中学生班会说课500字4篇范文大全

中学生班会说课500字4篇范文大全对于说课,想必大部分老师都不生疏,那么有关学校主题班会说课哪里有呢?下面是我为大家整理的关于班会说课，盼望对大家能有所关心，感谢大家的阅读与支持

班会说课1

一、说班会主题：

本次活动的主题是《心中的领巾永久红》，是本着对学校生进行革命传统训练，让孩子在训练中懂得喜爱母校、不忘师恩。同时，训练同学树立远大的抱负，培育他们的集体主义精神和主动性、制造性、乐观性，促进儿同学勤奋学习、欢乐生活、全面进展。

二、说设计背景：

我们常常说要训练同学敬重师长，团结同学，爱学校，爱祖国，爱人民，而如今很多同学作为一个少先队员却对队的进展、队的历史学问知道得很少，因此红领巾在心目中也是可有可无，只是在出操时戴给值日生看看，觉得有必要对同学进行队学问方面的训练，让红领巾永驻心中。为了使班会活动能起到更好的作用，我力求班会形式的创新，内容的多样，训练意义的深刻以及乐观提倡同学自主设计，勇于参加，自我突破。

三、说活动目的：

1：对学校毕业班同学进行革命传统和喜爱母校、不忘师恩的训练，让他们明白少先队员的责任，深刻体会“少先队员”是每一位少先队员傲慢的名称，表达同学对母校、对辅导员老师的感谢之情。

2;通过活动，使同学进一步了解红领巾，训练同学爱惜红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小仆人，培育少先队员关怀他人助人为乐的好品质。

四、说设计理念：

主题班会活动是道德熟悉的阶梯，陶冶情感的熔炉，转化行为的动力，也是班主任向同学进行思想品德训练的有效形式和主要阵地，它在思想品德训练中具有多方面的功能，同时，也可以充分发挥集体的才智、展现个人的风采，对于提升班级的团结向心力和分散力，提高班级的自主管理水平，树立同学的自信念，提高同学的综合素养都有着重要意义。一节班会四非常钟，究竟能给同学怎样的训练，能带给他们多少深远的影响。在本次班会方案的设计上，我主要突出以下几个特点：

1.巧定主题。我紧密联系同学生活实际，从小处着手，以“红领巾”为切入点，以“喜爱祖国，不忘师恩”为主线，激发同学的爱国热忱和感恩母校的情感。

2.层次清楚。活动设计由浅入深、循序渐进地引领同学喜爱祖国，不忘师恩，使同学的情感得到升华，各环节推动自然。

3.情感渗透。通过叙述感人的英雄故事，节目互动来触动同学的心灵，让同学受到情感的剧烈碰撞。

4.形式多样。通过情境创设、学问竞赛、英雄故事、诗文郎诵、歌曲演唱等多种形式，协作多媒体手段的运用，激发同学乐观参加活动热忱，充分发挥同学的主体性。

5.注意细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的奇妙融入，还是英雄故事的情感渲染都细心设计，为主题服务。

五、说活动预备：

1:指导同学从课内外书籍中收集有关队旗,队歌,少先队等方面的学问。

2:收集抗日小英雄的故事。

3;预备歌曲、朗诵、三句半等节目。

4;红领巾、队旗，卡片等教具。

5：细心制作的多媒体课件

六、说活动程序：

整个主题班会活动由五大环节组成：一、猜谜导入主题。二、回顾光荣的队史。三、重温伟人的教育。四、喜看今日的领巾。五、珍藏心中的领巾。

(一)猜谜导入主题。

在两位主题班会活动主持人宣布主题班会正式开头后，由主持人让大家猜“红领巾、队旗、队歌、呼号”四个谜语导入活动主题，同时由同学高举这四样东西排列于主持人身边，这样的支配既能在活动开头时起到渲染气氛的作用，又活跃了同学，很好地渗透了班会主题。

(二)回顾光荣的队史，在这一部分，通过让队员解说少先队的进展历史，(劳动童子团----共产儿童团-----抗日儿童团----少先队和儿童团----少年先锋队)熟悉少先队进展历程上每个阶段的资料和图片，同时配上每个时期的特定音乐，让每一位少先队员了解到少先队光辉的历史。为了激起同学的爱国热忱，还寓教于乐让学观赏了动画歌曲《唱歌二小放牛郎》，抗日英雄小故事《小英雄雨来》《小交通员潘冬子》《鸡毛信》等。接着进行了队学问竞赛，分必答题和抢答题两块，必答题中支配了一些少先队的基本学问，如我们的队名，队旗，队歌分别是什么等，而抢答题支配的是一些较敏捷的对学问，分选择和推断两部分。通过对学问竞赛，同学对少先队有了更深的了解。

(三)重温伟人的教育，这一部分介绍了有关宋庆铃毛泽东、刘少奇、邓小平、江泽民、胡锦涛等国家领导人为少先队的题词，更让在场的每一位少先队员感受到国家、党的领导人对他们的关怀与呵护。接着，有四位同学分别介绍我班的四好少年，让同学以身边的四好少年为榜样，努力为胸前的红领巾争光添彩。接着一曲小合唱《接过雷锋的枪》旨在弘扬雷锋精神，继承传统美德，让同学都来争做雷锋式的好少年。

(四)喜看今日的领巾，这一部分，队员们通过展现自编自演的三句半《我的一天》，来谈自己学雷锋、做好事的亲身体会，三句半的表演好玩生动，语言简明扼要，让现场气氛一下子活跃起来。接着是诗朗诵《献给辅导员》，由沈诗妤同学当场用古筝伴奏，朗诵感人至深，热忱洋溢，在这一部分，全体队员决心把爱国、爱党、爱校和爱师的热忱化为实际行动，全部的心声都浓缩在他们布满激情的朗诵《献给辅导员》中，。同学们都被声情并茂的朗诵和美丽乐曲所感染了，掌声在整个教室久久回荡

(五)珍藏心中的领巾，这一部分通过出旗，行队礼，呼号，唱队歌几个环节，让同学在庄重的氛围中接受革命传统的训练。最终，老师在讲话中盼望每个少先队员，用饱满的热忱，实际的行动去爱惜红领巾，让红领巾更红、更艳!

一节班会离不开老师的指导，但是更主要的是能否发挥同学的主体作用。班主任应是导演，在管理中起着引导、点拨、强化、调控的作用，为班级民主管理创设相宜的内外环境。同时鼓舞同学表达自己的想法和愿望，供应表现自我的机会。假如一个班级能够有一个自主管理的班委会，能够乐观发挥每一个成员的作用，让班级的事情成为每一个同学的事情，那么这个班级肯定会有很强的分散力。我在本次的班会中，只是一个指导者和参加者。节目几乎全是同学通过班级的管理体制争论讨论打算的，自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而我也是其中的一分子。这样既使班级的自主管理力量得到了提高，也使每一个同学的主体作用得到或多或少的呈现，我发觉班级的团队意识加强了，同学的归属感加强了，同学的变化多了，闪光点多了，进步大了。

通过本次主题班会，我力争使同学受到一次深刻的革命传统和喜爱母校、不忘师恩的训练，让他们明白少先队员的责任，深刻体会“少先队员”是每一位少先队员傲慢的名称。

班会说课2

一、设计意图首先，我谈一下主题的选取意图。今日的主题班会是以“心中有他人”为核心进行的。主要载体是“角色互换”的系列体验活动。之所以要选择这一内容，是由于同学进入高班级，特殊是五年六年之后，班级干部工作就越来越难做了。工作量大，任务多，因而工作热忱不高。而一般同学感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消失不听班干部要求的现象。为了调动班干部的乐观性，激发工作热忱，增进同学间的相互理解，使同学学会换位思索，学会为他人着想，打算召开此次班会。

二、活动目标

1、使同学加强对法律学问的熟悉，增加法律意识。

2、让同学养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定进展。

3、培育同学良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格公民。

三、活动预备

课前我做了这样的预备工作：首先，在班级中开展“心中有他人——角色互换”体验活动。让每个孩子都做一周的班级干部，感受不同的班干部工作，体验班级干部的辛苦。并且记录同学活动过程，也让同学记录自己在活动中的点滴感受。接下来，引导孩子总结自己在活动中的收获以及活动对自己产生的影响。然后确定班会流程，支配班会主持人，制作多媒体课件。预备召开班会。

四、活动过程

在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：

（一）导入

由我来读一封班干部来信，主要内容是叙述自己的工作苦恼，并提出辞职。以此来展现班级中存在的问题，介绍开展本次活动的缘由。

（二）主持人宣布主题班会开头，用多媒体课件来回顾本次活动过程中的点点滴滴。这一环节可以再次把同学带回活动之中，唤起他们的记忆，激活同学思维。

（三）谈感受。

请同学畅谈自己做班级干部的感受。这一环节请五位同学谈感受。他们分别体验的是五位班干部的`工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表达了自己对班干部的理解与敬重。

（四）、说收获。

同学沟通自己做班干部的收获。这一环节依旧是五位同学谈收获。在这次体验活动中，同学们的收获是方方面面的。有些同学体验到了为人服务的欢乐，有些同学感受到了集体的暖和，更多的同学懂得了为他人着想的道理。还有些同学性格有了转变，英勇了，开朗了。

（五）、话促动。

接下来，由同学谈本次体验活动给自己的启示及促动。许多同学在活动中意识到自己的自私、自己的不足，并渐渐在活动中改正。这一环节就由他们叙述活动前后自己的心态，自己的变化。

（六）、比力量。

这一环节由两项内容构成，首先是怎样处理同学间的冲突？表演同学间闹冲突。情境，让同学现场处理，现场评判，评比金点子奖。其次项内容是设计并主持一次晨会，主题是《新闻早早报》。活动前同学上交一份设计方案，从中选择优秀方案进行现场展现，评委评判，评出金话筒奖。活动中每个同学都得到了熬炼，力量都有提升。这一环节给同学制造了一个展现的平台，让他们看到自己的进步。

接下来是班级干部的诗朗诵：《我情愿》。以此来表达情愿为同学服务的决心。最终是班主任总结。布置下一次体验活动内容。

最终我想说，我们的孩子们已经步入人生最美的一段年华，我们应当责无旁贷地引领孩子们走出自我的狭隘空间，走向心中有他人的博大世界，形成建康共性和健全人格，走好这一段人生之路。感谢大家！

班会说课3

1、主持人宣布班会开头

F：在这个阳光绚烂的下午，让我们彼此放开心扉，倾听彼此的心声。

M：高一(9)班“感悟母爱”主题班会现在开头。首先，让我们欢迎到场的各位老师。

F：请大家先观赏歌曲《感恩的心》。

M：相信大家对以上的音乐很熟识吧。它洋溢着一种深深的感恩之情。

F：我们对大自然心存感恩，由于她无私地赐予我们一切生命的源泉。

M：对父母心存感恩，由于他们赐予我生命，让我健康成长，一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞抱负；

F：对师长心存感恩，由于他们给了我教导，让我抛却愚昧，懂得思索，在工作的历程中实现自我；

M：对兄弟姐妹心存感恩，由于他们让我在这尘世间不再孤独，让我知道有人可以和我血脉相连；

F：对伴侣心存感恩，由于他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依靠，看到盼望和阳光。

M：感谢曾关心过我的人，他们用暖暖的心灯让我发觉生命是如此丰厚而富有；

F：感谢肯接受我关心的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份和善连续。

M：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“母亲”。请听诗朗诵《母亲》(晨程，陈浩)。

2、主持：认真想想，原来mother一词是可以这样解释的，下面请看《母亲的诠释》：认真想想，原来mother一词是可以这样解释

M(much)妈妈给了我许多许多

O(old)妈妈为我操劳，白发又爬上了您的头

T(tears)您为我流过不少泪

H(heart)您有一颗慈爱暖和的心

E(eyes)您凝视我的目光总是布满着爱

R(right)您从不哄骗我们，教育我们去做正确的事情

3、主持：感恩的心感谢有你，伴我一生让我有士气伴我自己，母亲为我们所做的实在是太多了，下面请同学们谈谈自己的母亲／一封信。

4、主持：听了以上令人感动的事例，母亲真的为我们做了许多许多，可是同学们是否真正了解母亲呢？(知道母亲生日的同学请举手…)由此可见，有些同学并不是很了解自己的母亲，盼望以后多和她沟通。

5、主持：我们除了了解母亲还要关怀母亲，你是否关怀母亲呢？(请一些同学回答)

6、主持：母亲节是怎么得来的呢？

7、主持：母亲节送什么花呢？

8、主持：古人写了很多诗歌赞美母亲，例如《游子吟》…寄宿生同学可能深有体会，我们应当怎样报答呢？(给妈妈做过早餐吗？你的行动)

①你都帮妈妈做什么？

②你是否常常和你妈妈联系？

③你最想对你妈妈说的一句话：

④你预备如何报答你妈妈？

9、班主任总结：各位老师、各位同学：首先感谢大家对这次活动的大力支持。看了大家的表演，听了同学的发言，我特别感动，也有许多感受。我们中华民族，有很多优良传统，感恩图报就是其中之一。“滴水之恩涌泉相报”是特别好的写照，让我们多给母亲一点爱与关怀，哪怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，期考中的好成果。其实并不是只有在母亲节这天才要“特殊”去关怀母亲，365天里，每一天都是母亲节，母亲的关怀是不放假的。需要关怀的除了母亲之外还有父亲及家里全部关怀的你的人。父亲母亲都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我们人生道路上的支撑。我真的很盼望大家都能好好的去爱惜这份与生俱来却又珍惜珍贵

班会说课4

大家好！今日我说课的班会主题内容是《让诚信之花绽放》.下面我将从主题解读、教学目标及重难点的确定、班会形式、班会预备及活动过程这五个方面来完成我的说课.

一、主题解读.

诚信,有诚恳守信之意（解释选自《现代汉语词典》）.是古往今来做人的基本准则之一.但因同学年龄较低,缺乏明辨是非力量以及社会环境的影响,有不少同学消失说谎、抄作业甚至偷东西的现象.针对这一现状,我设计了本节班会课.使同学熟悉到诚恳守信重要作用,树立同学讲诚信的意识,学会以诚待人.

依据详细要求和班会课的指导思想,结合同学实际我制定了以下训练目标:

二、教学目标:

（一）理解什么是诚信,懂得诚信是中华民族的传统美德,也是每个少年儿童立身做人的基本道德准则.

（二）通过班会活动,懂得诚信的重要性,从小事做起,用诚信立学,用诚信立行.

（三）感受他人诚恳守信的事例,学会做一个诚恳守信的人.

教学重点

初步理解诚信的重要性,树立讲诚信的意识.

教学难点

养成讲诚信的习惯,学会用诚信立学,用诚信立行.

三、班会形式

为了更好实现教学目标,达到良好训练效果,班会课实行观看视频、讲故事、图片观赏、动手制作等形式.

四、班会预备

为了能顺当举办班会课,首先我加强宣扬动员,向同学公布了本次主题班会的部分活动方案,营造活动范围；其次老师收集班会课活动材料,同学参加讲故事的排练,要求同学提前搜集有关诚信的成语或名人名言；再次将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件；最终布置会场（在课室前面黑板书写主题,布置教室座位.）

五、活动过程

依据以上对班会主题的分析,我确定了以下四个教学环节.

（一）创设情境,讲诚信（二）共同沟通,话诚信（三）朗读故事,悟诚信

（四）新闻事例,辨诚信（五）身边榜样,找诚信（六）反思自己,立诚信

下面,我就详细说一下本课的活动过程.

（一）创设情境,讲诚信

首先老师向同学提问“同学们,你们还记得一班级咱们学过的《手捧空花盆的孩子》这篇课文吗？为什么国王会选雄日当接班人呢？”

由于学校生对诚信感悟并不深刻,因此利用已学的课文引出诚信话题.这一环节的设计,不仅利用同学的已有感知阅历唤起同学对诚信的理解,更重要的是让同学初步体会诚信是做人之本.

（二）共同沟通,话诚信

这一环节,通过“说一说你认为什么是诚信”,让同学知道哪些是讲诚信的行为,为同学树立讲诚信的标准.

（三）朗读故事,悟诚信

在这一环节中,先让同学叙述《一颗樱桃树》的故事,并提问通过听故事,你有哪些收获？接下来在学习《学校生日常行为规范》第六条.

这样设计,一方面通过名人故事让同学知道讲诚信的表现有知错能改,另一方面在读故事的基础上,通过全班朗读学习《规范》