、根据我们列出的算式进展整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2、小组合作交流。3、指名列出算式，集体反应。4、学生汇报，老师板书。〔二〕老师小结通过动手操作，动脑考虑发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探究精神。小班教案篇四1．初步理解故事内容，尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。2．大胆讲述，感受故事的乐趣。多媒体课件《啊呜一口》一、演示多媒体课件1，引起幼儿兴趣。1．师：小朋友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？2．师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发生了什么事呢？二、演示多媒体课件2-15，观察饼上的牙印。小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。1．小鸟在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？2．兔子在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？3．狐狸在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？4．鳄鱼在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？5．河马在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？三、演示多媒体课件16—17，判断是谁啊呜了一口。1．师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大饼上咬了一口，看看他的牙印是什么样的？2．师：如今，小朋友们猜出来了吗，到底是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢？四、游戏：谁的牙齿印小班教案篇五读本描绘了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但透过读本，我们可以发现很多机密：比方叔叔在晾袜子的时候，孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程；猜测小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾，相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子，我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子，培养他们的自理才能。1、教育价值的表达：孩子的学习来于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有详细形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原那么，通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子，从而培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理才能有一个更大的进步。2、教学措施：当接触到这个读本时，感觉读本对孩子的要求有些偏高，不太合适本班孩子的年龄特点。再加上孩子没有看大书的经历，所以我觉得，首先，老师用书上的提问孩子们不能很好的理解，不能较好的引导孩子仔细观察图画。其次，年幼的孩子喜欢观察小动物的动作，对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节开展之间的内在联络，不易理解也缺乏观察的兴趣，没有幼儿兴趣需要的支撑老师就不能有效的打破这一教学难点。因此，根据本班孩子的年龄特点和兴趣需要，我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目的，回避了观察小狗位置变化这一环节，将感知小狗由远及近的活动过程和故事情节开展之间内在联络的教学目的，改成了重点观察小狗动作，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联络。观察小狗的表情和位置变化这一教学难点，那么放在第二阶段教学中，通过使用情景表演来重点打破。1．喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。2．理解袜子成对的特点。3．识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。材料准备：大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子经历准备：具备关于袜子的一些认知经历，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。1、导入活动：律动：《小手爬》师：小朋友们，听，这是什么歌？〔老师弹一遍小手爬的律动〕我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。〔引导幼儿把手停留到小脚上。停留在脚上以后，老师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本<<袜子》》。〕小班教案篇六活动目的：1、能做到高快乐兴上幼儿园，不哭闹。2、知道会笑的孩子大家都喜欢。活动准备：1、视频《巧虎上幼儿园》。2、多媒体《笑娃娃哪里去了》活动过程：一、看动画片《巧虎上幼儿园》师：1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊?看完了，老师如今有个问题想考考你们。这是什么地方?谁在哭?她为什么哭?后来呢?2、那我们上幼儿园能不能哭啊?不能哭，那我们应该什么样子呢(上幼儿园的时候是什么样子的呢)?你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀?那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担忧呀?我们怎么做爸爸妈妈就不会担忧了呢