福建省德化三中高中历史《第21课 新中国的政治建设》教案 岳麓版必修1

PAGEPAGE10福建省德化三中岳麓版高中历史必修一《第21课新中国的政治建设》教案一、课标要求概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。二、课标解读1、新中国的成立：掌握新中国成立的准备、概况及意义，体会新中国的成立标志着中国人民站起来了，中国进入了人民当家作主的新时代。掌握1954年宪法制定的目的、基本内容及意义，认识1954年宪法的特点。2、中国特色的民主政治：掌握人民代表大会制定的确立、影响和曲折发展过程；区别人民代表大会制度与人民代表大会；结合政治所学，比较人民代表大会制度与西方议会制度的异同。掌握多党合作制度的基础、指导思想、主要形式及意义，理清多党合作的曲折和发展、完善的线索，注意比较中国共产党和各民主党派的关系与美国民主党和共和党关系的异同，加强对中国共产党的执政党和民主党派的参政党的地位的理解。掌握民族区域自治制度的法律依据、地位、内容、民族区域自治的建设和作用，理解民族区域自治与特别行政区的不同。三、考试大纲1、中华人民共和国的成立2、民主政治制度的建设四、教材分析本课在《课程标准》必修（Ⅰ）《政治文明历程》中占有重要地位。它叙述了中国共产党在革命胜利和政权巩固后，创造性地建构了适合中国国情的政治民主的新模式（即上述的三项制度的建立和发展过程），它有别于西方的代议制、两党政治，又不同于苏联、东欧的一党制，是有中国特色的、最广泛的、高度的人民民主的政治体制，它充分体现了人民是国家的主人，真正实现了人民管理国家的原则，从而为发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，开辟了广阔的天地和前景，是对人类政治文明历程的一大贡献。本课内容在初中中国现代史和初三的政治课中有过分散的简单叙述，但不是专题，也不系统，然仍可利用学生已有的旧知识进行教学。五、学生分析我校是一所三级达标中学，学生整体素质不高，又鉴于本学期高一学生正处于初中向高中过渡阶段，社会知识水平、政治理论水平、抽象思维能力均有待提高，而本课不少概念难度较大，理论水平较高，学生对新中国的政治制度又了解较少，因而学习有一定困难，故在教学前要要求学生认真预习，同时引导学生分组在网上搜集相关资料、采访人大代表和政协委员、提前去感知历史，以此培养学生的合作、探究和参与的能力。六、教学目标【知识与能力】1、通过本课的学习，使学生了解和掌握开国大典、第一部宪法的颁布；人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作制度、民族区域自治制度的建立及发展情况。2、通过课前的自主学习和探究活动，培养学生自主性学习和合作性学习的能力，以及养成发现问题、探究问题、解决问题的思维习惯和能力。【过程与方法】1、通过课前预习、分组查找资料、采访人大代表和政协委员，拓展学生的课外知识面，使学生充分理解并体验课本知识，并培养学生合作意识、与人交流的能力；通过指导学生阅读史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。2、学生通过课堂的交流、讨论、分析、归纳、探索，培养学生主动参与、积极探究、合作学习以及比较分析的方法和能力。3、利用多媒体教学，制作PowerPoint演示文稿，通过直观的音频、视频材料，激发学生的学习兴趣。【情感、态度与价值观】1、通过本课学习，引导学生充分认识人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作、政治协商制度、民族区域自治制度是具有中国特色的、是符合中国国情的高度民主的政治体系。它真正实现了人民当家作主的愿望，有力地推动了中国社会的发展，是中国共产党的伟大创举。2、通过学习使学生认识到民主政治建设必须从国情出发，逐步完善。树立崇尚科学、求真、务实、创新的科学态度。增强学生对国家和民族的历史使命感和社会责任感，进一步培养爱国主义情操，树立为祖国现代化建设做贡献的理想。七、教学重点与难点【教学重点】第一部社会主义类型宪法的颁布、人民代表大会制度的建立和意义、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的建立和意义以及民族区域自治制度的建立和意义。【教学难点】如何认识中国民主政治的特色？八、教学方式采用多媒体教学；贯彻“学生为主体、教师为主导”的原则，采用教师点拨，学生讨论、自主学习，合作探究相结合的教学方式。九、课前准备搜集、剪辑有关“人大”、“政协”、少数民族的录像和资料，在充分了解分析学生和教材的基础上，精心制作PowerPoint多媒体课件辅助教学。十、教学过程（一）课前探究1、课前发动学生组成历史学习小组通过网络收集“人大”的选举和职权、“政协”的政治协商、参政议政和“民族区域自治”的相关资料；要求学生以组为单位采访德化县教育系统党委市第十四届人大代表德化一中的徐彩虹老师及德化实验小学的郑跃鹏老师，中国人民政治协商会议第九届德化县委员会委员县教育局副局长林丽芳及德化三中学生处主任林文仲，德化三中退休教师民主党派人士林元树，做好采访记录并进行组内讨论、归纳，以备课堂交流。2、预习课文，思考课后“阅读与思考”和“自我测评”。（二）导入设计西方主要国家在资产阶级革命后先后建立起代议制和两党政治，那是资产阶级的民主。而中国人民在中国共产党的领导下取得了新民主义革命的胜利，成立了新中国后，建立了怎样的政治体制来确保我们这个世界上人口最多的国家的人民当家做主呢？下面，还是让我们赶快走进第21课《新中国的政治建设》去揭晓答案吧！【设计意图】本模块贯穿古今中外政治制度演变的线索。这里以中西对比方式导入、点题，意在引起学生关注。（三）师生互动一、新中国的成立情景营造请全班同学齐读毛泽东词《七律·人民解放军占领南京》，以感受国民党反动统治的覆灭和解放战争在全国的基本胜利的形势。动动脑问题1：中国人民政治协商会议第一次全体会议召开的时间、地点、任务、内容分别是什么？（要求学生看书回答）情景营造播放开国大典图和国旗，让学生感受新中国成立时的情景。问题2：为什么说中央人民政府和政务院体现了共产党领导的多党合作团结建国的精神和特色？（引导学生根据课文分析得出答案）问题3：为什么说新中国的成立开创了中国历史的新纪元？是马克思主义与中国革命实践相结合的胜利？（引导学生根据课文和新民民主义革命的历史得出答案）二、《中华人民共和国宪法》的颁布情景营造播放一分钟一届人大通过宪法的录象，让学生感受中国第一部社会主义类型宪法通过的情景。动动脑问题1：《中华人民共和国宪法》制定的目的、性质、内容和意义是分别什么？（要求学生看书回答）问题2：要求学生分析部分宪法条文，回答：（1）《中华人民共和国宪法》怎样体现人民民主和社会主义原则？（2）说明中华人民共和国的性质、根本政治制度和人民代表大会的组织原则。（3）宪法颁布有何意义？【设计意图】通过上述层层设问，便于学生牢固地掌握基础知识，加深对宪法的理解，并培养学生的阅读分析归纳能力。三、人民代表大会制度的建立情景营造播放一分钟一届人大开幕式录像，并要求学生看后快速阅读课本92、93页相关内容。动动脑问题1：人民代表大会制度是怎样建立起来的？（注：所有提问均投影。）请学生回答上述问题。（《共同纲领》的规定，特别是1954年宪法的正式规定。）【设计意图】看录像以增强直观感，看书是让学生自已归纳，并得出决论：是以宪法形式确立起来的。问题2：人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有何区别？要求学生快速讨论回答。接着课件打出参考答案。（内容见课件）【设计意图】让学生充分理解上述三个概念的联系和区别。问题3：人民代表大会的主要职能是什么？请学生根据《共同纲领》内容回答。（参考答案见课件）问题4：请概括说明全国人民代表大会的职权。请学生快速阅读并简要归纳课本93页宪法关于全国人民代表职权的规定。【设计意图】上述四问是为了让学生区分人民代表大会和全国人民代表大会职权的联系和区别，并培养学生的归纳能力，同时解决课后自测题。问题5：为什么说人民代表大会制度是符合中国国情、高度民主的？它的实行昭示着中华人民共和国的最高权力属于人民？请学生归纳课本93页1954年宪法确立的中国政治体系和国家机构图示所蕴含的信息，结合投影出的材料以及课前自己所掌握资料，分组讨论，各舒己见，提炼信息。（提问后，教师提示并说明自己的看法：①与西方比较，三权分立，两党政治不适合我国。②中国仍处于于社会主义初级阶段的国情。③选举制度：人民代表普选产生，有高度的民主性和广泛性。人民代表对人民负责，受人民监督。④人民代表大会的职能及全国人大的最高权力。）（在讨论中也许学生会提出许多问题，故教师应作好充分准备。如：人大代表有何权利和义务？允许自己推荐自己做人大代表候选人吗？在押人员有无选举权？等等。也可教师提出让学生去探究。）【设计意图】1、通过提供新情景和有关材料使学生充分认识人民代表大会制度是符合我国国情的、具有中国特色的高度民主的政治制度。培养学生正确的价值观。2、培养学生分析比较，合作学习、探究的能力。问题6：人民代表大会制度建立有何意义？（请同学朗读93页大字第四段内容。接着投影意义主要内容，以加强对意义的掌握。）问题7：人民代表大会制度建立后经历了怎样曲折发展历程？你认识到了什么？（第6问要求学生快速阅读归纳课文要点回答。第7问请学生谈谈自己的认识。）【设计意图】曲折发展历程，在下节有专门讲述，故此处引导学生自主归纳解决。无需用过多时间，这既培养了学生自主学习能力，又突出了前面重点，节省了时间。第7问要引导学生小组讨论，从而得出认识：什么时候坚特人民代表大会制度，社会在什么时候就得到顺利发展。因此，今天必须进一步坚持和完善这一制度。以培养爱国精神。如何进一步完善呢？可请学生进一步讨论，以培养学生发散思维和参与意识。教师过渡：我们的国家实行的政体是人民代表大会制度。政党制度则是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度动动脑：问题1：你知道中国有多少个民主党吗？请学生回答。接着投放出八个民主党派情况的表格。提问学生：前苏联和前东欧各国大多是一个政党，西方各国大部分实行两党政治或多党制，为什么新中国成立后建立起中国共产党领导的多党合作、政治协商制度？这一制度是怎样建立起来的？（请学生快速阅读课本94页内容后小组讨论回答）学生回答后，教师从1、西方的政党政治不适合中国国情；2、中共领导的多党合作的基础；3、1949年各民主党派与共产党共同参加新政协；4、1954年宪法以国家大法的形式确立等方面提示。（参考答案见课件）【设计意图】1、让学生掌握这制度建立过程。2、使学生初步理解这一制度是符合中国国情的。问题2：为什么说中国共产党领导的多党合作是具有中国特色的政党制度？（请学生快速回答）提示：西方的两党政治中，一个是执政党，一个是在野党，两党互相竞争，互相攻击。中国共产党与各民主党派的关系是中国共产党领导的，各民主党派接受领导，共产党是执政党，各民主党派是参政党，是多党团结合作的关系。【设计意图】1、进一步理解这一制度是具有中国特色的。2、使学生进一步理解这一制度的内涵。接着请学生简要介绍采访政协委员（民主党派人士）参政议政情况。投影1949年新政协选出的中央人民政府主席和副主席名单；中央重大决策征求民主党派意见；政协会议讨论国家大事和政协提案等资料。问题3：请学生根据上述材料谈谈：你是怎样理解多党合作的主要形式？【设计意图】1、通过提供的新情景，使学生进一步理解参政议政，多党合作的内涵。2、培养学生阅读分析归纳材料的能力。问题4：多党合作的主要形式、统一战线的基本组织是什么？1956年中共中央提出的中国共产党领导的多党合作指导思想是什么？现在坚特发展这一制度的指导思想又是什么？（请学生阅读课文快速回答）（参考答案见课件）【设计意图】培养学生自主学习归纳能力。问题5：请列举事例说明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的确立起到了什么作用？（要求学生结合内容、讨论回答）教师提示：1、建国初期中国人民政治协商会议代行全国人大职权，一届政协制定了具有临时宪法性质的《共同纲领》，对新中国政权的巩固和经济恢复起了重要作用。2、1954年一届人大召开后，政治协商会议作为统一战线的基本组织，成为民主党派和无党派人士参政议政的舞台，调动了民主人士的积极性，开创了群策群力、共同建设国家的新局面。促进了社会主义改造和建设的发展。【设计意图】使学生认识中共领导的多党合作制度确立的重大意义。教师演示图表：归纳这一制度确立、曲折、发展历程。边演示边提问，使学生掌握这一制度形成、发展全貌，以落实基础知识。教师过渡：新中国建立初期确立的另一重要政治制度是民族区域自治制度。五、民族区域自治制度情景营造播放《爱我中华》歌曲，投影歌词。“五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言汇成一句话：爱我中华爱我中华爱我中华。”要求学生分析歌词的中心思想是什么？（我们是各族平等、统一的国家，各族人民热爱祖国。）【设计意图】美妙的旋律、欢快的乐曲、熟悉的歌声，把学生带入浓厚的民族大团结的热烈气氛中。把学生的热情推向高潮。同时用学生最熟悉的歌词思考民族关系的核心内容而导入课文。动动脑：问题1：新中国成立后建立了民族区域自治制度，其基本内容是什么？这一内容中的前提、原则、目的是什么？（请学生分析95页第一段回答。）【设计意图】1、使学生理解民族区域自治制度的内涵。2、培养分析能力。问题2：为确立和发展民族区域自治制度，我国先后在哪些法律文本中作了相关规定？（参考答案：1、《中国人民政治协商会议共同纲领》；2、1952年《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》；3、1954年《中华人民共和国宪法》；4、1984年《中华人民共和国民族区域自治法》。）【设计意图】培养学生归纳能力；使学生了解这一制度的发展情况。问题3：民族区域自治自治制度的实施起到了怎样作用？（投影少数民族地区政治经济文化发展的材料。提示学生从政治、经济方面归纳分析课文和投影内容。）【设计意图】1、通过学生分析提供的新材料和课本相关内容，认识民族区域自治制度是符合我国国情的，它促进了民族地区的发展和各民族的团结以及国家的统一，以对学生进行思想教育。2、培养学生分析归纳能力。问题4：民族区域自治制度有何优越性？提示：由于时间关系，此题可作为学生课外作业。（四）课堂小结1、引导学生回顾本节所学知识，不断提问学生，结合多媒体动态，在师生双边活动中形成本节知识结构以及它们的内在关系。2、引导学生小组讨论：分析具有中国特色的各项政治体制的建立对中国社会产生了怎样的影响？不断提问，让学生不断补充完整。（引导学生从政治、经济、民族关系、科技文化教育、国际地际迅速发展和提高来说明。接着进一步以邓小平三个有利于（生产力、综合国力、人民生活水平），江泽民三个代表的标准说明这些政治制度是符合中国国情的正确制度。）板书设计新中国的成立（政权建设）《中华人民共和国宪法》的颁布（法律建设）新中国的政治建设人民代表大会制度（根本的政治制度）中共领导的多党合作和政治协商制度（基本的政治制度）民族区域自治制度（重要的民族制度）巩固练习一、选择题：每小题后四个选项中，只有一个是符合要求的。新中国成立后，逐步建立起一套适合中国国情的政治制度，这些制度构成了新中国政治体制的基本框架。1、下列关于人民代表大会制度的表述，正确的是（）以民主集中制为原则昭示着中华人民共和国的最高权力属于人民中共十一届三中全会后，国家政治生活开始沿着人民代表大会制定的程序运行④规范了政府与人民的服务与被服务的关系A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③2、中国共产党提出同民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针，主要是为了（）A.团结民主党派进行建设B.改造现有的民主党派C.取得民主党派的支持D.发展人民民主统一战线3、民族区域自治制度对于自治区域的作用，不包括（）A.在国家统一领导下行使自治权B.促进少数民族地区的经济发展C.消除民族差别，实行民族融合D.有利于实现民族团结和民族团结二、材料分析题

法律制度是人类文明的重大成果，以下是三个历史片段，试透过现象发现过去时代的特性，从而解读发生在不同时空的文明。

阅读材料，结合所学回答：

材料一：第5表

死者的遗产需按其遗嘱进行处理。

第3、8表

债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。

第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受同样的伤害。不过，如果有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。第11表禁止贵族与平民通婚。摘编自《十二铜表法》

（1）《十二铜表法》的出现在当时有何进步作用？(3分)（2）你认为这些法律规定体现了“法律面前人人平等”吗？请举例说明。(2分)

材料二：美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门，分别由国会、最高法院和总统执掌，总统和议员由人民选举产生……——摘编自美国1787年宪法

（3）美国的1787年宪法体现的政治原则是什么？（2分）

（4）该宪法起到什么作用？（3分）

材料三：第一条

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、人民民主专政国家。

第二条

中华人民共