低年级教研组活动记录

低年级教研组活动记录教研组活动记录时间：9月6日活动：交流教研组活动教学计划内容：1.教研组长传达本学期教研计划，全体成员讨论修订本学期教研重点和措施。2.每位教师交流学科教学计划，及教学重难点。3.自由研讨。4.教研组长总结。5.朱校长总发言。地点：1.1教室参加人员：全体语文学科组员活动形式：讨论活动小结：教研组成员积极发言，参与讨论，效果很好。时间：9月27日活动：理论学习：如何构建快乐课堂内容：快乐课堂的构建不仅对教师的专业发展具有积极意义，更对学生的可持续发展具有不可或缺的意义。构建快乐课堂的对策可以是多方面的，但笔者认为，还课堂以自由和自主是首要的，因此以下几点是应当加以具体落实的：1.激发教师的实践智慧，让教师有效地主导课堂。2.激发学生的智慧与生命活力，让学生主动参与课堂。3.激发课堂的生机与活力，让课堂在对话中追求生命的快乐。4.转变课堂教学质量评价观，让课堂在自由自主中和谐发展。总之，在快乐课堂中，“由于师生的生命价值都得到了充分体现，课堂也就成为了学生应用知识进行表演的舞台，成为了师生能力发展与智慧展示的场所、情意交融与人性养育的殿堂。”地点：1.1教室参加人员：低年级语文学科组员活动形式：讨论活动小结：教研组成员积极发言，参与讨论，效果很好。时间：9月12日活动：集体备课汉语拼音内容：一．明确教学目标，掌握教学的方向。新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。其中“认识大写字母、熟记字母表”是二年级的教学目标。二、了解教材的特点，整合课程资源。三、优化教学策略，促进学生学好汉语拼音一年级拼音教学计划。四、阅读儿歌与识字的整合，在读中识字，在读中悟情。地点：1.1教室参加人员：低年级语文学科组员活动形式：讨论活动小结：教研组成员积极发言，参与讨论，效果很好。时间：12月13日活动：学习新课标内容：无地点：1.1教室参加人员：全体组员主讲人：王娜娜活动形式：讨论活动实现。在低年级语文课堂教学中，问题设置要具体明确，可操作性强，要循序渐进，层次深入，提问的语言要清晰、准确。在识字教学中，要尽快教给学生自己识字的方法，找出汉字特殊规律，归类学习，引导学生联想字形识字，激发兴趣，使学生喜欢识字。在教学中巧妙运用各种教学方法和手段，才能更好地激发学生的学习兴趣。根据不同课文，选择恰当的新课导入方法，找准学生最近区域，巧设提问，激发学习兴趣，创设情境激发学习兴趣，运用直观形象激发学习兴趣，引起悬念，教给学生学习方法。作为当代小学语文教师，我们要积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让学生的知识取得、能力发展与兴趣提高和谐统一地实现。结合起来，体验学习语文的乐趣，激发学好语文的热情，对培养学生的创新精神和实践能力有着重要的作用。活动小结：本次语文活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，同时培养他们的语文素