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文档简介
《人物刻画的描写》群文阅读教案+学生阅读材料本组教材的主题是“人物描写”,包括《凤辣子初见林黛玉》、《小兵张嘎》、《海军将领邓世昌》和《母亲的纯净水》这几篇课文。这些作品中的人物形象鲜明,各自有着不同的特点。作者在刻画人物时采取了不同的手法,有的侧重从人物的语言方面,有的抓住人物的动作,有的以描写人物的外貌、神态为主。将这四篇课文整合在一起,旨在引导学生通过领略文章内容找到人物描写的方法。教学目标包括品味作者笔下特点鲜明的人物形象,抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写,感受人物的性格特点和品质。同时,让学生学习刻画人物的描写方法,通过神态、动作、语言等描写身边的同学,进行现场小练笔并点评。教学重点在于感受课文中人物形象,体会人物鲜明的性格特点,探究通过神态、语言、动作、外貌描写刻画人物特点的方法。教学方法包括教师引领,学生小组合作,通过比较,体会人物的鲜明特点,交流分析作者描写人物的方法;以及现场片段练习,掌握所学方法。教学准备包括多媒体课件和群文略读表。在教学过程中,可以通过图文结合激发兴趣,让学生快速浏览《海军将领邓世昌》并思考问题,然后走进文本,体会人物形象。在这个过程中,可以让学生默读相关段落,勾画描写人物的句子,抓关键词,在旁边批注上自己从中体会到的人物性格特点。然后,组内同学相互交流,分享收获,推荐一人发言。最后,可以通过现场小练笔和点评来巩固所学知识。五、拓展阅读:写写身边可爱的同学。在班上,有一位同学叫小明。他是一个非常活泼、开朗的人。每次上课,他总是坐在教室前面,认真听讲,时不时地会发出开心的笑声。他喜欢穿着鲜艳的衣服,总是能在人群中脱颖而出。他的笑容非常灿烂,总是能够感染周围的同学。不仅如此,小明还非常乐于助人,每次有同学遇到问题,他总是不厌其烦地解答。他的这种乐观向上的性格,让大家都非常喜欢他。六、总结反思今天我们学习了如何通过细节描写来刻画人物。我们通过阅读邓世昌将军的事迹,了解到了一个英雄的形象。同时,我们也通过写身边可爱的同学,锻炼了自己的写作能力。通过今天的学习,我们意识到了细节描写的重要性,希望大家在以后的写作中,能够更多地运用细节描写,提高自己的写作水平。邓世昌的英勇行为激发了海军士兵的爱国热情,他为国捐躯的英雄形象永远活在中国人民心中。《小兵张嘎夺枪记》嘎子走到院门口,看到两个鬼子向他走来。他心想,区队长还在屋里,如果双方照面交火,会引来更多鬼子。嘎子快步上前,挡在院门口,问:“你们想干什么?”一个鬼子晃了晃手中的长枪,咆哮着让嘎子让开,他们要进入院子。嘎子大声说:“你们要找什么,我可以给你们,我家里有病人!”鬼子用枪把嘎子推到一边,强行闯入院子。嘎子跟在他们身后,喊叫着:“爸爸,外面有两个太君,非要上咱们家来!”鬼子们进入房间,像饿狼一样翻找。母鸡被吓到,跑进了西屋的门帘子里。鬼子兵去捉母鸡,但突然三把刺刀一起刺出,将鬼子官刺倒在地。原来区队长和战士们已经做好了准备。鬼子官见势不妙,转身逃跑。嘎子关上门,鬼子官被绊倒在石阶上,试图拿出手枪。战士们冲出来,鬼子官被击中,嘎子用扫帚拍打他,但不起作用。嘎子抓住鬼子官的手腕,夺下手枪。鬼子官试图夺回枪支,但区队长又开了一枪,鬼子官倒地不动。战斗开始,战士们冲向大街。鬼子四散逃跑,有些被击倒,有些投降。嘎子跟在部队后面,试着他刚夺来的新枪,兴奋地比试着东瞄西瞄。母亲的纯洁,永远留在儿子心中。每逢体育课,同学们都会带上纯净水,以便在激烈运动后畅饮一番。李兰也不例外,她带的是经常在电视广告中出现的牌子,瓶身上印着的明星很帅气,一袭白衣、笑容纯真。每到周二和周五中午,母亲都会递给她一瓶纯净水,看着母亲慈爱的面容,李兰心里总会莫名地难过起来,因为她知道母亲为此省下的钱。一次体育课,同桌没有带水,李兰便把自己的水递了过去,不料同学发现这瓶水不像是纯净水,经过一番讨论,大家得出结论,这是凉白开。同学们都笑了,李兰自己愣了一会儿,突然把那瓶水扔得远远的,她实在受不住这份委屈。回到家,她问母亲为什么不跟她说明白,母亲说是怕她爱面子,她们家不宽裕,母亲想省点儿钱。李兰知道母亲说得对,她们家的经济状况并不好,喝凉白开跟喝纯净水,对身体来说没什么区别。母亲告诉她,无论贫穷还是富有,攀比和死要面子都不对,要实实在在地生活。后来,李兰依然拿着母亲给她灌的凉白开去上体育课,有人问她里面是凉白开吗,她就沉静地回答:“是。”完成表格:课文标题人物体现人物性格特点描写方法《小兵张嘎》张嘎勇敢、坚毅“张嘎从容不迫,神情坚定。”《母亲的纯净水》母亲坚强、勤劳“母亲每天都要走好几里路,从山下背水上来,然后再背着水桶走回家。”《“凤辣子”初见林黛玉》凤辣子标致、气派“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。”小练笔:我身边的人是一个叫做李华的女生,她是一个非常有耐心的人。每次我们遇到问题,她总是
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