一年级下美术说课稿-手形添画（3）-湘美版_第1页
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一年级下美术说课稿-手形添画（3）-湘美版一、教学背景在小学美术教育中，手形添画是非常重要的一环。通过手指自由地搭配，丰富作品的构图和表现，激发儿童的创造力和想象力，增强手部协调能力，发展艺术观念和审美能力，培养美的情趣，且能够与其他课程有机结合。本篇教案是针对一年级下册美术课的教学内容，将以手形添画为主线，融入情景化和生活化的实践活动，设置有趣的游戏互动，在激发儿童积极性和主动性的同时，达到知识学习和技能拓展的目标。二、教学目标1.知识目标（1）掌握拇指、食指和中指的名称。（2）了解和感知手形在作品构图中的作用。（3）了解和感知调色盘在配色中的作用。（4）能够运用基本的配色规律设计作品。2.能力目标（1）提高学生的观察能力和思维能力。（2）培养学生的色彩感知和配色能力。（3）提高学生用手形进行创意构思和表现的能力。（4）培养学生的创造性思维和想象力。3.情感目标（1）激发学生的学习兴趣和创意潜能。（2）培养学生的美的情趣和审美能力。（3）增强学生的自信心和团队协作精神。三、教学过程1.热身活动1.1主题曲：首先放各种流行音乐，热身教学气氛；1.2动作操练习：手指操。2.教学内容2.1色彩及调色盘2.1.1首先让学生感受常见的颜色和搭配效果，引导他们讲述自己最喜欢的颜色和颜色组合。2.1.2导入调色盘的概念，让学生仔细观察、感知调色盘中颜色的搭配，引导他们自己发现并说出其中的基本规律和特点。2.2手形的认识2.2.1让学生把整个手掌放在课桌上，引导关注拇指、食指和中指张合的运动，把自己的手形变换为不同的编码符号表示，并让他们认识和掌握各个手指的名称。2.2.2通过手部运动，让学生感受到手形的自由性和表现性，在自己的手心上练习各个手形变化，体验手形的变幻和创意的可能性。2.3手形添画2.3.1在小组互动中，让学生选择自己喜欢的颜色和手形，通过选择的手形对颜色进行添画，观察、比较并讨论各个小组作品，展示其创意和团队协作能力。2.3.2针对不同层次的学生，设计不同的要求，如对颜色的选择和搭配、对手形的变形和运用、对作品的主题和表现、对色彩情感的体现等进行指导和展示。2.3.3最后，通过对各组作品的展示和评价，让学生体验到美的创造和分享的乐趣，培养他们的审美情趣和群体意识，达到各项教学目标。3.总结归纳在本节课的结束，通过让学生回顾每个环节的内容和体验，对所学知识进行总结和梳理，让他们在反思和思考中进一步强化对知识和技能的掌握和理解，以便更好地运用到实践中。四、教学评价通过观察学生在课堂实践和展示中的表现，结合自己的评估标准和教学要求，对学生的作品和能力进行评价。重在评价学生的表现和创意能力，考查学生的色彩运用、手形创意、构图设计和主题表达等方面。五、思考拓展在平时的教学实践中，如何把学生在美术课上学到的知识和技能运用到生活中去？可以通过组织各类文艺活动，如美化班级环境、制作小礼品、创作课外插画等形式，培养和激发学生的美学素养和创意潜能，让他们在丰富校园文化、彰显个人风采中实现成就感和幸福感的提升。

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