中小学建设标准

中小学建设标准长沙市普通中小学标准化学校建设标准的制定旨在促进本市基础教育高质量、高标准、均衡发展。本标准是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据，规定了各项建设标准是本市举办普通中小学校应当执行的基本标准。本标准的实施遵循分类指导、分步推进、分级管理的原则。标准化学校分为市级、县级、乡镇级三级。全市各普通中小学校应对照《标准》和《长沙市普通中小学标准化学校建设督导评估方案》，在符合相应标准的基础上，努力创建并逐步升级达标。市级教育行政部门具体牵头组织《标准》的实施，市政府教育督导室负责一级标准化学校的认定，各区、县（市）政府根据《标准》，制定并组织实施本辖区内普通中小学标准化学校建设计划，各区、县（市）政府教育督导室负责二级、三级标准化学校的认定。各级政府对升级达标的学校应给予奖励。学校选址、规模、规划与设计标准是本标准的重要内容之一。学校选址应符合长沙市城市总体规划及中小学布局调整规划，以方便学生就近入学且适应城市建设实际需要为原则，合理设置并调整学校布点，具有适宜规模和可持续发展空间。新建学校应首先注重安全因素，不应设在不安全地带，不应穿过校园的高压线缆、易燃易爆设施、市政管线和市政道路等。学校的选址应避开公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾站及公安看守所等场所。为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，一所学校的规模应控制在一定范围以内。凡符合本标准规定规模的学校为“适宜规模学校”，新建或改建学校应以适宜规模为标准进行规划建设。依据教育质量和办学效益相统一的原则，本市学校规定小学每班学生不超过45人，初中、高中每班学生不超过50人。学校的适宜规模如下：-完全小学：每年级2-4班，合计12-24班，每班不超过45人；-普通初中：每年级4-10班，合计12-30班，每班不超过50人；-九年一贯制学校：每年级2-4班，合计18-36班，小学段每班不超过45人，初中段每班不超过50人；-普通高中：每年级8-12班，合计24-36班，每班不超过50人。校园规划与设计方面，应因地制宜，合理利用地形、地貌，将人工设施、自然环境有机结合起来，符合长沙城市建设总体规划要求。对具有优秀历史文化重大价值的校园及校舍应依法保护，并合理保持其特色。山林、绿化带环绕中的学校建设应与自然协调，创建有利于学生观察和体验自然的教育环境，形成校园文化特色。校园规划应功能齐全，布局设计宜按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，以达到布局合理，分区明确，整体协调的效果。有关建筑用地、体育活动用地及绿化用地等，应符合国家相关规定。规划设计应当适应和符合中小学生身心发展的特点，以有利于学生和教师学习、工作、交往为原则，确保师生安全为宗旨，最大限度地提供较为宽裕的活动空间。学校设施的规划设计应当考虑学校资源向社会开放的需要，为促进学校与社会资源共享创造条件。学校用地标准方面，校园面积标准为：-完全小学：每班18平方米，每学生24平方米；-普通初中：每班12平方米，每学生15平方米；-九年一贯制学校：每班12平方米，小学段每学生18平方米，初中段每学生20平方米；-普通高中：每班18平方米，每学生15平方米。体育用地标准方面，学生体育活动面积标准为：小学和九年一贯制学校不低于每生3平方米，普通初中、普通高中不低于每生4平方米。田径场及球类场地设置标准根据不同类型的学校有所不同，具体可参考上述表格。学校场地标准和校舍建筑面积标准学校场地标准学校应建设足够的体育场地，以满足学生的体育活动需求。根据学校的类型和级别，场地标准有所不同。例如，对于普通初中，环跑道长度应为300米，直跑道长度应为250米，至少有4条直跑道。对于普通高中，环跑道长度应为350米，直跑道长度应为300米。学校应根据实际情况建设篮球场、排球场等体育场地，并应尽量避免在田径场内建设这些场地。有条件的普通高中可以建设游泳池。对于其他类型的体育场地，各学校应根据实际情况进行建设。绿化用地方面，中小学的绿化覆盖率应不低于35%。校舍建筑面积标准校舍用房分为教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分。对于完全小学，应设置普通教室、自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室和辅助用房。此外，还应设置多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。对于普通初中、九年一贯制学校、普通高中，应设置普通教室、实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室和辅助用房。此外，还应设置多功能教室、图书馆、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。中小学应根据实际需要设置教工单身宿舍、教工与学生食堂、开水房、汽车库、配电室、教工与学生厕所等用房；设置学生宿舍、锅炉房、浴室、自行车库等用房。根据学校的规模和级别，校舍面积指标有所不同。例如，对于完全小学，一级标准的校舍面积为10.2平方米/生，三级标准的校舍面积为4.0平方米/生。对于普通初中，一级标准的校舍面积为18.0平方米/生，三级标准的校舍面积为7.9平方米/生。对于普通高中，一级标准的校舍面积为8.3平方米/生，三级标准的校舍面积为5.4平方米/生。建筑面积和使用面积是衡量学校校舍建设的重要指标。以下是各类学校校舍面积指标的详细说明。1、小学校舍面积指标（单位：平方米）学校类别学校规模（班数）生均建筑面积（平方米/人）一级125.1二级84.8三级64.5根据学校规模和班级数量，小学校舍的建筑面积和使用面积应符合上表中的指标。2、普通初中校舍面积指标（单位：平方米）学校类别学校规模（班数）生均建筑面积（平方米/人）一级610.9二级89.0三级68.4根据学校规模和班级数量，初中校舍的建筑面积和使用面积应符合上表中的指标。3、九年一贯制学校校舍面积指标（单位：平方米）学校类别学校规模（班数）生均建筑面积（平方米/人）一级189.3二级187.9三级187.0根据学校规模和班级数量，九年一贯制学校校舍的建筑面积和使用面积应符合上表中的指标。4、普通高中学校校舍面积指标（单位：平方米）学校类别学校规模（班数）生均建筑面积（平方米/人）一级248.9二级367.8根据学校规模和班级数量，普通高中学校校舍的建筑面积和使用面积应符合上表中的指标。5、寄宿制学校宿舍使用面积配置标准小学应≥2.4平方米/生，初中应≥3平方米/生，普通高中≥3.5平方米/生。最后，校舍建设规模应根据学校办学规模、城市（镇）经济发展和城市（镇）建设规划的要求确定。和职称要求小学教师应具有本科及以上学历，中学教师应具有硕士及以上学历。同时，教师应具有相应的教师资格证书和职称，且应参加定期的教育培训，不断提高自身教育教学水平和教育教学能力。3、教师配备标准小学教师配备标准为每个班级1名班主任和1-2名学科教师，中学教师配备标准为每个班级1名班主任和3-4名学科教师。同时，学校应根据实际情况，适当增加教师配备数量，保证教学质量和教学效果。总之，学校的网络建设和队伍建设是学校现代化建设的重要组成部分。通过建设完善的网络系统和优秀的教师队伍，学校可以更好地满足学生和教师的需求，提高教育教学水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。全面实施教师资格制度，要求在岗教师必须具备相应教师资格。小学、初中、高中教师应分别具备中专、大专、本科毕业学历，并逐步提高教师学历水平，以提高东博软件中小学的标准化水平。到2010年，全市小学教师专科毕业率应达到80%，初中教师本科率应达到90%，而高中教师中20-30%的人应该达到研究生学历或接受研究生课程学习。教师结构和素质方面，全市所有中小学必须严格按照教育教学所需配备学科教师，且职称、年龄、性别结构合理。对于规模在12个班以下的学校，音乐、体育、美术、计算机、劳技等学科教师可以兼职。教师在1959年12月31日后出生的均应获得信息技术中级及以上证书，并应具备合格的普通话水平。此外，教师还要按规定参加岗位培训。学校管理与质量标准方面，教育管理方面应重视加强德育工作，全面实施素质教育，建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络，建立德育基地，改进德育工作方法，健全德育管理队伍。同时，应大力开展团队工作，团、队组织机构应健全，活动开展经常且活动效果好。学生应该诚信守纪，文明礼貌，穿着打扮整洁大方，遵守中（小）学生守则、中（小）学生日常行为规范和学校各项规章制度，无违法犯罪行为；学生思想品德评价合格率应达到100%。此外，应按照教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见的要求，加强班主任的选聘和培训工作。教学管理方面，应按部颁计划开课设节，对教师的教学计划、总结、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核、理科教学中的演示实验、分组实验等常规工作和教师听课、评课均有明确要求，并有检查落实和考评办法；课堂教学评价合格率应达到100%。此外，学生的课业负担应得到重视，节假日不得组织学生成建制补课，不统一发放规定以外的教学辅导资料；课外作业量应符合国家和省教育厅规定。学籍管理方面，学籍档案应得到规范管理，学生异动手续应该齐全，班额应符合要求，其中小学原则上不超过