高中语文《萝卜》课件

高中语文《萝卜》ppt课件1作者介绍汪曾祺（qí）（1920.3.5～1997.5.16），江苏高邮人，中国当代文学史上著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，还写了他的父亲（多年父子成兄弟），大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本。作者介绍汪曾祺（qí）（1920.3.5～1997.5.1621．在反复诵读中理解作者热爱家乡、热爱生活的情感，体会文章质朴，清新的语言风格。2．学习本课的状物方法：抓住事物特征，从各个不同的侧面展示描写对象。能运用所学方法写一段状物文字。1．在反复诵读中理解作者热爱家乡、热爱生活的情感，体会文章质3请同学们自读课文，要求两点：（1）标出自然段，画出生字、生词和不理解的句子。订正字音。荠菜氽羊肉汤槟榔五棓子臀肩肉沙汀盐渍请同学们自读课文，要求两点：4

文章结构第一部分（1～20段）作者饶有兴致地描述了六种萝卜的特点及各种吃法。第二部分（21～25段）写各地的腌萝卜及其特点。第三部分（26段）中外萝卜的比较。文章结构第一部分（1～25（2）思考：看看全文共写了几种萝卜，都是从哪些方面写的？在书上画重点词语。

杨花萝卜（小红萝卜）：家乡（江苏\北京一把一把卖、鲜红、脆嫩、富水分、甜味生吃、氽汤烧小萝卜穿心红萝卜：家乡（江苏）三四寸长、外表紫红色、里面紫红纹生吃紫萝卜：泰州扁圆形、皮色乌紫、肉嫩白色青萝卜淮安、天津“吃萝卜喝热茶”

心里美萝卜：北京甜、脆生吃白萝卜：青萝卜：名称产地特点吃法（2）思考：看看全文共写了几种萝卜，都是从哪些方面写的？在书6高中语文《萝卜》ppt课件7高中语文《萝卜》ppt课件8诵读课文第一自然段：（1）这段作者是怎样描写杨花萝卜的？正面描写了杨花萝卜的样子、颜色、口味等特点。

（2）作者反复说这种萝卜好吃，为什么这样说，是不是太啰嗦了？

诵读课文第一自然段：9诵读课文第15段。描写了家乡的穿心红萝卜，是从哪几个方面描写的，突出写了什么？

解答：是从三个方面描写的。

外形：“粗如黄酒盏，长可三、四寸。”

颜色：“外皮深紫红色，里面的肉有放射形的紫红纹，紫白相间，”“当中一线贯通，色极深”。

吃法：生吃。因颜色特点是这种萝卜最主要特征，所以作者在这方面着笔较多，描写细致。

诵读课文第15段。描写了家乡的穿心红萝卜，是从哪几个方面描写10诵读课文第6段。第6段作者描写了心里美萝卜，其描写方法与写穿心红萝卜有很大不同，作者是从哪方面描写的？这样写的好处是什么？解答：作者写穿心红萝卜是从正面写形状、颜色；而在写心里美萝卜时，作者既没有写其形，又没有描其色，而是抓住了这种萝卜最突出的特点──甜、脆来写。采用的侧面描写方法：写小贩的吆喝声：“赛梨来”突出其甜；写人们挑萝卜时用手指弹的“当当响”，和切萝卜时“咔嚓嚓”声，突出其脆。

这样写的好处是既避免了重复，又让人们对心里美萝卜有深刻的印象，同时又很风趣。

诵读课文第6段。第6段作者描写了心里美萝卜，其描写方法与写穿11诵读课文第21段。启发引导：这段主要写了些什么？如果写腌制萝卜干，那为什么加入童年在家乡腌萝卜干时的回忆？解答：这篇文章是在状物中渗透着对家乡的眷恋，怀念。而儿时腌萝卜的情景，是给作者留下极深印象的，作者从一个孩子的感受写，也就写出对家乡生活的美好回忆。这段文字如果删去，就等于把这部分的“情”删去了，只剩下做萝卜的方法，读来乏味。诵读课文第21段。启发引导：这段主要写了些什么？12诵读课文第26段。理解句子：“萝卜所惠于中国人者亦大矣”。启发引导：作者是从哪几方面，采用什么方法告诉读者的？从这段里可看出作者怎样的感情？这种情感作者是用什么样的方式表达的？解答：从两方面：1.中国萝卜的种类多；2.吃法多种多样。采用比较的方法：1.与美国的小红萝卜比。2.与南朝鲜的心里美比爱祖国、爱祖国的物产用比较方法写出诵读课文第26段。13语言特点1、通过平淡的语言所传达出的真情实感作者对萝卜生动细致的描写中渗透着感情的细流，感情的波纹又随着徐舒的描述荡开。文中洋溢着浓浓的生活情趣。作者创作的一个基本思想，就是从生活出发。他写萝卜，时时都注意与自己的生活紧紧地联系起来，与老百姓的生活紧紧地联系起来。文中写到的萝卜的各种吃法，来自生活，读来更是趣味盎然。

文章民俗文化内涵丰富。在文中，作者饶有兴趣地介绍萝卜的各种吃法，地域不同、民俗不同，吃法也就不一样了。萝卜这看似平常的物品，在作者的反复渲染下，表现出一种丰富的民俗文化内涵。

2、语言清新质朴，节奏鲜明，具有口语的韵味。如写心里美萝卜的鲜嫩，“用手指头一弹，当当的；一刀切下去，咔嚓嚓的响”“各拿一块啃起来，甜，脆，多汁，难可名状”

3、俗语、谚语、顺口溜交相辉映。作者以渊博的知识，海阔在空，旁征博引，选择了有关的顺口溜，谚语和俗语加以巧妙的组合，使之融化在自己的文章里，增添了几分情趣语言特点1、通过平淡的语言所传达出的真情实感14小结

这节课同学们在诵读课文中品味了这篇文章的语言特点；体会了作者的抒情方式：在平平常常的叙述描写中蕴含感情；学习了状物的方法：抓住事物本质特征从不同侧面描写。

小结

15模仿《萝卜》的状物方法，写一种蔬菜或水果。

模仿《萝卜》的状物方法，写一种蔬菜或水果。1618、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。21、追求让人充实，分享让人快乐。22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。23、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。36、失败者任其失败，成功者创造成功。37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。41、从现在开始，不要未语泪先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。48、不要等待机会，而要创造机会。49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。

7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。

9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。