教师集体备课活动记录表

教师集体备课活动记录表课题：《金色的草地》参加人员：李丹丹、姜楠楠、闫树军、常秀华、陈梅娟活动时间：2016年10月9日学习目标：1.认识8个字，掌握“上、下、土、个”4个字的写法，培养学生对认字的兴趣。2.能正确流利地朗读课文。3.培养学生尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。重点：认识8个字，掌握“上、下、土、个”4个字的写法，培养学生对认字的兴趣。难点：能正确流利地朗读课文。教学过程：一、谈话导入，引入新课1.引导学生结合自己的情况，谈晚上在家的情况。2.播放明明一家人看电视的场景。二、初读课文，感知课文内容，认识字词1.引导学生回忆家里的摆设，各种家具的名称。2.出示带拼音的生字，指名认读。3.找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。4.学生汇报词语，老师在屏幕上呈现词语。三、引导学生选择学习生字、生词的方式1.学生分组，合作学习，老师巡视指导，及时发现问题。2.学生汇报交流，老师点拨引导。四、指导书写1.引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。2.帮助学生掌握书写方法。3.学生描红并临写生字，书写姿势要端正。补充：姜楠楠建议，在学生自主选择的基础上，可以运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字。---南陆小学一年级语文教师集体备课活动记录表课题：《四季》参加人员：赵代歌、郭黎黎、李丹丹、邓德缓活动时间：2016年10月28日教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在熟读课文的同时认识11个生字。3.理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。重点：认字和练习朗读。难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。教具准备：四季风景图片中心发言：赵代歌教学过程：1.引导学生观察四季风景图片，感受不同季节的特征。2.朗读课文，理解课文内容。3.教学生11个生字的认读和书写。4.引导学生朗读课文，纠正发音错误。5.帮助学生理解课文，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。6.引导学生树立初步的环保意识，保护大自然。补充：教师可以通过让学生观察四季风景图片，感受不同季节的特征，引导学生理解课文，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情，并树立初步的环保意识，保护大自然。注意理解课文内容。2、小组内互相朗读，纠正读错的字音。3、指名朗读，要求读通、读对。三、课文理解，讨论农村变化。1、出示图片，引导学生观察图片，说说看到的变化。2、师生共同探讨，理解课文内容，体会到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。四、语言运用，创编小诗。1、师生共同探讨，学习诗歌的基本结构和表现手法。2、小组合作创编小诗，以课文中出现的句式为基础。五、识字写字，自主探究。1、自学生字，认识生字和笔画、偏旁部首。2、在书上描红，练习写字。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、理解“比”字的意义，能够运用“比”字进行简单比较。教学重点：1、识字、写字和练习朗读。2、理解“比”字的意义，能够用“比”字进行简单比较。第一课时：一、导入：教师出示一张照片，图片上有两只狗，一只狗尾巴很长，另一只狗尾巴很短，让学生比较两只狗的尾巴，引出“比”字的意义。（通过图片引出新知识，激发学生的学习兴趣。）二、识字：1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。2、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？（注意提示认识新字“云”。）三、朗读：1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。2、汇报读：指名读、组内读。3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。（以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。）四、写字：1、出示生字“云、公、车”，指导认读，用“云”练习说话。2、教师范写。3、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。5、选出自己认为最满意的字组内评议。（通过多种方式，让学生更好地掌握新知识和技能。）邓德缓补充：在教学中，我们要注重培养学生的观察力和思维能力，让他们在生活中能够运用所学知识。比如，我们可以让学生观察身边的事物，找出其中的相似和不同，进一步理解“比”字的意义。南陆小学中心发言人：李丹丹课题：《自选商场》学科：语文年级：三年级活动时间：2016年12月16日参加人员：李丹丹、姜楠楠、闫树军、常秀华本课通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装，认读商品名称。教学流程：一、看图谈话，导入新课。二、预设情境，自主识字1、询问学生在商场购买了哪些商品，根据学生回答，课件出示课文中部分词语和图片。2、学生读课文中的词语，找出书上哪些商品没有被购买。课件出示有关词语和图片。3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。4、去掉图片，学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。三、学习短文，探究发生的事情。四、复述课文，加深印象。五、小组讨论，编写自己的购物清单。六、全班分享，了解不同的购物清单。七、课后练习，巩固所学内容。活动内容：1.通过拼音帮助学生正确读准字音。2.自选商场里的商品是指“东西”，让学生自己列举一些商品。3.通过联系上一段内容，让学生看图指出货架、营业员和收款台等方便购物的设施。4.创设生活情境，模拟“超市”进行购物游戏，让学生扩展识字和提高口语表达能力。颜彩珍补充：课后可以让学生跟随家长去超市购物，观察商品和购物方式。教学简介：本课以韵文的形式讲述了雪后动物在雪地里留下的印记，通过生动有趣的语言，让学生认识四种动物的爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，同时重点教授识字、写字和朗读。学习目标：1.认识11个生字，掌握3个字的写法，认识“虫、目”两个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，认识四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。教学建议：1.识字写字：指导学生正确认读“成、参、睡”等生字，可以通过整体识记或利用熟字记忆。在写字方面，要注意“几、用、鱼”三个字在田字格中的居中排列。2.朗读感悟：让学生感受和体会课文中轻快活泼的语调，尽量避免抽象的朗读技巧指导。可以让学生展示读，突出小画家们的兴奋心情和生动活泼的作画场面，同时注意青蛙冬眠的轻松氛围。也可以让学生通过模仿小动物画画，加深对课文的理解。在熟读的基础上，可以使用欢快乐曲进行配乐朗读。本堂课采取了多种教学形式和方法，如编儿歌、做游戏、课件展示等，以激发学生的学习兴趣。在拼音教学中，我们要注意教给学生声韵成音的方法，使他们能够自主学习拼读音节，提高识字和学习普通话的效率，发挥汉语拼音的多功能作用。同时，我们可以创设情境来让学生用所学的拼音知识，体验获取新知识后的成就感，从而增强学生的学习欲望。在教学中，我们首