长城的教学设计模板

长城的教学设计模板第一课时

教学目标：

1．通过朗读课文，使同学了解课文主要内容。

2．学习生字，新词。

3．交换资料，激发同学爱好。

4．了解各段主要内容，学习1、2自然段。

教学过程：

一、导入新课，初读课文

1．导入：

世界历史七个宏大奇迹中，最闻名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其雄姿和壮丽，深深吸引着中外游客，长城究竟是什么样呢？让我们通过学习《长城》这一课，详细了解一下。（板书：长城，播放长城录像）

2．读文，初步了解长城的样子和站在长城上的联想。

3．检查预习生字词状况：

（1）嘉jiā峪yù屯tún魄pò

检查时留意让同学说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本班级学习各课之前的预习作业，借以培育同学的自学力量。

（2）说说以下各词的意思：

崇山峻岭

曲折回旋

气魄

凝聚

二、学习第一自然段

1．指读第一段，看看这一段写的是书中哪一幅图的内容？的观看点在哪里？长城的特点是什么？

图1

远看

气概宏伟

（投影书上第一幅图打出字幕：远看）

2．看图，图中有哪些景物？书中是怎样描写的？

连绵起伏的高山，依山而建的长城，远远望去，长城像在崇山峻岭之间曲折回旋的一条长长的龙。再加上后面用详细数据的说明，使我们更能想象到长城之长，山岭之险，我国古代建筑长城的气概如此磅礴！

（此处老师还可以引导同学进行数据对比，我国土地广袤，幅员宽阔，东西相距5000公里，南北跨度5500公里，从而体会长城之长。）

三、学习其次自然段

1．学习其次段，对比其次幅图读文，图中都有什么？给你的感觉是什么？是怎样观看的？

（出示图像，由第一幅图向近景推近，转换为其次幅图）

2．指名读1、2自然段，体会的观看挨次和抓特点描述的特点。

四、作业

1．朗读1、2自然段。

2．熟读3、4自然段。

其次课时

教学目标：

1．学习课文三、四自然段，体会是怎样在观看时绽开联想的。

2．联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。

3．总结的观看方法和表达的挨次。

4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点：联系上下文理解重点句所表达的感情。

教学过程：

一、回忆上节课的学习内容。

小组争论：说一说你体会到是怎样观看的，怎样表达的。争论之后总结：

观看方法：

由远及近（重示投影书上第一幅图）

由整体到部分

抓特点

二、学习第三自然段。

1．指名朗读第三自然段，思索：站在长城上想到了什么？

长城→古代修筑长城的劳动人民。

2．默读其次自然段，为什么会很自然地想起？想起了什么？把有关词语划出来。

3．这段第三句中的凝聚是什么意思？才是什么意思？

这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的才智，才建筑出这前不见头、后不见尾的万里长城。

这里的才字既表达出建筑长城的'不简单，又饱含着对古代劳动人民的赞美之情。

（板书：长、险、多、重、难、才凝聚）

三、学习第四自然段。

争论：为什么长城是世界历史上的宏大的奇迹？

长城之长，这在世界建筑史上是没有的，

长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的，

长城的气概宏伟、高大结实，令世人无不赞美，

长城显示出我国古代劳动人民的宏大才智和力气，

长城是在太空游览的宇宙飞行员用肉眼能看