PEP五年级下册英语《Unit3MyBirthday》教学设计

10/28PEPUnit3MyBirthday学设计PEPUnit3MyBirthday》教学设计一、学情分析同学在上册复习单元Recycle2以及本册Unit2PartC中已经初步接触过表示月份的单词，对本单元所学学问有确定的12难点。此外，20以内序数词的用法以及变化规章也是一大难点。因此教师应着重针对难点为同学设计活动。二、单元内容分析11212并把握序数词的变化规律。2．单元教学课时支配：六课时三、单元教学目标1．力气目标能够说出12120数词形式。:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJune.能够表述家人或伴侣的生日在哪一天，如：“UncleBillsbirthdayisinJune:“Whatsthedate?ItsFebruary2nd.”能够询问并答复某人生日是否在某一月份，如：IsherbirthdayinJune?Yes.WhenIsYourBirthday?”。2．学问目标A、BLetsLearn中的生词的缩写形式，以及Readandrite中的四会单词和四会句子。能够听、说、认读A、BLetstalkA、BLetslearn中的三会单词。能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规章并能读出例词。Storytime、Goodtokno等局部的内容。3．情感、策略、文化等有关目标情感目标：引导同学宠爱自然、关心环境与气候变化。学习目标：引导同学留意小组合作学习，广泛阅读，扩广学问面。文化目标：引导同学了解中西方共有的或特有的节日和风俗。A第一课时一、教学内容与目标教学内容：MainsceneLetsstartLetschantA.LetslearnGrouporkC.Letssing教学目标：能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。能够就12个月份进展四季划分。c．能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin调查班级或小组内同学的生日。d．能听懂、会唱歌曲“WhenIsYourBirthday?”二、教学重、难点1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写以及句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin的运用2．难点是January,February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。教师预备录音机及磁带。12四、教学步骤1．热身/复习〔Warm-up/Revision〕(1)Dailytalk：Whatsyourfavoriteseason?Whatsyourfavoritemonth?12month。比较month和mouth的发音。(2)Letsstart.262．呈现/操练〔Presentation/Practice〕单词呈现12Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarearm?Whoknos?教师连续说：Marchisarm,hichseasonisitin?Spring,summer,fallorinter?引导同学一起答复：Itsinspring.将marchAprilandMay教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸大地说：Oh,summerisafterspring.Anditsvery,veryhot.Whichmonthsareinsummer?依据同学的答复教学June,July,August.师生一起做“BeforeandAfter”玩耍。教师面对同学，宣布玩耍规章：在March和August六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，同学说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。T:Summeristoohotforme.Guess,hichseasondoIlikebest?

S:YoulikeT:Ilikefallbest.Becausemybirthdayisinfall.通过让同学猜教师的生日具体在秋季的哪个月份，授单词September,October,November。教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说：Noehavethelastseason---inter.Hocolditis!Itsnos!Thesethreemonthsareininter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit?同学会问：IsitDecemberDecember,January,February。g．稳固读与写听录音跟读。12〔首字母大写。(c)总结缩写方法。教学句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisina．T:Doyourememberhenmybirthdayis?S:Yourbirthdayisinb．T:Whenisyourbirthday?S:Mybirthdayisin教师板书：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisinc．Makeasurvey(Groupork).isin”

“sbirthdayLetschantandLetssing.a．教学Letschant。听，指读。教师说月份，同学跟说并做相应动作。(c)男女生分句说chant，边做动作。b．教学歌曲“WhenIsYourBirthday?”。稳固和延长〔Consolidationandextension〕(1)完成课堂作业本ALetslearn的练习。熟读单词并预备好默写十二个月份的缩写词。(3)同学之间做“BeforeandAfter”玩耍。板书设计：Unit3MyBirthday黑板上贴有十二个月份的单词卡片；文字板书为month，按季节归类的月份的缩写词以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin[4][5][6]下一页PEPUnit3MyBirthday》教学设计A其次课时一、教学内容与目标教学内容：A.LetstryLetstalkLetsfindout2．教学目标：a．能够听懂并填写Letstry局部Amy一家人的生日。b．能够听、说、认读句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisinc．了解西方主要节日所在的月份及父母同伴的生日。二、教学重、难点1．本课时的教学重点是强化第一课时的句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinIsyourbirthdayintoo?难点是同学要依据实际状况使用多样化的表达方式，如：Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?HomanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildrensDay?避开机械性地重复同一个句型。三、课前预备1．教师预备录音机及磁带。教师预备标有12教师预备一些人物头饰。四、教学步骤1．热身/复习〔Warm-up/Revision〕教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Whichmonthisit?让同学猜度揣测，如：ItsJanuary/February.等。Letschant.(P.26)(3)Freetalk：T:Hello,A.Whenisyourbirthday?SA:ItsinJanuary.T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?SB:No,itsinMarch.等。同学效仿以上对话进展“连锁问答”。〔Presentation/Practice〕(1)学习句型：Isyourbirthdayintoo?由Freetalk引出句型：Isyourbirthdayintoo?带读句型：Isyourbirthdayintoo?c．趣味操练(Playaguessinggame)教师出示预备好的写有生日月份的卡通人物图片和本课人物图片，并向同学提问：Whenaretheirbirthdays?引导同学做猜一猜的玩耍。教师戴上其中一个头饰问：Whenismybirthday?Guess!引导同学猜：Hello,Tutu.IsyourbirthdayinJanuary?当同学猜对后，教师出示正确月份，并答复： Yes,mybirthdayisin同时给猜对的小组加一分。教师让猜对的同学选择自己宠爱的卡通人物头饰连续玩耍，并引导同学使用句型：S1:Whenismybirthday?S2:IsyourbirthdayinJanuary?玩耍的最终消逝本课人物图片。Letstalk教师出示MikeAmyZhangPeng的头饰，提问：WhenisMikesbirthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?Letslistenandfindout.Letstalk题。然后看对话跟读录音。同学三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应局部。Letsfindout教师出示国庆节的图片并说：Chinasbirthday,ecallit“NationalDay”,NationalDay，同学跟读，然后师生问答：T:WhenisNationalDay?S:ItsinOctober.教师出示Tree-plantingDay,ChildrensDay,ArmyDay等节日的图片，关心同学理解意思并带读。WhenisTree-plantingDay?ItsinMarch.同学完成连线练习，师生问答进展校对。3．稳固和延长〔Consolidationandextension〕(1)生日备忘录〔关于任课教师〕a．课前请每个课代表了解各任课教师的生日月份。b．为教师做一个生日记录表：教师在黑板上画一个表格，全体同学依次询问各科课代表 When is Chinese/math/teachersbirthday?课代表依据实际状况答复，如 OurChineseteachersbirthdayisin 表格如下：teacherChineseMathEnglishmonthSpringFestival,DragonBoatFastival,Mid-AutumnDay,TeachersDay,MothersDay,FathersDay,ThanksgivingDay,HalloeenWhenis?Itsin进展相互沟通。完成课堂作业本ALetstalk板书设计：Unit3MyBirthdayWhenisyourbirthday?MybirthdayisinNationalDay等节日名称teacherChineseMathEnglishmonth[4][5][6]下一页PEPUnit3MyBirthday》教学设计A第三课时一、教学内容与目标1．教学内容：A.ReadandriteC.Pronunciation2．教学目标：Whenisyourbirthday?ItsinMay.MybirthdayisinJune.UncleBillsbirthdayisinJune,too.能够听懂、会说Readandrite话下面的表格。能够总结字母组合ear,eer,ch,sh朗读Pronunciation局部的例词。二、教学重、难点重点是把握四会句型：Whenisyourbirthday?Itsin2．本局部的难点是正确书写四会句子。三、课前预备1．教师预备录音机及磁带。教师预备家庭成员的图片和单词卡片，并预备 的头饰。教师预备四会句子中的单词卡片和有关Pronunciation的单词卡片。同学预备家庭成员的照片。四、教学步骤1．热身/复习〔Warm-up/Revision〕(1)Sing“Whenisyourbirthday”。(2)复习有关月份的单词。a．歌曲完后，教师问：Whenisyourbirthday?让同学回答。Chant:Whenisyourbirthday?MyBirthdayisin让同学开火车问答接力。b．在同学问答的过程中，让同学把相应的单词卡贴到黑板上。c122．呈现/操练〔Presentation/Practice〕(1)教同学词。a．教学“uncle,aunt,cousin”三个单词。教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.uncle的单词卡片，进展师生对话，教学单词uncle.教师依次呈现grandma,grandpa,mom,dad,aunt,cousin等单词卡片，进展师生问答并拼读这些单词。教师指着图片,介绍：ThisisJohnsuncle.HisnameisBill.SoecancallhimUncleBill.在图片下板书UncleBill。同法教学AuntMary,CousinAlice.教师在黑板上画一棵树，出示John一家的人物图片，请同学将其贴到树上，制成一棵familytree。作完后，请同学介绍人物关系。b．教学句子：makingabirthdaychartofourfamily.教师把黑板上的人物图片集中在一起，并戴上 的头饰，介绍：Thisisourfamily.板书family。让同学提问并获得需要的信息，写下John家人的生日月份。同学完成全部的问答后，教师整理图片，划上格子，形成表格，并说：Heresthebirthdaychartbirthdaychart(2)理解对话，完成练习。a．完成birthdaychart。同学依据Readandritebirthdaychart。b．Askandanser。请同学依据birthdaychartA:WhenisJohnsmothersbirthday?/WhosebirthdayisinNovember?B:ItsinMay./AuntMary.在问答的过程中完成书本上两个问题。(3)Letsread.a．教师播放课文录音，关心同学理解对话意思。b．听录音并跟读。c．分角色朗读。(4)把握四会单词和句子。a．hangmanb．连词成句。如：birthday,your,hen,is(?)my,in,June,is,birthday(.)3．稳固和延长〔Consolidationandextension〕Makeabirthdaychart.a．布置任务。同学以小组为单位，制作本小组全体同学的 chart。b．分组完成任务。c．呈现作品。每组派一个代表，上台呈现本组的birthdaychart，并介绍：Thisisthebirthdaychartofourgroup.ThereretobirthdaysinOctoberPronunciationPronunciationear,eer,ch,sh规律。Homeorka．朗读课文三次，背诵、默写四会句子。b．每人制作一个birthdaychart〔可以是家人的，或是自己宠爱的明星的。c．完成课堂作业本AReadandrite的练习。板书设计：Unit3MyBirthday人物图片familytree连词成句birthday,your,hen,is(?)my,in,June,is,birthday(.)[4][5][6]下一页PEPUnit3MyBirthday》教学设计B第四课时一、教学内容与目标教学内容：B.LetslearnPairorkC.Tasktime2．教学目标：能够听、说、认读20能够听、说、读、写序数词120日期，如：Whenisyourbirthday?ItsOctober1st.WhenisNationalDay?ItsOctober1st.d．了解中西方主要节日及其文化背景。二、教学重、难点教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法难点是不规章序数词的认读。三、课前预备1．教师预备录音机及磁带。教师预备相关单词卡。教师预备日历表，日历卡和带有节日特征的图片。教师预备节日音乐和带有节日特征的图片。12四、教学步骤热身/复习〔Warm-up/Revision〕January,February,andMarch.April,May,andJune.July,August,andSeptember.October,November,andDecember.Thatsallofayear！(1)教学序数词atallbuilding.Itsverytall.Homanyfloorsarethereinthisbuilding?师生一起从112，答复：Thereare12floors.JanuaryWhereisJanuary?同学答复：Itsonthefirstfloor.教师板书first(1st)。同学一起朗读。教师说：Januaryisthefirstmonth.Itsonthefirstfloor.同学效仿并进展拓展会话，如：Februaryissecondmonth.Itsonthesecondfloor.b．教师出示April的卡片提问：WhataboutApril?教师自己答复：Aprilisthefourthmonth.Itsonthefourthfloor.教师贴卡片并板书fourth(4th)，同学齐读单词。同样方法教授eight到eighth的发音变化以及ninth(9th)的缩写形式。c．教师指着第五层楼问同学：No,holivesonthisfloor?教师说：isthefifthmonth.Itsonthefifthfloor.教师强调该词是fifth而非fiveth，师生一起朗读fifth。同样的方法教学12th，教师引导同学找出其变化规律。Januaryisthefirstmonth.Itsonthefirstfloor.请同学依次做表述，始终到12月份。e．Game：Yousay,Isay!一个同学说基数词，另一个同学说序数词，然后再反过来。如：S1:One.S2:Thefirst.S2:To.S1:Thesecond.(2)教学对话a．教师提问：WhenisZhangPengsbirthday?Doyoukno?同学听音并答复：ItsOct1st.同学在日历上找出这一天，教师用红笔圈出，出示国庆节图片：Oct1st,ournationalday.ZhangPengisfromChina.ChinasNationalDayisOct1st.ButinAmerica,itiscalledIndependenceDay.b．同学听音并表演。(3)Pairork教师放歌曲“happyneyear张有年气象的图片提问：Whatfestivalisit?同学答复：ItsNeYearsDay.教师出示1WhenisNeYearsDay?教师自己答复：Itsthefirstdayofayear.ItsJanuary1st.20如地表达具体日期。教师播放节日歌曲，进展师生问答。如：T:Whatdayisittoday?S:ItsChildrensDay.T:WhenisChildrensDay?S:ItsJune1st.教师有意识地列举西方节日，如：ThanksgivingDaythefirst直至thirtieth。d．同学就节日日期开放对话，如：T:WhenisWomensDay?S:ItsMarch8th.(4)TasktimeTasktime问答。如：T:WhenisZhangPengsbirthday?S:ItsOct1st.T:WhenisArmyDay?S:ItsAugust1st.请同学仿照Tasktime局部的示范制作自己的PersonalCalendar。引导同学使用句型“Whenisyourbirthday?Its”相互采访。3．稳固和延长〔Consolidationandextension〕(1)完成课堂作业本BLetslearn的练习。(2)背诵120序数词并抄写其简写形式。(3PersonalCalendar。板书设计：Unit3MyBirthday12层的大楼序数词及其简写形式[4][5][6]下一页PEPUnit3MyBirthday》教学设计B第五课时一、教学内容与目标教学内容：B.LetstryLetstalkGrouporkC.Storytime2．教学目标：能够听懂、会说句子：Whatsthedate?ItsOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?能够完成Letstry局部听录音找图片的练习。能够完成Groupork中调查同同学日的任务。Storytime二、教学重、难点本课时的教学重点是娴熟把握具体日期的表达法。本课时的教学难点是同学要能娴熟运用各种句式提问生日。三、课前预备1．教师预备磁带、录音机和教师卡片。教师预备一个小盒子。四、教学步骤热身/复习〔Warm-up/Revision〕(1)Letschant.(P.26)Listenandanser.等，同学听歌猜节日，进展师生问答，如：T:WhenisChristmasDay/S:ItsDec25th.(1)Letstrya．听录音，选择正确的日期。b．请同学试着复述上述对话内容。(2)Letstalk教师播放对话录音两遍，而后提问：“WhenisSarahsbirthday?WhenisZhangsbirthday?”，同学依据对话内容答复出：“SarahsbirthdayisinOctober1st.ZhangsbirthdaysisinMarch12th.”。同学跟读对话，两人一组做对话练习。干组呈现他们的对话。Letsplay〔趣味操练〕a．Groupork问：“Whenisyourbirthday?”，将具体日期登记来。再问另一名同学“Whataboutyou?Isyourbirthdayintoo?”。同学以小组为单位，效仿教师进展调查并记录结果，完成调查表。b．读一读27日。请同学朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么Zoom期望它的生日是4月8同学两人一组，选择一个对话进展问答练习。3．稳固和延长〔Consolidationandextension〕(1)Groupork玩耍：小小人口普查员WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教师分别提问：Whatsthedate?WhataboutyouIsyourbirthdayinMarch,too?等，将具体日期登记来。教师随后将同学分成八人小组，每组4-6人，每人担当2-3个月份的生日调查工作，效仿教师进展调查并记录结果。Storytimea．同学看图37页，教师播放故事两遍。b．请同学讲一讲每幅图的意思，用中文或英文都可。c．师讲解。d．同学分角色朗读课文。同学完成B局部Readandrite的课堂作业本配套练习。板书设计：Unit3B.LetstalkWhohasabirthdayin...?Whatsthedate?Is...in...?Yes./No.PEPUnit3MyBirthday》教学设计B第六课时一、教学内容与目标教学内容：B.ReadandriteLetsplayC.Letscheck2．教学目标：IsherbirthdayinJune?Yes.能够听、说、认读ReadandWrite局部的对话，能答复对话后的问题并书写答句。能够就序数词进展BingoLetscheck二、教学重、难点本课时的教学重点是把握两组四会句子：“Whatsthedate?June9th.”和“IsherbirthdayinJune?Yes.”本课时的教学难点是Readandrite局部的对话。由于语言学问含量较大，教师要使同学充分理解对话内容。三、课前预备1．教师预备磁带、录音机和教师卡片。教师预备一个小盒子，12四、教学步骤热身/复习〔Warm-up/Revision〕(1)举手说词教师给出一个单词，如May，并举起左手和右手。老June；举左手同学则要说出上一个月份April。请假设干名同学到前面带着同学做玩耍。(2)抽纸