小学音乐德育渗透总结六篇

小学音乐德育渗透总结六篇

学校音乐德育渗透总结范文1

【关键词】音乐教学;德育渗透;着力点

《中国教育改革和进展纲要》指出:“老师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学的全过程中,并以自己的楷模作用,促进同学的全面进展。”音乐教学中也含有丰富的德育内容,老师要挖掘教材中的德育因素,动之以情,晓之以理,寓德育渗透于其中,从而不断提高同学德育上的自我教育力量。

(一)背景渗透

音乐作品特别的写作时代背景可以成为德育渗透的着力点,即作品写作背景的介绍就是进行思想政治教育的渗透。如《黄河大合唱》这部大型声乐套曲,创作背景及作品的基本主题是抗日救国的,它以黄河为背景热忱地歌颂了中国人民顽强不屈的品行,歌颂了具有悠久历史的宏大祖国,描述了抗日前后黄河两岸人民生活的巨大变化,刻画了人民患病的沉重灾难,揭露了敌人的残暴,勾画出人民群众抗击敌人、保卫祖国的豪壮情景。整个作品自始至终布满了感动人心的情感及坚决的革命信念,强调最终成功是属于中国人民的,中国人民是不行战胜的。这样的时代背景利用多媒体在大屏幕上再现,会打动每个同学的心灵,使他们受到一次深刻的爱国主义教育。

(二)人物渗透

人物可以理解为两层意思:一是本人,二是音乐作品中的人物。音乐课本中的作品大多选自中外有民族情感和爱国热忱的音乐家的作品集。这些音乐家,如聂耳、冼星海、肖邦等人的爱国故事,使同学能明白人民音乐家的爱国精神将和他的音乐作品一样永世长存,从而激发同学的爱国热忱;音乐作品中围绕详细人物绽开创作的也不少见,特殊是一些民歌和民族音乐,如《唱歌二小放牛郎》就是围绕放牛郎二小创作的。教学时,老师要使同学身临其境,去享受二小的欢快,感受二小的苦痛,与二小一起去生气地遣责,与二小一起去激情地唱歌。一旦同学能全身心地投入到奇妙的音乐世界,就能自然地唤起他们爱国主义的感情,让他们感受到劳动的骄傲,意识到学习生活的开心,在英雄可敬可佩行为影响下不知不觉中得到心灵的净化。

(三)大事渗透

音乐作品中所选用的歌曲内容丰富,题材广泛,总是或与同学的生活相近,或与同学的年龄相近,或与同学的演唱风格相近,歌曲的大事以美丽旋律与生动活泼的语言呈现出来,同学爱听爱唱,教育内容也简单被同学理解和接受。这时音乐作品中大事,就可以让同学受到思想教育。如《生日》等歌曲,同学在学会歌曲的同时,也同时懂得了人与人之间要从相互关怀,相互关心达到团结友爱,和谐相处。歌曲教学的过程,就成为对同学进行思想教育的过程和情操陶冶的过程。

(四)意境渗透

学习音乐作品,进行德育渗透,也可在意境上大作文章。老师在教学中可以根据音乐教学的审美规律细心地创设一个音乐审美情境,使师生在特定的音乐审美情境中触景生情,在情感共振中渗透德育。比如教《喜爱地球妈妈》这一课时,可以利用多媒体向同学呈现一些图片:有的曾是茂密的树林,而今却是戈壁荒滩;有的曾是碧波荡漾,而如今却是鱼虾不见的死湖;有的曾是大量珍稀动植物的栖息、生长地,现在只有濒临绝种的一些珍稀动植物的图片等。在音乐教学中让同学了解自然是我们人类的家园,应爱护自然。这样,同学既受到了美的陶冶,也受到了思想教育,从而知道爱护环境的重要性,了解人类与自然相互依靠的关系。

(五)析理渗透

音乐老师在教学过程中应时时坚固地树立德育意识,以作品为内容,以课堂为阵地,仔细分析作品,挖掘作品中的深层德育因素。有些作品具有明显的思想教育目的,如《颂祖国》、《我们多么幸福》、《咱们从小讲礼貌》等,要说明的道理是显而易见的;但有些作品蕴涵的哲理不是很明确,需要音乐老师在分析的过程中呈现道理,在析理的过程中进行思想教育渗透,如《看龙船》,表现了端午节热闹紧急的赛龙舟场面和兴奋感动的心情,这紧急的场面同学可以感觉到,兴奋感动的心情同学可以体会到,其他层面思想教育需要老师去努力渗透。老师一方面要让同学了解爱国诗人屈原的故事,培育同学的爱国情感;一方面要联系祖国美妙的今日,引导同学分析歌词,理解“屈原爷爷观察了也会笑得胡子翘”的深刻含义”。

(六)训练渗透

音乐课的德育渗透是全方位、多层面的有机体,是一系列工程,贯穿整个教学始终的。只要设计奇妙,同学无论在什么样的训练中都可以受到思想教育。如在多声部节奏训练、合唱训练和歌舞编排等训练中,要求同学把自己置于集体中而达到和谐统一,既教同学学会了团结协作,也增加了同学的集体主义观念。

(七)小结渗透

就每一节音乐课而言,到了小结阶段,同学基本能达到教学目标中的学问目标和力量目标,但德育目标应在小结阶段再次相对完整有力地渗透,从而精彩地完成音乐教学任务。

音乐教学中德育渗透的最佳境界,是最终使