放射性膀胱炎护理查房全解课件

人的差异在于业余时间放射性膀胱炎护理查房全解放射性膀胱炎护理查房全解人的差异在于业余时间放射性膀胱炎护理查房全解放射性膀胱炎护理查房疾病简介病史汇报护理诊断护理措施5)问题讨论函数贯穿高中数学的始终，它在方程、不等式、解析几何、数列、算法、应用问题等知识中的广泛应用奠定了它在高中数学中至尊至上的地位；新课程标准实施建议中提出，教师应帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展能力，强调对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想（如函数等）要帮助学生逐步加深理解；对于数学高度抽象的特点，要注重体现基本概念的来龙去脉.函数重要性及新课程标准的实施建议决定了函数教学的重要性，那么怎样才能让学生更容易掌握函数的相关知识呢？怎么才能让学生熟练应用函数的图像与性质呢？这值得我们数学教学工作者深入研究.一、学生在函数学习上的问题分析教师往往用一些实例引出函数的定义，学生能接受那具体的实例，但在具体运用中明显表现出对概念的不理解；在对函数性质应用的时候，学生很大程度上停留在识记阶段，对上课老师讲过的同类型的题目还是以模仿为主，要是碰上新颖的题目或是老师没讲过的题目，学生往往束手无策，而且在解题过程中丢三落四，忽视条件及注意事项，究其原因是学生对问题本质的不清.因此如何让学生真正地理解概念及性质值得我们去探索，而要使学生摆脱原有的机械模拟，这就需要我们更新原有的思想方法、原有的语言方式，用学生易接受的方式、语言来使之理解、消化.二、函数包装思想的产生在函数课堂教学实践过程中，发现学生学习中存在着以下几个主要问题：1.学生对函数的概念及对换元思想的掌握情况不甚理想，缺乏实质性的理解，思路不清者较多.2.学生所学基本初等函数有一次函数、二次函数、反比例函数、指数函数、对数函数、幂函数、正弦函数、余弦函数、正切函数，它们的图像与性质是学生所熟悉的，各式各样的复合函数必定可以转化为基本初等函数，因此如何把复合函数转化为基本初等函数，化未知为已知、化陌生为熟悉、化繁为简成为攻克函数难点的重中之重.3.函数中转化思想、换元思想这些常用的思想看似简单，但对学生而言它们仍属抽象且难理解，学生多被迫接受，并没有在接受过程中产生自己的思想，学生从中很难体会到学习当中蕴含的乐趣.鉴于以上几个原因，笔者通过教学实践与反思，由小品《如此包装》中产生灵感，在函数教学中用上“包装”，也就是对换元、转化等术语作了适当的调整，通过包装思想及生活化的语言艺术来讲述函数相关问题，并取得非常好的效果.三、包装的本质函数中的包装其实就是变相的换元，它是一种思想，可以放在心里一闪而过，不需用换元的方式来书写；也可以把包装用换元的方式加以书写，其结果可能与换元法写法完全相同，但其心理过程不完全相同.通过实践证明，函数教学用包装思想来理解的效果明显胜于用换元思想、转化思想来理解的效果.包装的一个最主要的目的是构建一个或多个熟悉的基本初等函数，从而实现复杂问题简单化、未知问题已知化.四、函数包装的种类及前期准备按照函数的复杂程度进行包装，以包装成基本初等函数为原则，按包装的次数分为单次包装及多次包装.在应用包装思想前应掌握基本初等函数（一次函数、二次函数、反比例函数、指数函数、对数函数、幂函数、正弦函数、余弦函数、正切函数）的图像与性质.五、包装过程中的语言艺术函数之所以成为学生学习的难点，很大程度上源自于抽象的概念、抽象的语言，数学化的专业术语有时成了学生学习的绊脚石，大多数学生难以理解教材中某些句子的含义，他们能懂得换元是怎么回事，但他们不懂得为什么要换元，什么时候要换元，前因后果不明，逻辑关系混乱，在老师认为很简单的地方学生往往还会有很多疑惑，因此让我们的数学语言通俗化、生活化，使之成为学生易接受的语言显得十分重要.数学语言的标准是学生的可接受性，语言要具备合理性、幽默性、亲和性、易懂性，让学生能在生活化、幽默化的语言艺术中更快的接受数学知识，通过这样的语言艺术体会学习数学的乐趣.六、实践探究例1已知函数f(x)的定义域为（1，2），求函数f(2x)的定义域.分析（1）明确定义域的定义；（2）f(x)与f(2x)的关联.解法一（代入法）∵10时，f(x)=x2-sinx,求x0时f(x)是已知的，x0,符合了已知函数的条件,包装成功，此题的“包装”也可理解成“化装”.解x0(把-x外加层包装纸)，则f(-x)=(-x)2-sin(-x)=x2+sinx.又∵f(x)是奇函数，∴f(-x)=-f(x)=x2+sinx，∴x随着素质教育的不断推进与发展，对学生的思想品德教育要求越来越高，特别是对小学阶段的品德与社会教学提出了新的要求。而当前的小学品德和社会教学实践中还存在一些问题，阻碍着小学品德建设。要切实、有效地创新小学品德与社会教学方法，必须从现阶段小学素质教育存在的问题出发，有针对性地进行改革与创新，才能真正突破小学素质教育教学的瓶颈。一、转变教学观念，构建创新性的教学情境相对于传统的教学观念和教学方法，创新性的教学情境能激发学生的思维，使其更加活跃，更快更深入地接受知识。小学生更多的是利用各种感官接受信息，教师要从品德与社会课程的特点及学生接受知识的特性出发，循序渐进营造出和谐鲜活的课堂氛围，保证学生在学习中的主体地位，给学生创造充分互动交流、发表言论的机会。例如，在学习“我们的社区”这一内容时，为了让学生了解社会生活的顺利进行与个人的辛勤劳动是密不可分的，教师在建立和培养学生对他人付出的感恩之心的教学过程中，可以为学生展示各行各业的劳动场景，让学生更深入地体会工作的辛苦之处；还可以让学生进行角色扮演，比如扮演一名小老师，教其他的小朋友学习；扮演一位妈妈，照看其他的小朋友，在情境中培养学生换位思考的意识。并在此过程中询问学生的感受，多进行互动，了解学生的想法。例如向学生提问：我们的生活为什么少不了他们呢？我们要怎样向他们表达感激之情呢？学生通过思考会给出各式创新性的答案，如我们离不开警察叔叔，要给他们写去感谢信；离不开妈妈，要帮妈妈多做家务；离不开老师，要帮助老师减轻压力等，引导他们学会体谅和感恩他人的付出。在自由的氛围中，学生自然而然地会插上想象的翅膀，创新性的想法也会层出不穷。二、丰富教学内容，注重知行结合品德教育的目的是培养学生优良的思想品德和行为习惯。教师的责任不仅仅是将知识与道理教授给学生，更重要的是教学生将学到的知识运用到自身的学习生活中，知行结合，塑造良好的行为习惯。例如在教学以“节约用水，从我做起”为主题的课时，教师在上课时通过多媒体向学生播放一些水资源匮乏地区水资源现状的纪录片，学生看到寸草不生的土地与骨瘦如柴的人时，会更深入地了解水资源与水资源匮乏的内涵。同时，规定学生一天只能使用一定量的水，模拟水资源匮乏的生活情境，让学生切身体会到水资源匮乏对生活的影响，培养学生节约用水的意识与行为习惯，鼓励学生从身边的小事做起，从节约每一滴水做起。教会学生关水龙头要记得拧紧，循环利用生活用水，在看到其他的同学没有拧紧水龙头的时候提醒他们，在家里看到家人浪费水的时候提醒家人。教师在学生表现好的时候要鼓励，及时向他们表达“你做的真棒”，从而达到知行合一的教学目的。三、运用多媒体教学小学生缺乏社会经历，一些品德与社会课程内容超出他们的理解范围。兴趣是最好的老师。教师根据小学生这个年龄阶段的学习特性，乐于施教，培养学生学习品德与社会的兴趣，才能有效实品德与社会教学的目的。随着科学技术的进步，很多的科技手段被应用到教育领域，这极大地方便了品德与社会课的教学工作，如多媒体的使用，使得枯燥乏味的课堂变得生机勃勃。比如，在学习“我们的学校”时，教师就可以发挥多媒体教学手段的优势，向学生展示学校的演变过程，丰富、直观的图片自然会激起学生强烈的学习兴趣，学生理解和接受起来会更加快速、容易。四、教师积极鼓励鼓励也是一种艺术，当然可以有所侧重，如语言鼓励、表情鼓励、动作鼓励等，只要学生接受，师生默契配合，都能收到较好的效果，使课堂如沐春风。师生交流默契，课堂上充满会意的微笑，可以使学生思维积极，发言大胆、踊跃，学生自然百听不厌。当然还要加上适宜的评价，评价应是一根连缀学生的红线，通过评价牵线搭桥，连缀学习，对学习情境能起到推波助澜的作用。例如，我在带领学生学习“奔腾的江河”内容时，就试着让学生模拟自己当导游，向大家来介绍长江两岸的名胜古迹，在学生生动地介绍四川乐山大佛时，采用这样的评价：谢谢你带领大家参观了乐山大佛。在介绍长江入海口的城市上海时，又采用这样的评价：听了你的介绍，我真想去上海看一看。评价，应该是一束赏识学生的灵光，充满了关爱和呵护，真诚地赏识每一位学生，延伸了学习的热情，做到情动而辞发，使学习过程和谐一体，其乐融融。但要注意，评价语言不可单一，避免左一个右一个“你真棒”充斥课堂，极易造成学生听觉疲劳，应注意灵活多样，随机应变。注意新，学生就爱听、想听。在小学的品德和社会教育教学中，教师要根据存在的问题，有针对性地进行创新，要求教育方法和形式充分合理，利用信息技术丰富教学方式，延伸教学内容，让原本枯燥的课堂变得生动有趣，提高学生的学习兴趣与热情。并且教师需要鼓励学生建立健康的思想道德观念和良好的学习习惯，及时评价学生的表现，与学生相互沟通，引导学生自主学习与探索，提高教学效率，实现小学品德与社会教学方法的创新，切实达到学生素质培养的要求。人的差异在于业余时间放射性膀胱炎护理查房全解放射性膀胱炎护理1放射性膀胱炎护理查房放射性膀胱炎护理查房2疾病简介病史汇报护理诊断护理措施5)问题讨论疾病简介3疾病简介:放射性膀胱炎放射性膀胱炎的概念:盆腔肿瘤以及孑宫颈癌的放射治疗,膀胱是不可避免的受照射器官之,膀胱粘膜的放射敏感性虽然低于肠道粘膜但经大剂量照射后,放射性膀胱炎仍属难免发生率为248%~5.6%放射性膀胱炎的发生与放射总剂量、放射治疗技术及个体放射敏感性差异有关。放射治疗技术的进步,并不能使子宫癌治疗时的病灶与膀胱、直肠的解剖关系有任何改变;病灶如受足量照射,定会影响邻近脏器。疾病简介:放射性膀胱炎4放射性膀胱炎分度:轻度:仅有轻度症状及体征,如尿急、尿频尿痛等。膀胱镜检查,可见粘膜混浊、充血水肿。中度:除上述症状外,尚有膀胱粘膜毛细血管扩张性血尿,可反复发作。膀胱镜检查,可见粘膜水肿,相当范围的纤维膜、毛细血管扩张,可伴有溃疡出现,病变常在膀胱三角区后壁及输尿管间的皱褶处。重度:膀胱阴道瘿形成。放射性膀胱炎5汇报病史戴鞋女,女,50岁,患者因“子宫内膜癌放化疔疗后一年半,血尿十天”入院,入院后予信息汀抗炎,卡络黄止血对症处理。今天是住院第五天。03-23查尿常规示:尿潜血:2+,血红蛋白68q/L,遵医嘱予保留导尿,引出谈红色尿液含少量血块,予生理盐水持续膀胱冲洗,同时予去甲肾上腺素0.2+NS100灌洗。现膀胱冲洗中。导管滑脱危险因素评分2分,Morse评分35分,Autar评分8分,Braden评分16分,营养风险因素评分1分,Barthel评分90分。汇报病史6床边检查携带工具(血压计,体温计,电筒,洗手液)推治疗车至病人床旁,通过询问、护理体检、根据入院评估单和评估手册依次评估。1、问候患者:你好,我是你的床位护士袁花,请问你叫什么名字,给我看一下腕带(对床号、姓名、住院号),看床头卡(对床号、姓名、住院号)核对确认是戴鞋女。2、病情观察:T36.5cP81次/分R18次分BP124/89mmHg,有肉眼血尿,患者持续膀胱冲洗中。现冲洗速度为2000m/k床边检查7床边检查3、基础护理:指甲已剪,头发整洁、电筒观察口腔黏膜完整、指导每日饮水2000ml左右,手足清洁,床单位整洁。4、一般情况:每天睡眠6-8小时,米饭每天2-3两,香蕉一根,苹果一个,大便两天一次。患者长期卧床,用免洗手消毒液洗手后为戴鞋女翻身看皮肤完整,有保留导尿管,会阴垫干燥。5、专科情况:无阴道出血,会阴部清洁,尿道口无异常分泌物,毎天会阴擦洗两次,每周更换尿袋一次。尿袋有效期至2016.03.30.床边检查8床边检查6、导管情况:2016.03.23留置导尿管,现保留导尿管通畅,固定好,标识清楚,无腹胀,引出淡红色尿液,含少量血丝,导管滑脱危险因素评分2分。告知戴鞋女如果固定胶带卷脱及时通知护士,起床注意尿袋高度不要超过膀胱高度。7、专科特色:病人掌握双下肢按摩预防血栓。8、心理护理:戴鞋女一直担心尿液颜色,出血情况,安慰患者,遮挡尿袋不让患者随时看见。床边检查9床边检查9、安全护理:腕带已戴,Morse评分35分,留陪护一人,穿防滑鞋,起床时动作宜缓慢,叫女儿搀扶。Braden评分16分,卧床期间勤翻身,防止压疮的发生,Autar评分8分,教会其踝泵运动防止静脉血栓的发生,导管滑脱危险因素评分2分,翻身时防止导管滑脱,勿扭曲、受压。10、用药护理:今患者静脉使用信息汀抗炎,卡络黄止血对症处理,无过敏史。11、健康指导:营养风险因素评分1分,进食高