人教版初中物理九年级第一节两种电荷教案解析

第第28页第第28页15.1两种电荷教案【教材分析】始课，具有很重要的地位。【学情分析】本节课中的摩擦起电现象，两种电荷及其作用规律，学生在小学自然常识课中曾经学“自然界只有两种电荷”的规律思不然难以引起学生的学习兴趣。通过课本图4-3所示的演示试验，使学生知道验电器带电的璃棒或橡胶棒所带的电荷量，大约只有10-7库仑，一片带电的云上所带的电荷量，大约有几十库仑。1．学问与技能①生疏摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律；②了解验电器的原理及其构造作用，了解电荷量及其单位；解导体和绝缘体。2．过程与方法①经受试验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；②在生疏自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法；3．情感态度与价值观①关心生活、生产、自然现象中常见的电现象〔如摩擦起电等，对电荷种【教学重点】摩擦起电现象；两种电荷及电荷间的相互作用规律。【教学难点】2．了解原子构造和金属导体中自由电子的存在。【教学方法】试验探究法、讲授法、阅读法。【教学预备】1、 裁剪机器人钢铁侠的视频。器、金属杆、塑料杆、矿泉水瓶、气球、多媒体课件等。【课时安排】2课时【教学过程】请同学们赏识一段视频：机器人钢铁侠。？〔电〕那么，你们想了解电的有关学问吗？好！这节我就带大家进入电的世界。看发生了什么现象？师：摩擦后的梳子能吸引水流，你知道这是什么现象吗？〔板书〕二、进展课．摩擦起电下面同学们来做一个试验，教师说一下试验的要求和目的：〔或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡胶棒〕靠近〔玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮〕〔学生试验、观看，教师巡回指导〔课件展现问题〕师：这两次试验现象一样吗？〔不同〕吸引碎纸屑〕？〔由于摩擦过的物体带了〕师：对！摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，或说〔板书〔课件展现概念〕你刚刚是用什么方法使物体带电的？〔摩擦〕〔课件展现概念〕那么在日常生活中你见过类似的摩擦起电现象吗？〔争论后举例并课件展示〕①在空气枯燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来；响声；③常常使用的电风扇，扇叶外表往往会带上一些灰尘；人会触电。只要你细心观看，还会有更多觉察的。两种电荷及相互作用试验来争论一下：〔播放试验视频〕一根玻璃棒靠近。你看到什么现象？说明白什么？〔教师演示〕一根橡胶棒靠近它。你看到什么现象？说明白什么？〔学生演示〕？〔学生演示〕〔生1：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同〕物体带电。带电后的物体带的电荷不是跟丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷种类相只存在两种电荷。为了争论便利，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定，〕生2〔〔课件展现〕师：两个带电体相互排斥，则有：带同种电荷。如何检验物体是否带电──验电器 检验物体带电的方法常有：1、利用带电体吸引轻小物体的性质来推断。2、利用电荷间的相互作用来推断。练习：1．用摩擦过的物体去靠近碎纸片，碎纸片被吸引过来，能不能推断该物体带了电？问：这是用什么方法推断物体是否带电的？利用带电体吸引轻小物体的性质来推断。2．有三个带电体，假设A排斥B，B吸引C，假设A带负电，则B带 C带 电。问：这是用什么方法推断物体是否带电的？利用电荷间的相互作用来推断。〔出示验电器并介绍构造，课件展现。构造：金属球、金属杆、金属箔。〔边说边演示用实物介绍，并用课件展现：先用不带电的橡胶棒接触验电器的金属球。再用带电的橡胶棒接触验电器的金属球。最终用力摩擦橡胶棒，再将它接触验电器的金属球。1、2步后：〕〔课件〕这两片金属箔由于带同种电荷相互排斥而张开。验电器就是依据这个原理制成的。〔课件〕原理：依据同种电荷相互排斥的性质。最终教师演示3〔电荷量的教学〕第第28页第第28页〕想一想〔可以推断所带电荷的C。生疏电荷量一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷大约只有10-7C的电荷约几十库。---用图片〔课件展现〕原子的构造原子核里来？请同学们阅读课本99页原子的构造原子核的内容就明白了〔课件展现〕阅读后，请答复：物质是由什么构成的？原子是不是组成物质的最小微粒？原子的构造是怎样的？〔ee=１6×10-19C带电体的带电荷量有什么特点？氧原子带电吗？〕接下来请大家看大屏幕上视频：电荷定向移动摩擦起电的缘由接下来请大家看大屏幕上视频：？〔带了电〕头发上的电荷从哪里来的？〔金属球上〕那么说电荷可以移动。不同物质的原子核束缚电子的本领不同。余电子而带等量的负电。留意负电荷分开。6、导体和绝缘体下面我们通过试验来看一看：AB连接起来。看有什么现象发生？说明白什么？〔说明金属杆中有电荷在定向移动。金属中存在大量可以自由移动的电荷，叫自由电子。可见金属是导电的，像金属这样擅长导电的物体叫导体。你知道常见的导体有什么吗？常见的导体有：金属、人体、食盐水溶液、大地等。接着教师让两个一样的验电器AB，使AB？〔电荷不能通过塑料杆定向〕们就把不擅长导电的物体叫绝缘体。〔阅读课本P35相关内容〕生活中的导体和绝缘体：探究活动：导体和绝缘体之间没有确定的界限。导体易导电是由于导体中有自由电荷，绝缘体不易。导电是由于绝缘体中几乎没有自由电荷。金属靠自由电子导电。三、课堂练习有三个带电的小球，甲吸引乙，乙吸引丙，那么当甲和丙靠近时，看到的现象( )相互吸引 B．相互排斥C．既不相吸也不相斥 D．无法推断带电体接触验电器的金属球后，验电器的金属箔张开，这可以说明金属( )得到电子 B．失去电子C．得到或失去电子 D．得到或失去质子四、课堂小结〔根本学问〕电荷：概念、单位、相互作用测量工具——验电器：构造、原理及使用导体和绝缘体版书设计§15～1 两种电荷一、摩擦起电物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。使物体带电的方式：摩擦起电、接触起电和感应起电二、电荷间的相互作用自然界只有两种电荷。被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。三、验电器1．构造：金属球、金属杆、金属箔片。原理：同种电荷相互排斥。作用：试验室里常用验电器来检验物体是否带电。四、电荷量电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。第第28页电荷的单位为库仑，简称库，符号是C。五、元电荷