幼儿园打击乐器教案

1717激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。通过引导幼儿赏识表现音乐，培育幼儿的节奏感及感受乐曲中欢快和抒情的效果。以下是我细心整理的的相关资料，期望对你有帮助!篇一活动设计思路：联系春天的生活阅历，郊游是一首节奏清楚，旋律美丽的四二拍曲子适提高幼儿的打击水平。活动目标：激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。通过引导幼儿赏识表现音乐，培育幼儿的节奏感及感受乐曲中欢快和抒情的效果。在生疏歌曲节奏的根底上争论配器方案并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣锣、镲、铃鼓、三角铁、碰铃，节奏谱。活动过程：一、导入：赏识《跳动的春》打击乐演奏片断，完整幼儿对打击乐的整体生疏。并在赏识中说出所听乐器，进展幼儿倾听力量。二、活动过程：生疏乐器及其演奏方法。利用玩耍--声音，引出乐器并调动幼儿原有阅历，演奏打击乐器。(充分调动孩子的乐观性、主动参与)让幼儿尝试配器演奏，自由进展。学习节奏谱，练习打节奏。先引导幼儿用身体的部位打节奏，娴熟歌曲的节奏，增加幼儿的节奏感。争论配器方案。让幼儿乐观发言，尝试演奏。三、活动完毕：歌舞大联欢。局部幼儿表演，唱歌与舞蹈，局部幼儿用乐器打节奏。体验打击乐在音乐活动中的魅力。篇二《爱我，你就亲亲我》【设计意图】这是一首布满童趣、布满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培育幼儿手眼协调的力量，还能培育幼儿与同伴合作的力量以及节奏感。【活动目标】1、感受音乐的节奏和强弱，生疏曲中rap局部中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。2、在生疏歌曲的根底上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap局部中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。3、乐于参与活动，体验合作的欢快。【活动预备】1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰假设干。4【活动过程】提示语：1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)2、小朋友们，你们知道吗?教师也很爱很爱你们。今日呀，我给小朋友唱一唱好么?(边放动画边唱歌)(二)根本局部。1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)24师：小朋友说说这些图片告知我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)师：小朋友们和旁边的小伙伴协作表演一下好不好?3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中消灭动作的地方。用拍手的方法表现歌曲第一段。用拍手的方法表现歌曲其次段。用拍手的方法表现歌曲第三段。4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中消灭动作的地方。5、分组拍手演奏。今日我还给小朋友们预备了好看的头饰，现在教师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能依据你带的头饰来为这首歌曲rap局部打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)6、争论配器方案，为歌曲伴奏。师：这首歌很好听，小朋友们也都宠爱唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(教师跟幼儿争论伴奏乐器)用什么乐器演奏“陪陪我“?(小鼓)用什么乐器演奏“亲亲我“?(木鱼)用什么乐器演奏“夸夸我“?(碰玲)用什么乐器演奏“抱抱我“?(三角铁)7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿依据自己带的头饰分组演奏。(1rap(2)rap(3)分rap(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap局部。(5)完整打击乐演奏2(三)完毕局部。赏识歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。延长活动：组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。篇三《小红帽》【活动目标】1、在生疏乐曲的根底上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。2、生疏木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。【活动预备】12、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓假设干;乐器声音卡四张;3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。【教学重点】在生疏乐曲的根底上，学习看教师指挥演奏打击乐器。【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹协作适的乐器。【活动过程】一、小红帽图片导入师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不简洁才被猎人救回来。今日小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?二、依据故事，出示节奏谱，学习节奏型。1、完整的听音乐想象故事情节。播放歌曲《小红帽》幼儿完整的赏识音乐后，想象故事是什么样的。2、教师分段播放音乐，表达故事，并出示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出欢快的走走、XXXXX播放其次段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼XXXXXXXXXXXXXXXX，幼儿学习。播放第三段音乐后，教师表达故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红XXXXXXXXXXXX3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己宠爱的动作来表现音乐吧!三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。1、引导幼儿争论如何为乐曲配制乐器。幼儿分别争论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，快活地笑起来，我们可以选择声音比较洪亮的乐器来伴奏。4、教师哼唱，幼儿尝试打击。5、听音乐，看指挥，一起合奏。6、交换乐器，再次演奏。四、情景表达，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很快活。我们小朋友把她的故事打了出来，你们快活吗?【活动反思】进入中班后孩子们首次进展打击乐器演奏，本次活动原来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较生疏，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，由于中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法把