小草小草教案5篇

第第页小草小草教案5篇

小草小草教案篇1

活动的价值：

1.通过观测、争论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。

2.激发幼儿喜爱自然，有初步新奇心和环境责任感。

3.并有初步的环境爱护的意识。

活动一：小路从哪里来的?

活动目标：

1.通过观测、比较和争论知道草地上小路的来历。

2.感受到破坏草地的行为是错误的。

活动预备：

数码相机、电视机

活动过程：

一、组织孩子外出观测

1.你看到什么?小草长得怎样?(引导孩子用精美的词语描述)

2.这条小路是怎么来的呢?

3.你觉得好看吗?为什么?

二、孩子自由观测并与同伴沟通。(老师拍摄情景)

三、集体沟通争论

1.这条小路在绿绿的草地上好看吗?为什么?

2.你猜猜这条路是怎么来的呢?这样做对吗?

活动反思：

孩子在活动中能跟随老师仔细观测，他们很快发觉草地上的小草靠近里面的长得茂密又很绿，而靠近路边的那么是长得小和稀有。当问到草地上的小路是怎么来的?孩子们的回答是各式各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出;杨嘉睿说是被泥土压住没长出;杨浩说是还没长呢;史卢浩认为是给大树拦住了;蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了;盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……

另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣洁净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干洁净净。

活动二：爱惜草地

活动目标：

1.通过争论确定爱护草地的方法。

2.鼓舞幼儿能积极参加动手制作，为环保作出自己的努力。

活动预备：

数码相机、电视机，小草的种子、草皮、小铲子、杯子水桶等。

活动过程：

一、援助孩子回忆昨天的所见。

1.你们昨天看到什么?

2.那条白白的小路在草地上好看吗?(引导幼儿观测电视画面)

3.有什么好方法让小路不见呢?

二、幼儿先分组争论，然后再进行集体争论。

1.让幼儿沟通自己的看法。

2.选择其中的1~2种方法进行尝试操作。

三、带领孩子到草地进行操作

1.老师讲解并描述种植的要求。

2.和孩子一起将发白的土地松软。

3.进行种植活动。

4.给小草和四周的树木浇水。

活动反思：

在争论中幼儿的看法有：在小路上播种草的种子;请叔叔阿姨来种植小草;我们自己来种上小草;制作(剪贴)一些小草放在小路上。经过争论和条件限制，我们决断在小路和空白的地方种植小草。

当我们来到草地旁进行种植时，发觉小路踩的人多了，土地很硬，孩子们无法挖掘。顾梦佳想到给草地浇水。于是我们提了水浇了上去还是不行。最末只得求助门卫保安叔叔，请他将土地挖松。小伙伴才顺当地种好了小草。这样的活动使孩子感到种植是很不简单的，更要爱护好草地。

在种植活动结束是，朱晨龙提出“我的奶奶一贯要从小草上走的。”其他的孩子听了也纷纷附和，我统计一下大略有一半的孩子随家长在草地上走过。于是如何继续爱护好草地呢?我们有生成了下一个活动。

活动三：小小环保宣扬员

活动目标：

1、尝试制作环保标识

2、加强幼儿的环保意识。

活动预备：

人手三张白纸、钩线笔、蜡笔

活动过程：

1、争论：怎样使草地一贯保持洁净呢?怎样提示每个人都来爱惜草地和环境呢?

2、启发幼儿争论出要制作环保标识。

3、幼儿动手绘画、制作环保标识

4、让幼儿将自己做的环保标识贴到草地的四周。

活动反思

孩子由于参加了种植活动，对于爱惜小草有了很强的意识，所以提出让他们争论“如何爱护好草地呢?”设想了许多的方法在四周的围墙上加高;用木棍插在草地的四周，包小草爱护起来;画一些画贴在大树上，提示大家不能踩小草;用网围起来;请老师写些字包纸贴在草地上。最末我们经过协商决断师生分工合作，有老师预备一些标语，给大人看的。孩子们那么是进行绘画活动“爱惜小草”给小伙伴们看的。

在绘画活动中我的感受很深，小伙伴现出的热忱和聪慧使我惊讶。反映出他们对于爱护小草的意识特别剧烈，表现出的作品是各种各样的，有在小草上走的脚画上大大的叉;有给小草浇水笑眯眯的小草;有难过落泪的小草与快乐的小草的剧烈对比;有制止别人在草地上走路的;有黑黑的大石头压着的小草……着是孩子们心声的表现，是他们对生活的最好理解。

主题活动反思：

1.随着社会的不断进步，环境所带来的冲突也越来越严峻，有识之士提出：“环保教育，要从娃娃抓起。”幼儿作为进展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美妙环境的缔造者和维护者。因此，对幼儿进行环保教育，是必不可少的。

2.我觉得老师要做“有心人”，力求做到把握一切利于环保教育的契机。这次的教育内容就发生在孩子的身边。所以幼儿的身边到处有环保教育的内容，关键在与我们要擅长抓住机会进行实时教育。

3.幼儿环保的意识须靠实践与操作形成。在本主题活动中尤其在在种植小草的过程中，孩子们感受了劳动付出时的艰辛和爱护它们生长的艰辛。从而使会更加自觉地去关怀身边的花草树木，关注他们的生长环境所以，鼓舞幼儿参加各种环保实践活动。理解了自然环境与人类的关系，懂得“重环保、草芊芊、绿世界、碧云天”的道理，让幼儿从小萌发爱惜自然、爱护环境的意识。由此可知，环境爱护意识应从小抓起，使幼儿更多地了解自然环境与人类的关系，从而提高幼儿爱护自然、爱护环境的行为。“绿色环境”不仅有利于孩子他们在观测、活动、争论时，无时无刻不感到“绿”意盎然，都是围绕草地开展的。孩子最大的优点是凡事爱观测，好发问，且简单接受新鲜事物，但由于他们的生活阅历都处在似懂非懂之中，所以我带领幼儿亲身体验，强化幼儿的环保意识，当孩子有了肯定的环保意识时，我就让他们用实际行动去维护环境，从而形成肯定良好的行为规范。我前后两次组织幼儿观测比较了种植前和种植后的不同感受，激发孩子爱护环境的意识，他们能自觉制止父母的错误行为，能发出“别踩小草!”的剧烈呼吁，能用自己的画笔宣扬爱惜小草。孩子的行为是微小的可我深深明白环保的种子已在他们心中埋下。

4.组织幼儿实地参观和感受幼儿园四周的两个迥乎不同的环境，。孩子们积极发言，各抒己见，虽然都是百无禁忌，想法比较肤浅，但探究环保的爱好得到了提高。

5.可是在活动开展的过程中也有不近人意的地方。我们在带领孩子开展环绕教育，使孩子从小萌发爱护环境的意识，可我们的广阔的家长的行为给孩子不良的影响。就在我们辛苦种植好小草后没，在放学是又有很多的家长在草地上行走。面对此情此景我们的教育显得那么苍白无力。所以对家长的宣扬工作得加强，一方面可以呼吁他们为孩子树立良好的榜样，另一方面也可以发挥孩子的作用去劝告我们的家长。

小草小草教案篇2

教学目标：

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语。

3、理解课文，领悟在逆境中只有具备顽强的意志和聪慧聪慧的人才可能拥有精彩人生。

教学重点：

结合家庭不幸、困难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、喜爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有抱负的性格。

教学难点：

抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等环节体会主人公喜爱学习、要强好胜的性格。

教学过程：

第1课时

一、谈话引入：

1、齐读课题

同学沟通对大树和小草的认识。

课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，沟通理解。

二、自读课文：

1、读课文，划诞生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、检查自学状况

1、检查词语：指名读生字，找诞生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。

嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出

寥寥无几惴惴担心孜孜不倦大名鼎鼎

2、读后沟通不理解的问题：

四、理清课文层次，分段。

1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。

一〔1节〕：概述了《简.爱》的夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。

二〔2-4〕：讲解并描述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断蒙受着打击与失败。

三〔5-7〕：讲解并描述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思索，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获胜利。

五、归纳课文主要内容

六、指导写字

第2课时

一、复习

课文主要讲了一件什么事？

二、学习第一段

1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？〔感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中健壮成长的坚韧生命力。〕

三、学习第二段

读第二自然段

1、朗读课文，说说主人公际遇到了怎样的家庭不幸？

2、面对这些不幸，主人翁是怎样困难谋生的？用笔把表现主人翁困难谋生的词语画下来，多读几遍，沟通感受，体会其中所表现出来的人物性格。

1〕抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活环节体会主人翁为生活而奔波而劳碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

2〕抓“再艰苦再劳累，都不愿放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等环节体会主人翁喜爱学习、要强毫升的性格。

3〕抓“始终没有停止过写作尝试，盼望用笔敲开幸运之门”等环节，体会主人翁不甘命运驱使，富有抱负的性格。

读第三、四自然段，沟通：

1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

1〕际遇诗人嘲讽训诫。

2〕自费出版诗集，只卖出两本。

2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。

抓住“惴惴担心”等词语，开展对话沟通，想象主人翁可怕而又充斥期盼的心情。

3、夏洛蒂热切希望的结果怎样？

抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。

4、面对这样高傲的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？

抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。

5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？

四、学习第三段

1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的抱负，敲开幸运之门呢？

2、朗读最末一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得胜利的喜悦。

五、回顾全文

1、沟通对课题的理解。

〔通过题目鲜亮对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的志气和锲而不舍追求抱负的性格。〕

2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，沟通夏洛蒂胜利的人生启示。

小草小草教案篇3

活动设计

生活中小草随处可见，但是幼儿并不了解小草为了见到阳光健壮成长而掀掉石头，坚韧生长的品德，为了更简单的实现这一教育目标，我设计了《小草大力士》这一生动地寓言故事，突显小草坚韧、执着的性格。

活动目标

1、引导幼儿了解小草坚韧的性格。

2、知道大力士的真(大考吧幼儿教育)正含义。

活动预备

故事情境图片、嫩芽、蚂蚁、喜鹊、狐狸等头饰。

活动过程

一、开始部分：

老师组织孩子进行扳手腕的竞赛，选出班里的大力士，引导孩子初步感知大力士的概念，由此引入本节活动主题。

二、基本部分：

1、老师给小伙伴讲解并描述故事《小草大力士》的第一部分，并提问与，小蚂蚁黑黑什么季节爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草为什么肯定要把压在身上的石块掀掉舍命往上生长?()。老师依据幼儿的回答这一段主要讲解并描述了什么。

2、老师给小伙伴讲解并描述《小草大力士》的第二部分，并提问与，花喜鹊告知了大家一个什么样的好消息?();狐狸说谁的力气最大?蚯蚓说谁的力气最大?();黑黑说谁的力气最大?最末谁有得了第一名?

3、让幼儿带上头饰把故事表演一遍，以童话剧的形式加深对故事的理解。

三、结束部分：

带幼儿回教室，让没有表演的幼儿戴上头饰表演一遍看。

四、活动延伸：

父母可以利用休息日带孩子爬山来观测小草从石头缝隙中生长的坚韧品德。

活动反思

这节课上的特别流畅，幼儿精力特别集中，在授课形式上采纳了讲解并描述、提问、演绎的传统授课方式，缺少图片、视频类的直观方式，但并未影响幼儿实现活动目标，其中，课前预备的《小草大力士》童话剧表演，幼儿表演的特别到位，其他幼儿观看的也投入，所以，我觉得这节课活动简约，指教效果还不错。

小草小草教案篇4

【教学目标】

科学概念：

1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

情感、立场、价值观：

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱惜小草，不践踏不草的意识。

?教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

【教学难点】看懂维恩图的表达方式。

【教学预备】

分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

【教学过程】

一、认识常见的小草

1、师生沟通：在学校里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在学校的哪些地方?

2、老师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。

3、关注：同学对小草认识的阅历。

4、设计意图：对小草这一声命题有一个初步认识。

二、观测记录狗尾草

1、老师引导：在学校、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。

2、观测记录要求：运用前面学过的观测顺次、观测方法、记录方法来观测记录一株狗尾草。

3、小组同学活动：观测狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述相互补充：这是我们观测的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)

4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长改变规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着许多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也非常可爱，我们应当呵护它们。

5、关注：同学观测狗尾草的顺次和记录的方法。

6、设计意图：用观测的方法认识狗尾草。

三、比较樟树和狗尾草

1、引导争论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?

2、比较樟树和狗尾草

3、沟通汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导同学了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让同学在汇报中能运用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。)

4、关注：同学比较使老师是否有顺次和重点。

5、设计意图：整体认识小草和大叔的异同。

四、整理相同和不同

1、比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。

2、全班争论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。

3、介绍维恩图及其运用方法。

4、总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的详细结构特征也各有不同。

5、关注：同学是否会正确运用维恩图。

6、设计意图：学习用维恩图比较相同和不同。

小草小草教案篇5

设计理念

同学由于思索而质疑，带着问题潜心会文。抓住文章关键语句，品读感悟，体验文章主人公的生活，体察她的心绪；与对话--体味的情感，体悟表达的精妙。在同学自主学习、相互沟通、聪慧碰撞中，读懂课文，使同学与主人公、与心灵贴近，受到震撼，产生共鸣，获得启迪。

教学目标：

1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

2、能正确、流畅地朗读课文，理清课文脉络。

教学重点：

能正确、流畅地朗读课文。

教学难点：

理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教学流程

一、由题生疑，带疑读文

1．同学们，今日我们共同学习一篇课文，这篇课文既不是童话，也不是寓言，题目却叫《小草和大树》。(板书课题)

?注：上课伊始，老师直截了当，直奔题目，三言两语，目的是将同学的目光聚焦到文本上，调动同学的学习留意力。】

看了这个题目，你最想知道什么?(课文事实上写了什么?为什么以"小草和大树"为题呢?)

?注：老师的课前预设是老师读文本的"深入浅出"，是老师抓住文本"灵魂"的现实表现，也是对同学课堂学习的事先预想，预设越充分，课堂生成越精彩。】

2．同学们。就让我们带着这个谜，抓紧走进课文吧!

二、学词排障，了解大意

1．同学自读课文。

2．学习生字新词。

出示词语：

嗷嗷待哺要强好胜节衣缩