第3课-简单电路课件

（教科版）四年级科学下册课件简单电路（教科版）四年级科学下册课件简单电路1在下面的电路图中，在下面的电路图中，哪种接法能使小灯泡亮起来？哪些不能使小灯泡亮起来？为什么？在下面的电路图中，在下面的电路图中，哪种接法能使小灯泡亮起来2连接比赛每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。连接比赛3用手按着来点亮小灯泡……一松手小灯泡就不亮了！很不方便的啊！小灯座电池盒给大家介绍两个好工具用手按着来点亮小灯泡……小灯座电池盒给大家介绍两个好工具4小灯座安装把小灯泡安装在小灯座上，再在两端连接上导线。电池盒安装在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。(1)安装电池的时候有什么要注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?小灯座安装电池盒安装(1)安装电池的时候有什么要注意的?5让小灯泡亮起来实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2实物连接图让小灯泡亮起来实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、6思考1、认真观察接通的电路图，找出它们的共同点。2、电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点连接起来，小灯泡就亮了。3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡的灯丝。思考1、认真观察接通的电路图，找出它们的共同点。7电路元件电池电灯电线开关电路元件电池电灯电线开关8几种常见电路元件的符号负极正极电池电灯电池组开关几种常见电路元件的符号负极正极电池电灯电池组开关9简单电路图简单电路图10简单电路简单电路11画电路图的基本要求元件位置安排要适当，分布要均匀。元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）画电路图的基本要求元件位置安排要适当，分布要均匀。12讨论：1、如何把开关接进电路？把电路图画在记录单上；2、需要哪些材料，把它们写在记录单上。讨论：1、如何把开关接进电路？把电路图画在记录单上；13以提供的材料为原料，小组合作连接下面的这个电路。

电池灯座、灯泡开关导线以提供的材料为原料，小组合作连接下面的这个电路。电池灯座14＋－电灯开关电池＋－电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会发光。＋－电灯开关电池＋－电流从电池的一端经导15简单电路开关闭合，小电珠亮，此时电路称为通路。开关打开，小电珠不亮，此时电路称为断路。简单电路开关闭合，小电珠亮，此时电路称为通路。开关打开，小电16短路导线不通过用电器，直接接在电源两端叫做电源短路。短路导线不通过用电器，直接接在电源两端叫做电源短路。17让更多的小灯泡亮起来

实验材料：灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4实验提示：1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。2、希望大家“先画电路图再动手操作”,完成一个“从想到做”的过程。3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。让更多的小灯泡亮起来实验材料：实验提示：18让更多的小灯泡亮起来

串联并联你觉得哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?请指出电在电路中是怎样流动的。

让更多的小灯泡亮起来串联并联你觉得哪种方法更好?为什么?191、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？（比如：2个灯泡+2个电池+若干导线）2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？拓展活动1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？拓展活动20观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？21观察实验现象（2）调换开关位置后，两灯都亮观察实验现象（2）亮22同学们再见同学们再见23灯泡